圆锥曲线复习与小结.docx

圆锥曲线复习与小结（1）、知识回顾1.椭圆、双曲线、抛物线的标准方程与几何性质椭圆双曲线抛物线定义1.到两定点Fl,F2的距离之和为定值2a（2a>IFiF』）的点的轨迹1.到两定点Fi,F2的距离之差的绝对值为定值2a（0<2al）与定点和直线的距离相等的点的轨迹.图形方程标准方222二+『1(">0)a2b-22A-%=l(a>0,b>0)ab2y=2px参数方Jx=acosO[y=bsin0(参数殊离心角)[x=asec6[y=Z?tan参数袂离心角)（t为参数）［y-Apt范围—aa,yeRx>0中心原点0(0,0)原点O(0,0)顶点(a,0),(—a,0),(0,b),(0-b)(a,0),(—a,0)(0,0)对称轴住f-X轴，y轴；长轴长2a,短轴长2bx轴，y轴；实轴长2a,虚轴长2b.X轴八、、Fi(c,0),F2(-c,0)Fi(c,0),F2(-c,0)F(捉焦距222c(c=VA—b)222c(c=VA+b)离心率e=g(01)ae=l准线2ax=±—c.ax=±cPX=--2渐近线.by=±—xa焦半径r-a±exr=±(ex±a)P通径2b2a2b2a2p焦参数c2aTp2•椭圆、双曲线、抛物线的标准方程的其他形式及相应性质3. 等轴双曲线4. 共辗双曲线5. 方程y2=ax与x2=ay的焦点坐标及准线方程.6. 共渐近线的双曲线系方程.二、几种常见求轨迹方程的方法1. 直接法由题设所给(或通过分析图形的几何性质而得出)的动点所满足的几何条件列出等式，再用坐标代替这等式，化简得曲线的方程，这种方法叫直接法.例1(1)求和定圆x2+y2=k2的圆周的最小距离等于k的动点P的轨迹方程；⑵过点A(a,o)作圆0:x2+y2=R2(a>R>o)的割线，求割线被圆0截得弦的中点的轨迹.2. 定义法利用所学过的圆的定义、椭圆的定义、双曲线的定义、抛物线的定义直接写出所求的动点的轨迹方程，这种方法叫做定义法.例2设。

是圆x+y=4土的动点，另有点A(V3,O),线段AQ的垂直平分线Z交半径0Q于点P,当Q点在圆周上运动时,求点P的轨迹方程.3. 相关点法若动点p(x,y)随已知曲线上的点Q(xy°)的变动而变动，且x可用x、y表示，则将Q点坐标表达式代入已知曲线方程，即得点P的轨迹方程.这种方法称为相关点法(或代换法).例3已知抛物线y2=x+l,定点A(3,1)、B为抛物线上任意一点，点P段AB上，且有BP:PA=1:2,当B点在抛物线上变动时，求点P的轨迹方程.例4.垂直于y轴的直线与y轴及抛物线y2=2(x-1)分别交于点A和点P,点B在y轴上且点A分而的比为1:2,求线段PB中点的轨迹方程.4. 待定系数法求圆、椭圆、双曲线以及抛物线的方程常用待定系数法求.例4已知抛物线yJ4x和以坐标轴为对称轴、实轴在y轴上的双曲线仅有两个公共点，又直线y=2x被双曲线截得线段长等于2后，求此双曲线方程.三、课堂练习1. 两定点的距离为6,点M到这两个定点的距离的平方和为26,求点M的轨迹方程.2. 动点P到点F1(L0)的距离比它到F2(3,0)的距离少2,求P点的轨迹.3. 已知圆x2+y2=4土有定点A(2,0),过定点A作弦AB,并延长到点P,使3|AB|=2|AB|,求动点P的轨迹方程.4. 求抛物线y=2px(p>0)±各点与焦点连线的中点的轨迹方程.四、作业同步练习080F1圆锥曲线复习与小结(2)教学目标：1.使学生掌握点、直线与圆锥曲线的位置的判定及直线与圆锥曲线相交的有关问题.2. 培养学生综合运用直线、圆锥曲线的各方面知识的能力.教学重点：直线与圆锥曲线的相交的有关问题.教学难点：圆锥曲线上存在关于直线对称的两点，求参数的取值范围•教学过程一、点、直线与圆锥曲线的位置关系1•点P（X0,y。

和圆锥曲线C:f（x,y）=0的位置关系有：点P在曲线C上、点的位置关系可分为：相的位置关系可分为：相P在曲线C内部（含焦点区域）、点P在曲线的外部（不含焦点的区域）.曲线一条件姑论椭圆#+君=1au点在曲线上|岫出屿|＞23当+答〉1au点在曲技外|岫岀屿|<2ag+客<1au点在曲线内双曲线|峨|-|姬|=2a写-答=1点在曲线上岫一岫＜~2a驾！-暮＜1a0-点在曲线外岫［一［姬［＞2a穿客〉1ao点在曲线内抛物2|MF|=dy0=2px0点在曲线上2|MF|>dy0>2pxQ点在曲线外|MF|00相交;⑵A=0o相切⑶A＜0A相离.注意：直线与抛物线、双曲线有一个公共点是直线与抛物线、双曲线相切的必要条件，但不是充分条件.二、例题<2px()点在曲线内例1若直线y=kx+l与焦点在x轴上的椭圆土+匕=1总有公共点，求m的取值5m范围.提示：分别从曲线和方程与数形结合思想两个角度分析、解题.22例2椭圆C:—+A-=1土有相异两点关系直线1:y=4x+m对称，求ni的取值43范围.点拨1:对称点在直线r:y=--x+n土j且厂与椭圆C有两个不同的交点，4可用“判别式法”.点拨2:两对称点己(人，乂)，P2(x2，y2)连线的中点M(x。

