2022年三年级数学上册第1单元生活中的大数万以内数的大小比较教学建议冀教版.doc

2022年三年级数学上册第1单元生活中的大数万以内数的大小比较教学建议冀教版教学目标1．结合给五座名山的高度排序，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程2．能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果3．感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心教学建议◆给名山排序课前师生从网上搜集关于我国五座名山的资料1．交流师生课前搜集的五座名山的资料，了解五座名山在“五岳”中的简称教师进行热爱祖国大好山河的教育2．提出按五座名山的高度从高到低排序的要求，鼓励学生独立完成3．交流学生排序的结果和个性化的比较方法学生可能出现以下两种方法1）先比较两个超过2000米的，再比较三座1000多米的2）先找出最高和最低的山，分别排在第一位和第五位；再从其余的三座山中找出最高和最低的山，分别排在第二、第四位◆试一试先让学生自主完成，交流时说一说是怎么比较的师生共同总结出万以内数大小比较的一般方法◆练一练第1题，由学生独立完成，交流时说一说是怎样比较的第2题，指导学生明白题目要求，然后独立完成交流时说一说每件家具的序号以及是怎样比较的第3题，5个数从小到大排序，有一定的挑战性，鼓励学生自主完成交流时说一说是怎样比较的。

第4题，提示学生先写出四个数字可以组‘成的四位数，然后再按从大到小的顺序排列◆猜数游戏1．让学生看图说一说三个小朋友在干什么，必要的话，可以请三个同学表演一下，也可以教师读数让学生猜帮助学生了解猜数规则2．三个同学一组，按书中的方式玩猜数游戏3．全班交流猜数的方法和策略然后全班进行比赛，教师读数，看谁能很快猜出附送：2022年三年级数学上册第1单元生活中的大数万以内数的大小比较教学建议冀教版教学目标1．结合给五座名山的高度排序，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程2．能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果3．感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心教学建议◆给名山排序课前师生从网上搜集关于我国五座名山的资料1．交流师生课前搜集的五座名山的资料，了解五座名山在“五岳”中的简称教师进行热爱祖国大好山河的教育2．提出按五座名山的高度从高到低排序的要求，鼓励学生独立完成3．交流学生排序的结果和个性化的比较方法学生可能出现以下两种方法1）先比较两个超过2000米的，再比较三座1000多米的2）先找出最高和最低的山，分别排在第一位和第五位；再从其余的三座山中找出最高和最低的山，分别排在第二、第四位。

◆试一试先让学生自主完成，交流时说一说是怎么比较的师生共同总结出万以内数大小比较的一般方法◆练一练第1题，由学生独立完成，交流时说一说是怎样比较的第2题，指导学生明白题目要求，然后独立完成交流时说一说每件家具的序号以及是怎样比较的第3题，5个数从小到大排序，有一定的挑战性，鼓励学生自主完成交流时说一说是怎样比较的第4题，提示学生先写出四个数字可以组‘成的四位数，然后再按从大到小的顺序排列◆猜数游戏1．让学生看图说一说三个小朋友在干什么，必要的话，可以请三个同学表演一下，也可以教师读数让学生猜帮助学生了解猜数规则2．三个同学一组，按书中的方式玩猜数游戏3．全班交流猜数的方法和策略然后全班进行比赛，教师读数，看谁能很快猜出。