初中化学考试总结（33篇）.docx

初中化学考试总结（33篇）　　在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻　　1、正确树立化学课程理念倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式　　2、教学过程中三维目标的设计与落实感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。

在学习中，学生实验技能的学习是很重要的比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习情绪要重要的因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段　　3、构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。

传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要没有考虑学生个人对知识理解的情感态度严重制约着师生之间构建和谐平等、互相探讨式的新型师生关系，通过对新课改理论的学习，结合自身的特点和班级学生个体共性与差异的分析研究，不难发现，其实学生在学习知识过程中，非常希望在各方面都能得到教师的认可与尊重，学生在知识掌握方面也各有自己的特点和长处，如果仅是给出唯一标准，首先，不利于学生特点的发展；其次，不利于师生关系的调整因此，如能以一种平静对等的探讨方式，是非常有利的我想师生和谐的教与学的关系的构建恰恰需要我们教师多一些思考，尤其对学生多一些考虑教师应该始终站在成人的高度，尽量体现出对学生的关怀　　4、应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性　　在课改的实践中还特别注重在课堂上激发学生的学习兴趣，结合教学内容，采用创设情境，讲故事、小品、表演等方式，激发学生的兴趣，增强新鲜感和求知欲，调动其学习的积极性，特别是使用计算机辅助教学，使所教之知识更加直接形象，扩大了知识的容量、深度，给学生直观形象的感知情景，学生对所学的内容会极感兴趣，大大提高学习的积极性。

　　总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想，努力实践积极探索，提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶　　今年暑假，我省进行了初中化学远程培训在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习每天都有收获，一天一个进步，过得很充实我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀　　在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。

初中化学考试总结 篇27 　　一、水的组成实验　　如右图：两极产生气泡，正极产生的气体　　能使带火星的木条复燃，是氧气;负　　极产生的气体能燃烧，是氢气;正负两　　极气体的体积比为1：2，反应的化学方程式：　　2H2O===2H2↑+O2↑说法明水是由氢元素和氧元素组成　　二、构成物质的粒子―――分子、原子、离子　　1.分子、原子的性质：　　①体积和质量都很小;②分子、原子之间有间隔;③分子、的子在不断运动;④同种分子化学性质相同(“相同”或“不相同”)，不同种分子性质不相同　　2.分子是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化的最小粒子;　　分子和原子的根本区别是在化学变化中，分子可分，而原子不可分　　三、净化水的方法：　　1.常见净水的方法：静置、吸附、过滤、蒸馏　　2.自来水厂的净水过程：吸附、过滤、消毒;　　明矾的作用是吸附悬浮水中的细小颗粒;活性炭的作用是吸附颜色和气味净化效果的`是蒸馏　　四、硬水和软水　　1.硬水是含有较多含有较多可溶性钙、镁化合物的水，而软水是不含或少含不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水　　2.区分硬水和软水的方法：分另加入肥皂水，产生较多泡沫的是软水，泡沫少，有白色浮渣的是硬水。

　　3.能将硬水转化为软水的方法有：煮沸、蒸馏　　五、爱护水资源　　措施：(1)节约用水：一水多用、使用新技术、新工艺和改变习惯减少用水　　(2)防治水体污染：　　①水体污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染　　②预防和消除水体污染的方法：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥;加强水质监测 初中化学考试总结 篇28 　　初中化学必备化学反应方程式　　1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2　　2、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO2　　3、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO　　4、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=点燃=Fe3O4　　5、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O　　6、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑　　7、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑　　8、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 初中化学考试总结 篇29 　　20__年_月14、15日，在县教育局统一组织下，对初中学化学教师在和政一中进行了集中培训。

我有幸作为协调员和五中的任老师一起组织培训，培训期间，聆听了任老师关于上册教材的分析、近五年临夏州中考试题分析、中考命题方向和今年试题考点预测；我通过对下册考点的分析和自己在学困生转化方面材料的整理，进一步熟悉了教材，把握了教材的重点和命题的依据觉得本次培训具有针对性和实效性，获益匪浅，全县的化学老师通过交流和探讨，进一步把握了中考的考点，对试题命题的方向有了全新的认识，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决　　在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析，通过进一步学习课程标准，钻研教材和分析试卷，发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮　　复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。

通过这次培训，我进一步修改复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳，注重学生小组内的合作与互助我计划在第一轮复习中采取给出考点，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，也可以小组为单位整理考点，并针对考点小组内找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，并结合学困生转化中的“一二一”活动，加强对考点的理解和记忆第二轮复习资料让学生有选择的去做，由于学生的层次不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，各小组中将不会的题目整理探讨，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨第三轮复习中，精简专题练习，根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题，以中等难度题目为主，争取在中考中有所突破　　总之，这次培训将给我们带来指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我相信在今年的会考中，全县化学成绩一定会有所突破。

初中化学考试总结 篇30 　　学到了很多新知识，真是受益匪浅现将这次培训体会总结如下：　　1、通过培训，我的观念得到进一步更新　　通过参加这次培训，充实和完善自己很多，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，效果明显培训中有教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习这次的培训学习，对我的观念上，理论上有很大的提高，也有教学技艺的增长这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训　　2、通过培训，我学到了先进的教学理念　　通过培训，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向　　3、通过培训，我增长了见识　　培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性所以远程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

　　4、通过培训，激励自身成长，展望未来　　培训是短暂的，但收获是充实的让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今。