2016—2017学年度第二学期二年级语文阶段质量分析.pdf

20162017 学年度第二学期 二年级语文阶段质量分析 一、基本情况分析 二、 试题特点 本次测试共两部分：积累与运用、开卷有益，包括字词 句的积累与运用、课文知识的积累与迁移运用、课外文章的 阅读理解和看图写话的知识和能力考察题型结构丰富，能 够相对全方位的考察学生的知识和能力试题容量适当 三、 答题情况 字词百花园中 1、看拼音写词语中孩子们整体作答较好，出现错误较多的 是“健康”两个字和“旅”和“纸”这几个字 2、选择正确的读音，整体回答情况良好，主要问题集中在 “削铅笔”“焐热”“纤夫”这几个词中，孩子们平时阅读 中对这几个字的读音掌握还是不太牢固 3、形近字组词学生出现问题较少，个别学生躁组词出现问 题 4、照样子，填一填主要问题在于孩子马虎数数错误或者是 让写笔画学生却写成了拼音 5、把四字词语补充完整，学生整体掌握挺好几乎没有出 错 6、照样子，填词语，学生掌握情况不是很理想，有些孩子 班级任课老师及格率优秀率 没有办法想出新字，组词时出现没学过的字，孩子组词出现 错误 还有郑重地和高兴地有孩子后面跟着不是动词 二、句子大观园 1、根据要求写句子，孩子整体大体情况良好，主要问题在 漏标点符号，以及把字句被字句转换的时候出现错误。

2、按照课文内容填空整体答题不理想，主要原因是第二小 题湖水像一面镜子，孩子们背诵不够熟练出 现答题错误 三、阅读理解孩子整体还行，主要错误集中在划句子时学生 会把整段全部都画出来不能精准的画出答案 四、写话，看图写话孩子们整体作文比较好 四、取得的成绩与存在问题 （一）成绩： 这次最满意的是孩子的作文完成情况，大部分孩子都能写满 格，除一两个孩子以外，孩子们都能按照作文格式进行作文 的写作，写作时也能清晰字迹并能将平时积累的词语运用 在作文中再者孩子们整体基础知识的掌握情况较好，字词 的掌握以及改写句子等基础知识掌握较扎实 问题： 1、字词的书写时有几个孩子书写还是不太规范，需要加 强要求 2、课文中的句子积累还需要进一步加强练习 3、有孩子出现审题不清以及马虎漏字、漏标点符号的现 象，之后需加强孩子们日常答题习惯的培养 4、学生的读音练习还需多中形式加强学生的记忆 5、需要运用多种形式加强学生字的记忆，这样在进行转 换或者添加部首组新字的时候学生能够更好地进行反应与 解答 五、命题的几点建议 本次测试体型考察相对全面，但我感觉试卷的排版相对 来说有些紧密，尤其是句子大观园中最后两题，句子间的排 版紧密不够清晰，学生观察时容易出错。

可以竖排排练，这 样看起来更直观 感觉课本中未要求全部背诵的内容，可以适当减少考察 的分值设置，感觉这些更多的是一种文字的积累运用，可以 进行仿照写，而作为背诵内容考察感觉不是很好 六、今后的努力方向 1、严格要求学生，规范学生的书写 2、强孩子们日常答题习惯的培养 3、需要运用多种形式加强学生字的记忆，这样在进行转换 或者添加部首组新字的时候学生能够更好地进行反应 与解答 4、学生的读音练习还需多中形式加强学生的记忆 5、继续加强作文训练，争取让每个学生都能按标准格式 6、进行作文写作，并能运用上积累的词语句子。