班主任六项核心技能培训心得体会.docx

班主任六项核心技能培训心得体会能够获得 “班主任六项核心技能培训” 这次网络培训的机会， 我感到非常荣欣 培训中， 我观看了很多专家的视频解说， 学习到了专家们成为优秀班主任的经验， 也领会了他们先进的班主任管理理念 学习是我不断进步的最佳路径， 我在学习中受益匪浅，特别是在学习“育德树人”时，我感受最深，现在将其总结如下：1、班主任要明确工作规范的内容：首先要研究、了解学生，掌握班情，做好班级常规管理工作， 科学、 有效地实施思想道德教育 其次要积极创建和谐班集体，定期有目标的、 精心地开展教育活动 同时要加强对学生的身心健康教育， 抓好学风建设， 指导学生 “学会学习” ， 关注每个学生健康成长 （特别是问题生教育） 最后还要加强法制教育、安全教育，积极协调各种教育力量，形成教育合力2、班主任要掌握落实基本规范的主要方法：了解学生是教育学生的前提，尊重学生是了解学生的前提， 班主任的优良人格修养是尊重、 了解、 教育学生的前提没有尊重，根本不可能有成功的教育了解、研究学生的个学生的群体特点，了解学生的学习态度、学习方法、各科学习水平，还要了解、研究学生家庭教育状况和家长群体的特点 重视教育的基本规律， 包括学生年龄特点与成长规律、 班集体建设的基本规律、开展教育活动的基本规律以及有计划的开展工作。

3、班主任要保持一颗童心，充满教育热情在班主任生活中，只要用心、有爱就能做好 因为做班主任工作， 要有强烈的事业心和责任心， 和对学生的一片爱心当老师累，当班主任更累受社会、家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了， 老办法不灵， 新办法不明， 蛮办法不行， 教书育人很尴尬 其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后， 做事不用心， 造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动 全国劳动模范李素丽说过： 认真做事只能把事做对， 用心做事才能把事做好高金英老师提倡： “静下心来教书，潜下心来育人 ”快乐、幸福的班主任还要善于积累点滴经验4、班主任要尊重学生的独立人格学生是教育对象，每个学生都是有独立人格的， 如果忽视或者轻视学生的独立人格， 教育必然失败 而尊重学生的独立人格，决定于教师的人格修养正如前苏联教育学家乌申斯基所说： “教师的人格就是教育工作的一切 ” “只有人格才能影响人格的形成与发展 ”尊重学生的独立人格要接受每个学生的全部，而不是只尊重学生的“优点” 5、班主任要尊重学生的家长，要认清家长是教育资源，是教育力量，与家长交往中不能给孩子“告状” ，要与家长讨论教育的问题，耐心听取家长的意见和建议。

班级要成立“家长委员会” ，民主选出家委会委员，定期召开研讨会，讨论班级学生教育问题总之，做一个优秀的班主任需要做到的实在太多， 我们不能因为工作繁杂就 忽视这项工作在“树德育人”学习中，我们深深感受到专家们的教育艺术之美 给工作带来的无限可能，让我看到自己更多的不足，更加迫切地想改变自己，提 高自己的班主任工作能力，同时也让我有信心最好一名优秀的班主任 今后，我 一定会将所学运用于实践教学管理中，让自己赶快强大起来，更好地服务于学生， 服务于学校，服务于社会 。