史记的人物塑造.ppt

《《史记史记》》的人物塑造的人物塑造 一、开创传记文学一、开创传记文学一、开创传记文学一、开创传记文学二、塑造人物性格二、塑造人物性格二、塑造人物性格二、塑造人物性格三、从实录到典型三、从实录到典型三、从实录到典型三、从实录到典型四、人物描写方法四、人物描写方法四、人物描写方法四、人物描写方法五、人物塑造成就五、人物塑造成就五、人物塑造成就五、人物塑造成就六、史记传记举隅六、史记传记举隅六、史记传记举隅六、史记传记举隅一、开创传记文学一、开创传记文学•司马迁创造纪传体通史体系；司马迁创造纪传体通史体系；司马迁创造纪传体通史体系；司马迁创造纪传体通史体系；•其中本纪、世家、列传主要是写人；其中本纪、世家、列传主要是写人；其中本纪、世家、列传主要是写人；其中本纪、世家、列传主要是写人；•纪传体创立为传记文学提供了条件，纪传体创立为传记文学提供了条件，纪传体创立为传记文学提供了条件，纪传体创立为传记文学提供了条件，•于是，在纪传体框架内，传记文学得到了发展于是，在纪传体框架内，传记文学得到了发展于是，在纪传体框架内，传记文学得到了发展于是，在纪传体框架内，传记文学得到了发展•扬雄云：扬雄云：扬雄云：扬雄云：“ “子长多爱，爱奇子长多爱，爱奇子长多爱，爱奇子长多爱，爱奇也。

也 ”•《《《《史记史记史记史记》》》》写人，爱写奇人，写人，爱写奇人，写人，爱写奇人，写人，爱写奇人，所谓所谓所谓所谓“ “倜傥非常之人倜傥非常之人倜傥非常之人倜傥非常之人” ”；；；；•《《《《史记史记史记史记》》》》写事，爱写奇事，写事，爱写奇事，写事，爱写奇事，写事，爱写奇事，譬如：譬如：譬如：譬如：•（（（（1 1）注重故事性；）注重故事性；）注重故事性；）注重故事性；•（（（（2 2）注重戏剧性；）注重戏剧性；）注重戏剧性；）注重戏剧性；•（（（（3 3）运用悬念、巧合等手）运用悬念、巧合等手）运用悬念、巧合等手）运用悬念、巧合等手法•《《《《史记史记史记史记》》》》前，史书多用前，史书多用前，史书多用前，史书多用“ “史笔史笔史笔史笔” ”，即概括性叙事；，即概括性叙事；，即概括性叙事；，即概括性叙事；《《《《史记史记史记史记》》》》叙事用叙事用叙事用叙事用“ “文笔文笔文笔文笔” ”，即呈现性叙事：，即呈现性叙事：，即呈现性叙事：，即呈现性叙事：•（（（（1 1）加入形象描写；）加入形象描写；）加入形象描写；）加入形象描写；•（（（（2 2）写人逼真传神；）写人逼真传神；）写人逼真传神；）写人逼真传神；•（（（（3 3）渲染氛围意境。

渲染氛围意境渲染氛围意境渲染氛围意境二、塑造人物性格二、塑造人物性格•《《《《史记史记史记史记》》》》赞屈原赞屈原赞屈原赞屈原“ “其志洁，其行廉其志洁，其行廉其志洁，其行廉其志洁，其行廉” ”•“ “其行其行其行其行” ”是外在的，具体可感，关联着人物的形是外在的，具体可感，关联着人物的形是外在的，具体可感，关联着人物的形是外在的，具体可感，关联着人物的形象性；象性；象性；象性； “ “其志其志其志其志” ”是内在的，高度概括，关联着人是内在的，高度概括，关联着人是内在的，高度概括，关联着人是内在的，高度概括，关联着人物的典型性物的典型性物的典型性物的典型性•《《《《史记史记史记史记》》》》塑造人物的原则，乃是塑造人物的原则，乃是塑造人物的原则，乃是塑造人物的原则，乃是“ “以行见志以行见志以行见志以行见志” ”，，，，即通过人物的具体活动，揭示人物的精神世界即通过人物的具体活动，揭示人物的精神世界即通过人物的具体活动，揭示人物的精神世界即通过人物的具体活动，揭示人物的精神世界一）以形见志（一）以形见志•《《史记史记》》塑造人物注重个性塑造人物注重个性•不同类型人物迥然有别，如同是策士，苏秦不同类型人物迥然有别，如同是策士，苏秦不同于张仪；同是谋士，张良不同于陈平；不同于张仪；同是谋士，张良不同于陈平；•同类人物也罕有雷同，如石奋祖孙之谨小慎同类人物也罕有雷同，如石奋祖孙之谨小慎微；微；•揭示个性原因：家庭出身，文化教养，社会揭示个性原因：家庭出身，文化教养，社会经历。

