母鸡教学设计 (2).doc

人教版四年级上册《母鸡》教学设计教学目标1、认识7个生字2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点教学重点有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大教学难点 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点并仿写教学准备 多媒体幻灯片教学流程一、谈书导入，揭题猫是一种很平常在动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子那么老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们就一起来学习略读课文——《母鸡》板书课题，齐读）　　二、感知全文　　1、自读课文要求：（1）认真地朗读课文，把课文读通顺，读正确 （2）想一想：作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？2、检查生字词：课件出示，自由读、指名读、齐读并正音3、交流感受同学们非常认真地读了这篇课文，你觉得作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？（生：起先很讨厌，但后来不敢讨厌了 相机板书：讨厌 喜欢）你从哪些句子看出来？（出示句子：我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了 3、齐读，质疑：读了这两个句子，你产生了什么问题？（我原先讨厌母鸡，后来又为什么喜欢？）4、解疑：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，请同学们自由朗读第4-10自然段：划出一句我为什么喜欢母鸡的句子。

1）出示句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏指名读，同时板书：负责 慈爱 勇敢 辛苦（2）再次读课文，相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？ 小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？ 三、体会情感，升华主题1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（指导用敬佩的语气读句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏板书：敬佩） 难怪作者会这样的赞叹道：（出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄指导朗读 2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不，他其实也在赞美普天下所有的母亲）同学们你们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？（学生自由畅谈）让我们带着对母爱的崇敬，一起来读一读四、反复回味，拓展练写1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？请四人小组讨论讨论2、交流：（1）结构上都有一个过渡句2）情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。

《猫》是一向喜欢3）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点3、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现“爱”的眼睛课件出示：“爱”的画面）同学们，请用你的笔，模仿5——8自然段的写法，以“爱”为话题写一段话 4、学生写展示成果5、最后老师再向大家推荐几篇写母爱的文章：老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》老师相信，只要我们多读多写，一定能够谱写出人世间美妙的爱的乐章的！板书设计 16* 母鸡 负责讨厌 喜欢 敬佩 慈爱 勇敢辛苦 。