二年级美术《杯子的设计》教学反思.docx

二年级美术二年级美术《《杯子的设计杯子的设计》》教学反思教学反思 《杯子的设计》是二年级的美术课，这一课的教学我 主要抓住教学内容与生活联系紧密的这个着眼点，在课前 让学生搜集准备各种关于杯子的资料，并精心制作了教学 课件在教学过程中，先从欣赏观察多种杯子入手，激发 学生的学习兴趣通过欣赏各种杯子，让学生对杯子有详 细的了解在学生充分了解杯子后，组织学生讨论杯子设 计的问题本课的重点是让学生了解杯子设计需要考虑的 几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性通过有目 标地引导每组学生探究一种杯子，观察发现每个杯子设计 的独特性和功能的合理性后，学生设计的杯子多种多样， 教学效果较好但是在本节课中，我留给学生自由创作的 时间较少，少数学生没有完成作业这就要求教师在美术 课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重点难点，掌 控好课堂节奏 《杯子的设计》这节课的教学，能做到联系学生的个 人学习情境，从学生的感知、认识、发展出发，设计符合 学生特点的教学活动，达到了以下教学效果： 1、培养了学生的创新思维和设计思路新课标理念中 提出培养学生创新思维是美术课的一个重要任务， 通常这 是教学中的一个难点。

课堂教学的设计教给了学生打开创 新思维大门的方法，引导学生进行观察、分析、联想，有 目标地引导每组学生探究一种杯子，让学生在直接触摸实 物，观察发现每个杯子设计的独特性和功能的合理性后， 真正的认识到任何设计都要符合“以人为本”的设计理念， 要从实用功能、美观功能两方面落实设计然后让孩子们 找出自己日常使用的杯子的缺点，提出自己的设想，这样 学生也基本了解了设计者的设计思路 2、这节课突出特点是以学生为主体进行小组合作，自 主探究学习，转变了学生的学习方式，教师起到适时、有 效的指导作用在课堂教学过程中把小组合作学习、探究、 讨论融为一体，在教师创设教学情景后，学生经过自主观 察、探究、讨论、分析，逐步形成了系统的美术知识，同 时这一过程也是学生由感性认识上升到理性认识的情感体 验过程。