经历二）刻画个性（二）刻画个性•《《史记史记》》写人，注重写人，注重“为人为人”•“为人为人”与与“功业功业”相对功业功业”侧重侧重政治功绩，历史评价；政治功绩，历史评价；“为人为人”侧重品德侧重品德操守，道德评价操守，道德评价•“以行见志以行见志”表现表现“为人为人”，便活脱脱地，便活脱脱地写出了人物形象写出了人物形象三）想见为人（三）想见为人三、从实录到典型三、从实录到典型•选择是典型化的起点选择是典型化的起点选择是典型化的起点选择是典型化的起点•选择传主，关注选择传主，关注选择传主，关注选择传主，关注“ “倜傥非常之人倜傥非常之人倜傥非常之人倜傥非常之人” ”；；；；•取舍事迹，围绕人物性格，如：取舍事迹，围绕人物性格，如：取舍事迹，围绕人物性格，如：取舍事迹，围绕人物性格，如：“ “（留侯）（留侯）（留侯）（留侯）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著 ”•提炼是典型化的根本提炼是典型化的根本提炼是典型化的根本提炼是典型化的根本•陈仁锡言：陈仁锡言：陈仁锡言：陈仁锡言：“ “子长作传，必有一主宰。

如子长作传，必有一主宰如子长作传，必有一主宰如子长作传，必有一主宰如《《《《李广传李广传李广传李广传》》》》以以以以‘ ‘不遇时不遇时不遇时不遇时’ ’三字为主，三字为主，三字为主，三字为主，《《《《卫青卫青卫青卫青传传传传》》》》以以以以‘ ‘天幸天幸天幸天幸’ ’二字为主二字为主二字为主二字为主 ”（一）选择提炼（一）选择提炼•刘知几云：刘知几云：刘知几云：刘知几云：《《《《史记史记史记史记》》》》作传作传作传作传“ “始以品汇相从始以品汇相从始以品汇相从始以品汇相从” ”•有类传，按职业、身份，把同类人物放在一起传有类传，按职业、身份，把同类人物放在一起传有类传，按职业、身份，把同类人物放在一起传有类传，按职业、身份，把同类人物放在一起传列，如列，如列，如列，如《《《《游侠列传游侠列传游侠列传游侠列传》》》》等；等；等；等；•有合传，按志行功业、性情气质、命运遭遇相近，有合传，按志行功业、性情气质、命运遭遇相近，有合传，按志行功业、性情气质、命运遭遇相近，有合传，按志行功业、性情气质、命运遭遇相近，将两人或两人以上人物合传，如将两人或两人以上人物合传，如将两人或两人以上人物合传，如将两人或两人以上人物合传，如《《《《屈原贾生列传屈原贾生列传屈原贾生列传屈原贾生列传》》》》；；；；•互见法：互见法：互见法：互见法：“ “缺于本传而详于他传者缺于本传而详于他传者缺于本传而详于他传者缺于本传而详于他传者” ”，如，如，如，如《《《《范睢范睢范睢范睢蔡泽列传蔡泽列传蔡泽列传蔡泽列传》》》》写信陵君事。

