小班老师教育随笔《特殊孩子特殊照顾》.doc

小班老师教育随笔《特殊孩子特殊照顾》　　户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：老师，我也要去玩一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，一定要小心，不要摔倒一边轻轻地放开他的小手　　在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害他会不满意老师对他的这种关心和照顾因此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说：老师，我也要去玩老师应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。