关于小学三年级语文《孔子拜师 》的教案.docx

关于小学三年级语文《孔子拜师 》的教案 教学目标:1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、出息、请教、保存、传授、敬重、品行〞等词语2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情4、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合高低文等办法理解词句的意思教学重点：１、认写生字２、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过教学难点：体会重点词句的意思课时安顿：３课时教学准备：教师准备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料教学过程：第一课时一、引入课题，交流资料１、师引入课题问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？生答：孔子拜老子为师的事２、 老子是我国历史上了不起的思想家，孔子那么是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家３、 生介绍〔再介绍过程中分别出示“老聃〞、“孔丘〞，并认记“丘〞〕4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者那为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带领这个问题一起到课文中去了解二、初读课文，理清脉络１、生自读课文，说说读懂了哪段？这局部主要讲的什么？２、生汇报交流，师总结：孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重３、问题探究，引入对全文的品读。

师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？生思考、交流三、细读课文，品读词句〔一〕、齐读一段，提问思考１、老师提出阅读要求：课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考２、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？３、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获〔二〕、反复品读，揣摩词句1、师引入：决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自然段２、提问：这一段写得很详细，用词十分准确，请你自己反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，哪些地方让你感受最深刻再结合书上的内容，看你能不能说说词语的意思３、生读文、勾画、体会、交流〔1〕、重点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，表明孔子一路上的艰辛日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，说明孔子求知假设渴的急迫心情终于：曲阜和洛阳“相距上千里〞，路途十分边远，因此用终于提问：为什么如此艰辛，孔子仍要不远千里去拜师呢？你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质？〔2〕、分角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样？〔谦虚礼貌〕〔3〕、比照理解两组近义词的不同用法。

学生找出这两组近义词：“拜访〞－“拜见〞，“迎候〞－“等候〞①这位老人大略就是我要拜访的老师吧！②学生孔丘，特地来拜见老师通过比照朗读，细细品味：“拜访〞是敬辞，“访问〞的意思，“拜见〞是“拜会、会见〞的意思，是从客人方面说的①听说你要来，我就在这儿迎候②多谢老师等候老师讲解“迎候〞和“等候〞都是等待的意思，但“迎候〞是到某个地方等候，“等候〞那么不表示迎接的意思生体会：老子说：“我就在这儿迎候〞“迎候〞这个词让你对老子有了什么了解？“多谢老师等候〞换成“迎候〞好不好？为什么？〔三〕、齐读三段１、学词“毫无保存〞、“传授〞２、说说通过学习了这一段，你对孔子和老子又有了什么新的了解３、谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报三、所以课文最后一段告诉我们〔生读〕：人们拜服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行四、再读全文，再感受第二课时一、学习生字１、认字，并提示重点字音迎yíng 等děng 品pǐn２、组词竞赛３、学字重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横等：中间几横应长短不一境：右边是“竟〞授：形声字，右边是“受〞，不是“爱〞４、学生说说其他字应该注意些什么。

５、练习二、交流名言1、书上的名言〔1〕读一读〔2〕背一背２、组交流收集到的名言，最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？３、小组推代表交流第三课时〔综合性学习〕一、教师激情导入１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？２、生举手汇报３、进一步指出：传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰盛多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活４、设疑进入课文中提示：到底都有哪些呢？课文中给我们例举了二、自学综合性学习１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号２、汇报交流〔师：板书分类〕３、师生扩展开再说一说剪、扎、编织民间工艺 绣 (泥人、彩绣、陶艺、微雕、篆刻)雕塑、绘……传统文化戏剧民族艺术 园林建筑民族舞蹈……节日风俗风俗习惯 各地风俗各族民族风情……三、确定目标，准备发展综合性活动１、构想发展活动的方式〔1〕、学生说一说〔2〕、教师倡议２、组成活动小组〔1〕、自我选择合作搭档，确定负责人〔2〕、确定活动目标〔3〕、拟定活动方案：A、确定内容B、确定活动方式C、确定哪位同学负责哪一局部D、设计出活动方案.。