写信陵君事写信陵君事写信陵君事二）合传互见（二）合传互见•在在在在“ “实录实录实录实录” ”基础上进行艺术创造，由生活真实进基础上进行艺术创造，由生活真实进基础上进行艺术创造，由生活真实进基础上进行艺术创造，由生活真实进入了艺术真实入了艺术真实入了艺术真实入了艺术真实•具体表现为：具体表现为：具体表现为：具体表现为：•（（（（1 1）增润生发）增润生发）增润生发）增润生发•（（（（2 2）补阙申隐）补阙申隐）补阙申隐）补阙申隐•（（（（3 3）夺胎换骨）夺胎换骨）夺胎换骨）夺胎换骨•（（（（4 4）移花接木）移花接木）移花接木）移花接木（三）增润生发（三）增润生发四、人物描写方法四、人物描写方法•《《《《史记史记史记史记》》》》运用细节描写有如下特点：运用细节描写有如下特点：运用细节描写有如下特点：运用细节描写有如下特点：•（（（（1 1）表现对象本质，如吕不韦）表现对象本质，如吕不韦）表现对象本质，如吕不韦）表现对象本质，如吕不韦“ “此奇货可居此奇货可居此奇货可居此奇货可居” ”；；；；•（（（（2 2）突出人物神韵，如项羽）突出人物神韵，如项羽）突出人物神韵，如项羽）突出人物神韵，如项羽“ “泣数行下泣数行下泣数行下泣数行下” ”；；；；•（（（（3 3）增加深广容量，如刘邦）增加深广容量，如刘邦）增加深广容量，如刘邦）增加深广容量，如刘邦“ “功人功狗功人功狗功人功狗功人功狗” ”之喻。

之喻•佚事，指人物生活中的佚闻琐事吴见思云：佚事，指人物生活中的佚闻琐事吴见思云：佚事，指人物生活中的佚闻琐事吴见思云：佚事，指人物生活中的佚闻琐事吴见思云：“ “借佚事传神，乃史公长伎借佚事传神，乃史公长伎借佚事传神，乃史公长伎借佚事传神，乃史公长伎 ”•例如：李斯例如：李斯例如：李斯例如：李斯“ “仓鼠厕鼠仓鼠厕鼠仓鼠厕鼠仓鼠厕鼠” ”之叹；张汤之叹；张汤之叹；张汤之叹；张汤• 刻鼠掠治；刻鼠掠治；刻鼠掠治；刻鼠掠治；•张良下纳履；孙武吴宫教战；张良下纳履；孙武吴宫教战；张良下纳履；孙武吴宫教战；张良下纳履；孙武吴宫教战；•吴起杀妻求将；司马相如琴挑文君吴起杀妻求将；司马相如琴挑文君吴起杀妻求将；司马相如琴挑文君吴起杀妻求将；司马相如琴挑文君 (一一) )细节刻画细节刻画（二）轶事传神（二）轶事传神• 写人重在写心写人重在写心写人重在写心写人重在写心•《《《《史记史记史记史记》》》》心理描写主要有三种方式：心理描写主要有三种方式：心理描写主要有三种方式：心理描写主要有三种方式：•（（（（1 1）叙述随文点示；）叙述随文点示；）叙述随文点示；）叙述随文点示；•（（（（2 2）段落集中刻画；）段落集中刻画；）段落集中刻画；）段落集中刻画；•（（（（3 3）整篇心理描写。

