4天上偷来的火种1.docx

   教学准备 1.   教学目标 　　1.会认“冶、惩”两个字　　2.默读课文，读懂故事，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神　　3.正确、流利、有感情地朗读课文　　4.体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育　　5.激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参与课外阅读2.   教学重点/难点 　　1、把握课文内容了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因　　2、体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神3.   教学用具 4.   标签    教学过程 　　一、揭示课题，直接导入　　1、教师：出示火的图片，火是我们非常熟悉的东西火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明关于火的起源，有许多传说在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，也有一个关于火的神话故事那就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》　　2、读题目，引导质疑　　（1）谁去偷？为什么去偷？　　（2）怎么偷？结果怎样？　　二、自主阅读，整体感知 1、教师引导学生带着问题阅读课文。

　　（1）把课文读准，读通顺　　（2）思考刚才提出的问题，从文中找出答案，然后再用自己的语言把这四个问题的答案连起来说一说　　2、出示下列人物名字，指导学生读，并结合注释了解这些人物 普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫拉克勒斯 普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给他们同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他 赫拉克勒斯：希腊神话中最伟大的英雄，他完成了十二个奇迹，一生中，无论爱情、战斗，还是死亡，都是脍炙人口的传奇故事　　3、这篇课文可以根据事件发展的顺序分为五个部分，小组讨论怎么分，并且给每个部分加个小标题　　4、逐一解答上面的四个问题　　5、指名将这四个问题的答案用自己的语言连起来说一说这其实就是让学生按照事件的起因、发展、**和结果的顺序说说课文的梗概 故事梗概：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢　　地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧但他却被宙斯锁在高加索山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯没有屈服，并与宙斯进行了不屈不挠的斗争最终被大力神赫拉克勒斯解救，获得了自由　　三、抓住要点，合作再读　　1、教师：那么，这个神话故事为我们塑造了一个怎样的英雄形象呢？请同学们带着这个问题，以小组为单位再读课文。

　　要求：　　（1）读后谈感触：普罗米修斯是一个（ ）的英雄　　（2）围绕自己所填的词，从文中找出关键语句加以说明　　2、学生以小组为单位，按要求自读课文　　四、集体交流，体会形象　　1、指名反馈：普罗米修斯是一个（ ）的英雄正义、善良、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠）　　2、教师：你们是从哪些地方感受到的？（引导学生结合课文内容以及关键的语句谈谈自己的理解）　　3、引导学生把自己深受感动的句子画出来，有感情地读一读　　4、集体交流，指导学生有感情地朗读课文的关键语句 （重点引导学生抓住“戴上了铁环、死死地锁、遭受、每天、啄吃、永远没有尽头”等词，读出普罗米修斯所经受的痛苦；抓住“许多年”“一直”等词，读出普罗米修斯的不屈不挠）　　5、教师小结：普罗米修斯正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！他为了人类不怕牺牲，无私奉献，令人敬佩　　五、总结全文，领会精神　　1、教师：同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，忍受着撕心裂肺的疼痛但他没有后悔，不屈不挠他的善良、勇敢、无私怎能不让我们敬佩，他为人类造福的坚定信念怎能不让我们折服？　　2、普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿献身的英雄获救了。

普罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象而在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多人被我们敬呼为“普罗米修斯式的英雄”他们有： 勇于探索真理是人的天职哥白尼 在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点马克思 为了免除下一代的苦难， 我们愿，愿把这牢底坐穿何敬平 竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是钢铁铸成的， --江姐 ??　　3、小结：确实，他们为了普及真理，为了传递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受各种煎熬，甚至付出生命，他们就是我们心中的普罗米修斯　　   课后习题 把故事讲给父母或邻居伙伴听。