浅谈后进生集团改造的策略.doc

浅谈后进生集团改造的策略浅谈后进生集团改造的策略临翔区邦卖九年制学校临翔区邦卖九年制学校 钱沫钱沫所谓后进生，是指由于家庭、学校或社会教育的偏差，造成学生在德、智、体等某一方面或某几方面的发展欠缺反映在班级管理上，后进生就是那些学习成绩较差，爱同教师顶着干，不服从学校和班集体管理的学生如若班中同时存在几名后进生，并由于兴趣爱好相同而造成小集团，情况就会很糟，这就需要教师付出极多、极大的心血其原因主要表现为以下几点：一、在集团内部，后进生们形成了一定的舆论导向，当然，这样的舆论大多是错误的如他们会把同教师顶着干、不服从教师的行为视为英雄行为、胆大的表现；对学习认真、听话的学生，他们常大加讥讽，在其成员受到教师批评后他们则大加安慰，把其成员的负罪感淡化到最小程度这样，在教师对他们的批评或谈心后，效果一般不大，以至于造成这些学生重犯错误的概率极高，周期极短二、后进生集团犯错误时常一齐出动，如打骂、吸烟或逃学等，并且相互影响，使本来没有其中一些坏毛病的学生也沾染上这些恶习，而这些恶习一旦形成，教师就很难帮助他们一起扭转他们重犯的机率很高，而教师又很难以了解情况三、后进生集团会影响一个班集体一部分学生的行动。

由于后进生集团中大多学生品德较差，做事不计后果，常使班上部分学生由于怕他们而在他们做坏事时不敢批评他们，甚至有些因胆小而投向他们，形成新的后进生，使后进生集团日益壮大，整个班集体表现为邪气上升，正气消磨面对这些情况，教师要完成教学任务，提高教学成绩，是很难的但是，对这些学生，决不能视之没有或劝退了之，对待后进生的态度，最能集中反映出一个教师的师德，最能体现出一个教师是否全心全意为学生服务，因为后进生和其他学生一样，同是祖国的未来，随意劝退后进生或对其置之不理，是对社会及其不负责任的一种表现但是，后进生集团在班集体上又确实造成了极大的危害，该怎样改造并转化后进生集团，使之归入班集体正轨呢，笔者认为，可以从以下几个方面来实施：一、教师要热爱所有学生，特别是后进生，是学生们始终认为教师是关心他们、爱护他们的，最重要的是要使他们知道教师对他们的期望这是改造后进生集团的最基本点，离开了这一点，就谈不上什么改造由于后进生身上的缺点、毛病多，他们常常在父母、同学甚至街坊邻居那里遭到冷落、歧视，很少得到同情和关心，普遍都背着思想包袱，他们的快乐、认同只有在他们的伙伴那里才能找到，久而久之，造成了他们集团内部关系很“铁”，而对外部的人则抱有敌视的态度，这样，就需要教师在教育他们时要充满爱心，把他们当作受伤的小苗倍加爱护，用心去感化、融化他们心头的那一块块坚冰，让他们确确实实地感到，教师是处处为他们着想，是他们的知心朋友。

同时，要让他们知道，教师对他们有着期望，当然，这个期望不能过高，要从后进生们的现有情况开始，不能让他们产生教师的这种期望是可望而不可及的这种想法教师要善于发现后进生的进步，哪怕是一丝一毫微不足道的进步，要不断的肯定他们，让他们树立起“天生我材必有用”的信心，产生一定不能辜负老师的期望的这种想法二、逐步改变后进生的不良习惯，培养他们健康的兴趣爱好后进生们混在一起，还有一个重要原因，就是兴趣爱好相同，不好听的说法就是臭味相投，如逃学看电影、录像、玩电子游戏甚至赌博、吸烟、喝酒等等如果教师只是给于他们期望而不注意对他们加以引导的话，学生的年龄特征决定了他们很难管得住自己，这就需要教师在他们的课余兴趣上给于引导当然，这种引导，一定要结合后进生的实际情况，如好动的可以和他们一起打打球，鼓励他们在运动方面发挥特长，因为，在开运动会的时候我们就会发现，在赛场上，这些平时的后进生就会大放异彩，为班集体争到很多的荣誉，我们会看到，这时，这些后进生也很是卖力，为什么呢？因为这时后进生们证明自己价值的绝好的、也是绝少的机会，而这个时候，也正是改变他们不良习惯的绝好机会在我所任教的 90 班中就有几个这样的学生，他们平时很懒，上早读课时一般都起不了床，上课时就干脆也不来了，养成了逃学的不良习惯。

开始时，我总是一到上语文早读时间就去叫他们，这样，他们来了，但我在早读时得指导学生读书，就让其他学生去叫他们，一次两次他们还来，后来就不听了，干脆跑到其他班宿舍去和其他同学睡，每次批评他们，他们总是低着头，不到三天必重犯由于经常逃学，加之本身基础又差，使得他们坐在教室里也很难听得进去转机出现在一次篮球运动会后，90 班在平均个头最高、球技最好的情况下只得了个年级第二，而在主力中平时成绩后进的占了多数大家想不通为什么前半场赢了那么多的分数而后半场却输得那样的惨作为班主任的我，给他们分析了原因，其中一个最主要的就是后半场体力不支了，于是，同学们纷纷决定在早读前半个小时全班集合长跑锻炼身体，而这几个后进生还真出乎我的预料坚持了下来，上课时也能按时来了，成绩也有了一定的提高所以，要改变学生的不良习惯，就要善于建立学生的良好习惯，培养他们的兴趣，重视课外活动三、发挥所有任课教师的主观能动性，以“一帮一”的形式，促成后进生集团的分化后进生集团，有着极大的稳定性，他们不可能为教师一二次成功的思想工作而改变，要改变他们，教师就不能不成为他们的朋友，从人生观、价值观上引导他们，从学习方法、学习技巧上帮助他们，从生活中关心他们。

而这些事由于班主任要面对的是多名学生，是很难办到的，这就需要班主任与任课教师紧密联系，针对个别后进生的不同特点，让他同与之有相应特点的教师结为朋友，先使学生在他的“良师益友”的帮助下，确实生发对这一门课的兴趣，学好这一门课，再以此为突破口，实现后进生学习素质的全面提高总之，对后进生做到偏爱、厚爱、深深的爱，久而久之，他们就会慢慢转变，培养出对学习的信心，对自己产生新的自我认识，自然就会形成一种积极主动的学习心态，从而产生浓厚的学习兴趣，由之大大提高学习效果和质量。