整篇心理描写整篇心理描写整篇心理描写 (三三) )心理描写心理描写五、人物塑造成就五、人物塑造成就•《《《《史记史记史记史记》》》》塑造了一大批血肉丰满的人物形象，塑造了一大批血肉丰满的人物形象，塑造了一大批血肉丰满的人物形象，塑造了一大批血肉丰满的人物形象，建造了一座古代历史人物的艺术画廊其中最建造了一座古代历史人物的艺术画廊其中最建造了一座古代历史人物的艺术画廊其中最建造了一座古代历史人物的艺术画廊其中最成功的形象，堪称典型人物成功的形象，堪称典型人物成功的形象，堪称典型人物成功的形象，堪称典型人物•例如：李广例如：李广例如：李广例如：李广————个性突出；个性突出；个性突出；个性突出；•李斯李斯李斯李斯————双重人格；双重人格；双重人格；双重人格；•项羽项羽项羽项羽————多重人格多重人格多重人格多重人格一)人物画廊•《《《《史记史记史记史记》》》》塑造了一百多个悲剧人物塑造了一百多个悲剧人物塑造了一百多个悲剧人物塑造了一百多个悲剧人物•《《《《史记史记史记史记》》》》悲剧不同于欧洲悲剧，它描悲剧不同于欧洲悲剧，它描悲剧不同于欧洲悲剧，它描悲剧不同于欧洲悲剧，它描写现实问题，揭露社会矛盾，充分展写现实问题，揭露社会矛盾，充分展写现实问题，揭露社会矛盾，充分展写现实问题，揭露社会矛盾，充分展示造成人物悲剧的广阔复杂的社会原示造成人物悲剧的广阔复杂的社会原示造成人物悲剧的广阔复杂的社会原示造成人物悲剧的广阔复杂的社会原因。

因•《《《《史记史记史记史记》》》》悲剧矛盾尖锐、冲突剧烈、悲剧矛盾尖锐、冲突剧烈、悲剧矛盾尖锐、冲突剧烈、悲剧矛盾尖锐、冲突剧烈、惊心动魄，通过悲剧表现人生价值惊心动魄，通过悲剧表现人生价值惊心动魄，通过悲剧表现人生价值惊心动魄，通过悲剧表现人生价值二）悲剧精神（二）悲剧精神•（（（（1 1）史学影响：）史学影响：）史学影响：）史学影响：•纪传体例（纪传体例（纪传体例（纪传体例（“ “使百代以下，史官不能易其法使百代以下，史官不能易其法使百代以下，史官不能易其法使百代以下，史官不能易其法” ”）；）；）；）； •实录精神实录精神实录精神实录精神•（（（（2 2）文学影响：）文学影响：）文学影响：）文学影响：•散文巨擘，影响了唐宋八家、归有光、桐城派；散文巨擘，影响了唐宋八家、归有光、桐城派；散文巨擘，影响了唐宋八家、归有光、桐城派；散文巨擘，影响了唐宋八家、归有光、桐城派；•小说始祖，影响人物传记、野史杂传、明清小说小说始祖，影响人物传记、野史杂传、明清小说小说始祖，影响人物传记、野史杂传、明清小说小说始祖，影响人物传记、野史杂传、明清小说三）后世影响（三）后世影响六、史记传记举隅六、史记传记举隅•司马迁说：秦失其道，豪杰并扰；项梁业之，子司马迁说：秦失其道，豪杰并扰；项梁业之，子司马迁说：秦失其道，豪杰并扰；项梁业之，子司马迁说：秦失其道，豪杰并扰；项梁业之，子羽接之；杀庆救赵，诸侯立之；诛婴背怀，天下羽接之；杀庆救赵，诸侯立之；诛婴背怀，天下羽接之；杀庆救赵，诸侯立之；诛婴背怀，天下羽接之；杀庆救赵，诸侯立之；诛婴背怀，天下非之。

作非之作《《《《项羽本纪项羽本纪项羽本纪项羽本纪》》》》•司马迁以项羽置本纪，为司马迁以项羽置本纪，为司马迁以项羽置本纪，为司马迁以项羽置本纪，为《《《《史记史记史记史记》》》》入汉第一篇文入汉第一篇文入汉第一篇文入汉第一篇文字，俨然列汉诸帝之前，而所忌，盖深惜羽之不字，俨然列汉诸帝之前，而所忌，盖深惜羽之不字，俨然列汉诸帝之前，而所忌，盖深惜羽之不字，俨然列汉诸帝之前，而所忌，盖深惜羽之不成也不以成败论英雄，是其一生立言主意不以成败论英雄，是其一生立言主意不以成败论英雄，是其一生立言主意不以成败论英雄，是其一生立言主意•作者肯定项羽在灭秦过程中所发挥的历史作用，作者肯定项羽在灭秦过程中所发挥的历史作用，作者肯定项羽在灭秦过程中所发挥的历史作用，作者肯定项羽在灭秦过程中所发挥的历史作用，而对他政治方略错误、个人性格缺陷导致失败表而对他政治方略错误、个人性格缺陷导致失败表而对他政治方略错误、个人性格缺陷导致失败表而对他政治方略错误、个人性格缺陷导致失败表达了惋惜和同情达了惋惜和同情达了惋惜和同情达了惋惜和同情1）破例为体）破例为体• •巨鹿、鸿门、垓下三段，自是史公巨鹿、鸿门、垓下三段，自是史公巨鹿、鸿门、垓下三段，自是史公巨鹿、鸿门、垓下三段，自是史公《《《《项羽纪项羽纪项羽纪项羽纪》》》》中聚精会神，极得意文中聚精会神，极得意文中聚精会神，极得意文中聚精会神，极得意文字。