y)在椭圆C内，可用“内点法".说明:判别式法和内点法，是解决圆锥曲线上存在两点关于直线的对称的一般方法例3.已知抛物线C:y—x2+mx-l,点A(3,0),B(0,3),若抛物线C与线段AB有两个交点，求m的取值范围.提示:转化为一元二次方程根的分布.22例4.过椭圆C:&+2%=l(a>b>0)上一动点P向圆Ox2+y2=b2引两条切线PAa2b2PB,切点分别是A、B,直线AB与x轴，y轴分别交于M,N两点，求AMONS积的最小值点拨:充分利用平几知识解题.三、练习1. 设抛物线y2=4x截直线y=2x+k所得的弦长为3右，求k的值.2. (1)直线过点A(0,1)且与抛物线y2=xR有一个公共点，这样的直线有几条？(2) 过点P(2,0)的直线1与双曲线x2-y2=l只有一个公共点,这样的直线有几条？3. 求曲线C:x2+4y2=4关于直线y=x-3对称的曲线C的方程.四、作业同步练习08F2圆锥曲线复习与小结(3)教学目标：使学生掌握与圆锥曲线有关的几种典型题，如圆锥曲线的弦长求法、与圆锥曲线有关的最值(极值)问题、与圆锥曲线有关的证明问题以及圆锥曲线与圆锥曲线相交问题等.教学重点：圆锥曲线的弦长求法、与圆锥曲线有关的最值(极值)问题、与圆锥曲线有关的证明问题.教学难点：双圆锥曲线的相交问题.教学过程一、与圆锥曲线有关的几种典型题1. 圆锥曲线的弦长求法设圆锥曲线C:f(x,y)=0与直线1：y=kx+b相交于A(xl,yl)、B(x2，y2)两点，则弦长|AB|为：(1) |AB|=Jl+k??|xj-x2|=71+k2?J(X]+乂2)2-4X]X?或I#仁Ji+,*|yi-y2匸Ji+£?J(yi+y?)2-4yg?(2) 若弦AB过圆锥曲线的焦点F,则可用焦半径求弦长，|AB|=|AF|+|BF|.例1过抛物线y=--x2的焦点作倾斜角为a的直线/交抛物线于A、3两点，且4|A31=8,求倾斜角a.2. 与圆锥曲线有关的最值(极值)的问题在解析几何中求最值，关键是建立所求量关于自变量的函数关系，再利用代数方法求出相应的最值.注意点是要考虑曲线上点坐标(X,y)的取值范围.例2已知孑+4侦-1)2=4,求：(1) x2+y2的最大值与最小值；(2) x+y的最大值与最小值.3. 与圆锥曲线有关的证明问题它涉及到线段相等、角相等、直线平行、垂直的证明方法，以及定点、定值问题的判断方法.例3在抛物线x2=4y土有两点ACq,》)和BS,北)且满足\AB\=yi+y?+2,求证：(1治、3和这抛物线的焦点三点共线；⑵点+尚为定值.4. 圆锥曲线与圆锥曲线的相交问题直线与圆锥曲线相交问题，一般可用两个方程联立后，用来处理•但用△30来判断双圆锥曲线相交问题是不可靠的•解决这类问题：方法1,由“△NO与直观图形相结合；方法2,由“△NO与根与系数关系相结合；方法3,转换参数法.例4.已知曲线6：/+土之=1及。

2：尸子+1有公共点，求实数的取值范围.二、练习2r1. 求椭圆一+r=i到点a(\,O)的距离为最小的点p的坐标.422. 已知圆(x-1)+y2223. 证明：椭圆土+匕=1与双曲线土-匕=1的交点是一个矩形的顶点.205123三、作业同步练习08F3=l与抛物线y=2px有三个公共点，求P的取值范围.圆锥曲线复习与小结（4）教学目标：通过对例题的分析、讨论，使学生进一步明确本章的主要数学思想方法及如何应用基本的数学思想方法解题教学过程一、例题例1已知抛物线C:y2=4x,若椭圆的左焦点及相应准线与C的焦点F和准线I分别重合（如图所示）•（1）求椭圆短轴端点B与焦点F的连线中点P的轨迹方程.（2若是x轴上一点，是（1）所求曲线上任一点，试问有无最小值？若）有，求其值，若无，说明其理由•例2已知直线I：y=mx~4和抛物线C:y~=8x,m是何实数时，Z与C有仅有一个公共点？若/与有两个公共点，求/的倾斜角的取值范围•例3如图，已知直线/过坐标原点，抛物线C的顶点在原点，焦点在x轴的正半轴上，若点A（-1,0）和点3（0,8）关于/的对称点都在C上，求直线/和抛物线C的方程.例4已知椭圆彳+申的焦点为"%抛物线齐go）与椭圆在第一象限内的交点为0若ZF.QF9".(1)求XF\QFL的面积；(2)求此抛物线的方程.二、练习1. 已知曲线C:y=-r+x+2关于点(a,2a)对称的曲线是C',若C与C'有两个不同的公共点，求a的取值范围.(-2

的另一条切线，切点为Q,求点M在直线Z上移动时，垂心的轨迹方程.三、作业同步练习08F4圆锥曲线复习与小结(5)教学目标：通过对例题的分析、讨论，使学生进一步明确本章的主要数学思想方法及如何应用基本的数学思想方法解题.教学过程一、复习引入1. 平移的概念设尸为平面内一个图形，将夕上所有的点按照同一方向，移动同样的长度，得到F',这个过程叫做图形的平移.2. 平移公式设点PUy)按照给定。