武汉版信息技术五下教案(共31页).docx

精选优质文档-----倾情为你奉上五年级（三年级起点）下学期第6册整册备课教材分析本册教材以全国中小学信息技术课程指导纲要为依据，以全面培养学生的信息素养为宗旨，吸取省内外其他教材的优点，打破中小学信息技术教学互动不衔接的传统弊端，在取材、陈述、版式上，做到了取童材、谈童话、显童趣、图文并茂、以图为主，使教材呈现以学生为主体，以技能和知识为主导的特色教材编写实行了开放式体例，寓教法、学法、活动法、评价法于其中本册教材活动内容包括：信息技术基本常识（第1课，共1个活动）、LOGO程序（第2、3、4、5、6、7、8、9、10课，共9个活动）、PowerPoint（第11、12、13、14课，共4个活动）、综合实践活动（第15、16课，共2个活动），共四个信息技术板块教学目标 1、通过“信息技术基本常识”板块的活动，了解生活中的各种“卡”，知道用卡的正确方法，安全用卡2、通过“LOGO程序”板块的活动，学习更多的LOGO程序命令，会画圆、画弧、定义带变量的过程，利用递归完成比较复杂的图例，了解LOGO程序中输出命令及函数的应用3、通过“PowerPoint”板块活动，能在PowerPoint中修改艺术字、排列图片、设计背景，制作精美的作品，向别人介绍自己喜爱的图书。

4、通过“综合实践活动”了解黄鹤楼的历史，并编辑成电脑小报课时安排第1课　 小卡片大用途 1课时第2课 小海龟学“草上飞” 1课时第3课 大圆小圆说画就画 1课时第4课 池塘荷花艳 1课时第5课 会变的“积木” 1课时第6课 小海龟书法家 1课时第7课 奇妙的螺旋线 1课时第8课 美丽的海滩 1课时第9课 小海龟算算术 1课时第10课 数学问题巧解答 1课时第11课 书香校园——读书是一种快乐 1课时第12课 书香校园——创建精品级作品 1课时第13课 书香校园——快乐与你分享 1课时第14课 书香校园——我们的新发现 1课时第15课 话说黄鹤楼（上） 1课时第16课 话说黄鹤楼（下） 1课时共16课时第1课　小卡片大用途教学目标：1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。

教学重点：卡的使用方法教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、情景导入1、出示卡片师：现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一问题：大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？ 2、这些数据和生活的例子说明了什么？我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代出示课题生：思考日常用卡的场合和含义并回答二、分类概述1、明确概念 我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡和我们前面说的卡是不是一样的？我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片2、卡的分类(1)根据卡上记录信息的形式，可以把它们分为几类？小组讨论2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来区分信息技术的卡和普通的卡明确卡的含义小组讨论，给卡分类，了解卡的形式1、密码式：充值卡、上网卡、IP卡2、芯片式：智能卡、IC卡3、磁条式：银行卡、磁卡三、认识信息社会的卡1、下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？2、第一关：“火眼金睛”出示各类卡片。

3、第二关：“我是解说员”4、第三关：“超级智多星”学生抢答学生上台说明学生发言提问，全班集体思考回答四、总结奖励教师小结相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题五、课外调查看看你周围的人都在使用什么卡向他们咨询卡的使用方法并做好记录教学板书：第1课　小卡片大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反思：第2课 小海龟学“草上飞”教学目标：1、掌握“抬笔”和“落笔”命令的使用；2、能画出指定的图形；3、提高学生的编程水平教学重点：抬笔命令“PU”和落笔命令“PD”的使用教学难点：抬笔命令和落笔命令的组合使用教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、问题导入1、在电视电影中古代武林高手最拿手的是什么本事？你最羡慕的是哪种功夫？2、我们已经知道小海龟走到哪里都会留下清晰的痕迹不过今天老师也可以要小海龟在老师和大家的指挥下成为武林高手，拥有绝世轻功的本领说出自己的想法二、初识抬笔和落笔口令1、FD 100 RT 90 PU FD 100 大家猜猜会人什么情况发生呢？2、学习新命令PU 抬笔PD 落笔试试看，当输入PU命令后会怎么样？输入PD呢？3、什么时候需要用到PU命令？什么时候又要用到PD命令呢？学生猜测所画图形。