字• •《《《《史记史记史记史记》》》》场面描写可以画，可以雕，场面描写可以画，可以雕，场面描写可以画，可以雕，场面描写可以画，可以雕，可以塑，更可以搬上舞台和银幕，可以塑，更可以搬上舞台和银幕，可以塑，更可以搬上舞台和银幕，可以塑，更可以搬上舞台和银幕，可以独立地被欣赏可以独立地被欣赏可以独立地被欣赏可以独立地被欣赏• •如鸿门宴，使双方出场人物的性格如鸿门宴，使双方出场人物的性格如鸿门宴，使双方出场人物的性格如鸿门宴，使双方出场人物的性格得到集中而鲜明的刻画，人物间的得到集中而鲜明的刻画，人物间的得到集中而鲜明的刻画，人物间的得到集中而鲜明的刻画，人物间的各种矛盾关系、性格冲突得到尽情各种矛盾关系、性格冲突得到尽情各种矛盾关系、性格冲突得到尽情各种矛盾关系、性格冲突得到尽情而入骨的展示，而其中交错参互又而入骨的展示，而其中交错参互又而入骨的展示，而其中交错参互又而入骨的展示，而其中交错参互又构成了许多意味深长的对比关系构成了许多意味深长的对比关系构成了许多意味深长的对比关系构成了许多意味深长的对比关系2 2）场面描写）场面描写• •项羽形象的描写生动传神，历历如项羽形象的描写生动传神，历历如项羽形象的描写生动传神，历历如项羽形象的描写生动传神，历历如画，读之虎虎有生气。

画，读之虎虎有生气画，读之虎虎有生气画，读之虎虎有生气• •项羽不但无帝王气度，亦全不是大项羽不但无帝王气度，亦全不是大项羽不但无帝王气度，亦全不是大项羽不但无帝王气度，亦全不是大将身份，不过一骑将耳！将身份，不过一骑将耳！将身份，不过一骑将耳！将身份，不过一骑将耳！• •项羽之失败原因有五：一是分裂天项羽之失败原因有五：一是分裂天项羽之失败原因有五：一是分裂天项羽之失败原因有五：一是分裂天下，引起争斗；二是背关怀楚，失下，引起争斗；二是背关怀楚，失下，引起争斗；二是背关怀楚，失下，引起争斗；二是背关怀楚，失去地利；三是放逐义帝，诸侯叛乱；去地利；三是放逐义帝，诸侯叛乱；去地利；三是放逐义帝，诸侯叛乱；去地利；三是放逐义帝，诸侯叛乱；四是自矜功伐，不行仁政；五是专四是自矜功伐，不行仁政；五是专四是自矜功伐，不行仁政；五是专四是自矜功伐，不行仁政；五是专恃武力，失去民心恃武力，失去民心恃武力，失去民心恃武力，失去民心• •他至死不觉寤而自责，乃引他至死不觉寤而自责，乃引他至死不觉寤而自责，乃引他至死不觉寤而自责，乃引“ “天亡天亡天亡天亡我，非用兵之罪也我，非用兵之罪也我，非用兵之罪也我，非用兵之罪也” ”，岂不谬哉！，岂不谬哉！，岂不谬哉！，岂不谬哉！(3)悲剧人物•本篇揭露了西汉盛世下的宫廷斗争，本篇揭露了西汉盛世下的宫廷斗争，本篇揭露了西汉盛世下的宫廷斗争，本篇揭露了西汉盛世下的宫廷斗争，描写了上层统治集团的互相倾轧，表描写了上层统治集团的互相倾轧，表描写了上层统治集团的互相倾轧，表描写了上层统治集团的互相倾轧，表现了对专制主义黑暗政治的批判和谴现了对专制主义黑暗政治的批判和谴现了对专制主义黑暗政治的批判和谴现了对专制主义黑暗政治的批判和谴责。