学生尝试使用抬笔和落笔命令学生讨论交流三、小试身手1、指导学生完成教科书9页的 图2练习2、讨论交流：怎么画，为什么这样画？学生绘制图形学生讨论四、评价小结1、自我评价2、小结本节课所学收获填写活动评价表教学板书：第2课 小海龟学“草上飞”PU 抬笔PD 落笔教学反思：第3课 大圆小圆说画就画教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出规定直径的圆2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力教学重点：小海龟画圆的命令教学难点：小海龟利用重复命令画出规定直径的圆教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、激趣导入1、你们能让小海龟画出边长为100步的正方形吗？2、那么，你能将一个圆刚好放在这个正方形里吗？学生尝试，学生反馈学生尝试，并反馈结果二、自主学习1、为什么会这样呢？我们一起来帮小海龟画出这个圆吧引导分析：圆的大小：直径为100步的圆圆的周长小海龟每次走的步长用重复命令画圆学生尝试画出直径为80步圆三、交流互动1、现在，掌握了画出规定大小的圆的方法，你能完成刚才老师布置的在边长100步的正方形里画圆的方法吗？。

2、和要求的图形还是有误差，这是怎么回事呢？学生尝试学生反馈学生观察图形，找到答案：调整角度学生再次尝试画出图形学生反馈方法学生小结方法四、巩固创新1、考考你们，你们能画出糖葫芦吗？2、利用这种方法，试一试，看看你能画出什么有趣的图形学生尝试学生小组互助学生反馈学生尝试画图形学生展示作品五、展示交流1、通过今天的活动，你有什么收获？学生填写活动评价表学生交流收获教学板书：第3课 大圆小圆说画就画画一般的圆Repeat 36[fd 10 rt 10]画指定直径的圆Repeat 36[rt 5 fd 3.14*直径/36 rt 5]Repeat 36[fd 3.14*直径/36 rt 5]教学反思：第4课 池塘荷花艳教学目标：1、学生学习LOGO语言中的重复命令，指挥小海龟画出弧，并利用画弧的方法画出荷花；2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力教学重点：小海龟画弧的命令教学难点：将弧组合成荷花教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、激趣导入1、小海龟离开池塘很久了，它很想念开满美丽荷花的池塘，你们想帮帮它吗？学生回答二、自主学习1、池塘里的荷花还没有开呢？你们能给池塘添上几朵美丽的荷花吗？展示开满荷花的LOGO绘画作品。

这朵荷花是由哪些基本图形组成的呢？学生分析：荷花是由5片花瓣组成的花瓣是由两段弧线组成三、交流互动1、想要成功的画出荷花，我们得先掌握画弧线的方法2、教师引导学生分析画弧线的方法画出规定直径圆的方法弧线是圆的一部分画出一部分规定直径圆的方法3、教师归纳，适时板书4、如何画出花瓣呢？利用重复命令的嵌套画花瓣学生尝试，画出直径100步的圆的四分之一弧学生小组交流学生反馈学生尝试学生反馈学生再次画花瓣四、巩固创新现在，就请你们开动脑筋，小组合作，画出美丽的荷花你还能利用画弧的方法画出什么样的图形呢？学生小组合作画荷花学生反馈学生尝试学生交流反馈五、展示交流通过今天的活动，你有什么收获？填写活动评价表学生交流收获教学板书：第4课 池塘荷花艳弧的画法花瓣的画法荷花的画法教学反思：第5课 会变的“积木”教学目标：1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形；2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力教学重点：学习定义带变量的过程教学难点：调用带变量的过程来完成图形教学过程：教学环节教师活动学生活动教学反馈一、激趣导入1、同学们，还记得在LOGO里用堆积积木的方法画出小房子的吗？出示小房子。

2、比较一下，这两组命令有什么相同的地方，有什么不同的地方？3、教师小结学生回答学生分析二、自主学习1、我们能不能做一块会变的积木，画出三角形和正方形能反复使用？下面，让我们和小博士一起来学习做会变的积木的方法吧！2、看看我们做得对不对，试试，输入命令DB。