责•在专制政体下，品行愈卑鄙无耻，愈在专制政体下，品行愈卑鄙无耻，愈在专制政体下，品行愈卑鄙无耻，愈在专制政体下，品行愈卑鄙无耻，愈能在斗争中占上风，这就是封建社会能在斗争中占上风，这就是封建社会能在斗争中占上风，这就是封建社会能在斗争中占上风，这就是封建社会常见的常见的常见的常见的“ “君子败而小人胜君子败而小人胜君子败而小人胜君子败而小人胜” ”•所以本篇用主要篇幅刻画了田蚡这个所以本篇用主要篇幅刻画了田蚡这个所以本篇用主要篇幅刻画了田蚡这个所以本篇用主要篇幅刻画了田蚡这个微不足道的卑劣人物微不足道的卑劣人物微不足道的卑劣人物微不足道的卑劣人物二）（二）《《魏其武安侯列传魏其武安侯列传》》（（1 1）主题思想）主题思想•本传是窦婴、田蚡、灌夫三人合传，标题只本传是窦婴、田蚡、灌夫三人合传，标题只本传是窦婴、田蚡、灌夫三人合传，标题只本传是窦婴、田蚡、灌夫三人合传，标题只《《《《魏其魏其魏其魏其武安侯列传武安侯列传武安侯列传武安侯列传》》》》，是为了突出矛盾主线，灌夫传也可，是为了突出矛盾主线，灌夫传也可，是为了突出矛盾主线，灌夫传也可，是为了突出矛盾主线，灌夫传也可视为附传视为附传。

视为附传视为附传•两个贵戚，一个酒徒，惹出无限风波头绪纷繁，两个贵戚，一个酒徒，惹出无限风波头绪纷繁，两个贵戚，一个酒徒，惹出无限风波头绪纷繁，两个贵戚，一个酒徒，惹出无限风波头绪纷繁，如何措手？而太史公用独立博众兽手段，构成一篇如何措手？而太史公用独立博众兽手段，构成一篇如何措手？而太史公用独立博众兽手段，构成一篇如何措手？而太史公用独立博众兽手段，构成一篇绝热闹的文字，直是神力传以魏其、武安为经，绝热闹的文字，直是神力传以魏其、武安为经，绝热闹的文字，直是神力传以魏其、武安为经，绝热闹的文字，直是神力传以魏其、武安为经，以灌夫为纬，以窦、王两太后为耳目，以宾客为线以灌夫为纬，以窦、王两太后为耳目，以宾客为线以灌夫为纬，以窦、王两太后为耳目，以宾客为线以灌夫为纬，以窦、王两太后为耳目，以宾客为线索，以梁王等许多人为点染，以鬼报为收束分合索，以梁王等许多人为点染，以鬼报为收束分合索，以梁王等许多人为点染，以鬼报为收束分合索，以梁王等许多人为点染，以鬼报为收束分合联络，错综周密，使恩怨相结，权势相倾，杯酒相联络，错综周密，使恩怨相结，权势相倾，杯酒相联络，错综周密，使恩怨相结，权势相倾，杯酒相联络，错综周密，使恩怨相结，权势相倾，杯酒相争情形，宛然在目。

争情形，宛然在目争情形，宛然在目争情形，宛然在目2 2）结构线索）结构线索•叙魏其之贵，以功，叙武安之贵，以戚，贤否判矣叙魏其之贵，以功，叙武安之贵，以戚，贤否判矣叙魏其之贵，以功，叙武安之贵，以戚，贤否判矣叙魏其之贵，以功，叙武安之贵，以戚，贤否判矣叙武安，始则服役魏其，继则比肩魏其，够则高架叙武安，始则服役魏其，继则比肩魏其，够则高架叙武安，始则服役魏其，继则比肩魏其，够则高架叙武安，始则服役魏其，继则比肩魏其，够则高架魏其，地位随时变换，面孔、声口也随时变换，一魏其，地位随时变换，面孔、声口也随时变换，一魏其，地位随时变换，面孔、声口也随时变换，一魏其，地位随时变换，面孔、声口也随时变换，一经太史之笔，便变幻异常，令人失笑叙灌夫，入经太史之笔，便变幻异常，令人失笑叙灌夫，入经太史之笔，便变幻异常，令人失笑叙灌夫，入经太史之笔，便变幻异常，令人失笑叙灌夫，入吴军，写其孝勇；颖水歌，写其豪横；结魏其，写吴军，写其孝勇；颖水歌，写其豪横；结魏其，写吴军，写其孝勇；颖水歌，写其豪横；结魏其，写吴军，写其孝勇；颖水歌，写其豪横；结魏其，写同病相怜；援魏其写降心俯就；使酒骂座，骂尽满同病相怜；援魏其写降心俯就；使酒骂座，骂尽满同病相怜；援魏其写降心俯就；使酒骂座，骂尽满同病相怜；援魏其写降心俯就；使酒骂座，骂尽满朝趋炎附势之徒；面孔心肠随时变换。

朝趋炎附势之徒；面孔心肠随时变换朝趋炎附势之徒；面孔心肠随时变换朝趋炎附势之徒；面孔心肠随时变换•本篇还写了一群陪衬人物两个不可一世的皇太后，本篇还写了一群陪衬人物两个不可一世的皇太后，本篇还写了一群陪衬人物两个不可一世的皇太后，本篇还写了一群陪衬人物两个不可一世的皇太后，两个至高无上的君主，一班保官自全的权臣，一群两个至高无上的君主，一班保官自全的权臣，一群两个至高无上的君主，一班保官自全的权臣，一群两个至高无上的君主，一班保官自全的权臣，一群蝇营狗苟的宾客司马迁将各色人物纳入窦田矛盾蝇营狗苟的宾客司马迁将各色人物纳入窦田矛盾蝇营狗苟的宾客司马迁将各色人物纳入窦田矛盾蝇营狗苟的宾客司马迁将各色人物纳入窦田矛盾这一主线上来，用犀利的笔触展示他们的内心世界，这一主线上来，用犀利的笔触展示他们的内心世界，这一主线上来，用犀利的笔触展示他们的内心世界，这一主线上来，用犀利的笔触展示他们的内心世界，勾画出一幅绝妙的群丑图勾画出一幅绝妙的群丑图勾画出一幅绝妙的群丑图勾画出一幅绝妙的群丑图3 3）人物形象）人物形象•李将军是司马迁精心塑造的典型人物李将军是司马迁精心塑造的典型人物李将军是司马迁精心塑造的典型人物。

李将军是司马迁精心塑造的典型人物•传目不曰传目不曰传目不曰传目不曰“ “李广李广李广李广” ”，而曰，而曰，而曰，而曰“ “李将军李将军李将军李将军” ”，以广为汉名，以广为汉名，以广为汉名，以广为汉名将，匈奴号之曰将，匈奴号之曰将，匈奴号之曰将，匈奴号之曰“ “飞将军飞将军飞将军飞将军” ”，所谓不愧将军之名者，所谓不愧将军之名者，所谓不愧将军之名者，所谓不愧将军之名者也只一标题，有无限景仰爱重只一标题，有无限景仰爱重只一标题，有无限景仰爱重只一标题，有无限景仰爱重•四面照耀，通体皆灵，人物描写，堪称神技李将四面照耀，通体皆灵，人物描写，堪称神技李将四面照耀，通体皆灵，人物描写，堪称神技李将四面照耀，通体皆灵，人物描写，堪称神技李将军行军方略，于程不识口中序出；广之为人，反从军行军方略，于程不识口中序出；广之为人，反从军行军方略，于程不识口中序出；广之为人，反从军行军方略，于程不识口中序出；广之为人，反从射虎带下；不侯杀降事，在王朔燕语点明有意无射虎带下；不侯杀降事，在王朔燕语点明有意无射虎带下；不侯杀降事，在王朔燕语点明有意无射虎带下；不侯杀降事，在王朔燕语点明有意无意间表现了人物性格。

意间表现了人物性格意间表现了人物性格意间表现了人物性格李将军列传李将军列传（（1 1）人物形象）人物形象• •本篇感慨悲愤，全在李广数奇不遇时一本篇感慨悲愤，全在李广数奇不遇时一本篇感慨悲愤，全在李广数奇不遇时一本篇感慨悲愤，全在李广数奇不遇时一事• •篇首文帝曰篇首文帝曰篇首文帝曰篇首文帝曰“ “惜乎子不遇时惜乎子不遇时惜乎子不遇时惜乎子不遇时” ”云云，便云云，便云云，便云云，便立一篇之根中间写种种不遇最后，立一篇之根中间写种种不遇最后，立一篇之根中间写种种不遇最后，立一篇之根中间写种种不遇最后，“ “上以为李广老，数奇上以为李广老，数奇上以为李广老，数奇上以为李广老，数奇” ”云云，再点明云云，再点明云云，再点明云云，再点明数奇眼目总为数奇不遇，余文低徊凄数奇眼目总为数奇不遇，余文低徊凄数奇眼目总为数奇不遇，余文低徊凄数奇眼目总为数奇不遇，余文低徊凄感，表现作者激昂不平的感情感，表现作者激昂不平的感情感，表现作者激昂不平的感情感，表现作者激昂不平的感情• •本篇以双线复调结构叙述李广事迹本篇以双线复调结构叙述李广事迹本篇以双线复调结构叙述李广事迹本篇以双线复调结构叙述李广事迹• •一条写李广才气，写他一条写李广才气，写他一条写李广才气，写他一条写李广才气，写他“ “国士无双国士无双国士无双国士无双” ”的的的的种种表现，贯穿着爱慕、景仰的情调；种种表现，贯穿着爱慕、景仰的情调；种种表现，贯穿着爱慕、景仰的情调；种种表现，贯穿着爱慕、景仰的情调；一条写他的遭遇，写他遭遇的坎坷数奇，一条写他的遭遇，写他遭遇的坎坷数奇，一条写他的遭遇，写他遭遇的坎坷数奇，一条写他的遭遇，写他遭遇的坎坷数奇，贯穿着同情、惋惜的情调。

贯穿着同情、惋惜的情调贯穿着同情、惋惜的情调贯穿着同情、惋惜的情调2 2）主题结构）主题结构•全篇以全篇以全篇以全篇以“ “射射射射” ”字贯穿，中间字贯穿，中间字贯穿，中间字贯穿，中间“ “射射射射” ”字凡十二回合字凡十二回合字凡十二回合字凡十二回合•以广所长在射也开端广家世世以广所长在射也开端广家世世以广所长在射也开端广家世世以广所长在射也开端广家世世受射，乃全传纲领以后叙射匈受射，乃全传纲领以后叙射匈受射，乃全传纲领以后叙射匈受射，乃全传纲领以后叙射匈奴、射雕、射白马将、射追骑、奴、射雕、射白马将、射追骑、奴、射雕、射白马将、射追骑、奴、射雕、射白马将、射追骑、射猎南山中、射石、射虎、射阔射猎南山中、射石、射虎、射阔射猎南山中、射石、射虎、射阔射猎南山中、射石、射虎、射阔狭以饮、射猛兽、射裨将、皆叙狭以饮、射猛兽、射裨将、皆叙狭以饮、射猛兽、射裨将、皆叙狭以饮、射猛兽、射裨将、皆叙广善射事实广善射事实广善射事实广善射事实•一篇精神全在射法一事一篇精神全在射法一事一篇精神全在射法一事一篇精神全在射法一事3 3）细节刻画）细节刻画。