自信伴我成长.docx

自信伴我成长温江中学实验学校 谌雪【设计理念】曹操说：“唯天下英雄，唯使君与操耳”，他的自信，成就了三分天下的局面；李白说：“天生我材必有用他的自信成就了一代诗仙；毛泽东说：“数风流人物，还看今朝”，他对革命前景的自信成就了中国革命的胜利，成就了亿万人民的解放当然，今天的孩子不需要去三分天下，也不需要带领人民去打解放战争，可是自信对于孩子而言，依然是尤为重要的自信”是我们每个人都应该具备的一种能力，是我们走向成功必不可少的一种配置自信从字面上来理解就是相信自己，相信自己的什么呢？相信自己的能力和价值换句话说也就是对自我能力和价值的肯定而这种能力和价值是可以通过好的规划来提升的初中是人生中的一个重要时期，对初中生人生进行规划培养自信，有助于缓解他们因学科知识难度加大、学习压力增大，而产生的畏难情绪、厌学情绪当他们精神世界贫瘠，就非常需要通过开展心理思想教育，来帮助学生更加理性地认识自己，树立信心，可以在提高学生综合素质的同时，有效地调动他们的学习积极性，激发其学习潜能活动目的】 1、引导学生明白到自信的重要性 2、指导学生如何变得更加自信 3、初步能够理论结合实际，采取的行动和改变，使自己变得更加自信。

活动重难点】 重点：提升孩子们的自信 难点：通过视频，让学生明白到自信的重要性活动准备】 1、视频《马云纪录片》剪辑、编辑 2、背景音乐【活动对象】7年级 【活动时间】 40分钟【活动过程】一、导入活动：1、师：同学们刚刚经历了最后一个六一，你们收到礼物没有啊？（没有）那你们想不想有礼物啊？（想要）那就需要我们班派两个代表去向周校长申请礼物经费才行啊谁愿意去帮班级谋福利？最勇敢的举手有人举手）师：举手的同学非常棒，那请举手的同学告诉我你为什么举手？不举手的同学又是为什么呢？大家觉得举手与没举手的同学的区别在哪儿？所以其实很多时候，事情的结果不是取决于我们能不能做到，而是我们相不相信自己会做到所以，请你从现在开始，相信自己（自信）我们今天的主题就是自信伴我成长，美国著名心理学家班杜拉说过：当我们相信自己之时，我们更容易顺利的完成一项任务所以自信是一种能力，一种在我们成长路上能帮助我们的能力设计意图：通过提出有一定难度的问题，检测同学们目前的自信状况，有些孩子懦弱、胆小、害怕，而孩子们并不会意识到这些状态的不好，通过一个不经意的小活动，一点小困难，激发同学们的激情，导入本堂课的核心：自信，随后围绕自信的重要性，培养孩子们自信的能力。

二、案例分析（学生感悟）师：在我们成长的路上，总会或多或少的遇到一些困难，那么现在老师这儿有一些不太如意的经历，如果是你经历这些，你会怎样？之后会有怎样的人生？猜测一下 举手起来回答（可能逆袭，也可能平淡无奇的过完一生 师：其实这个人是马云，马云大家都知道，他非常成功（PPT马云的成就）小组讨论：1.是什么铸就了马云的成功？小组分享：家人的帮助，自己的坚持，聪明……（板书）师：确实，使他成功的原因也许有很多，但是最最重要的，我们还是要听他说，请看视频，注意听马云自己说是什么使他成功的视频）（不管你的朋友相不相信你，不管你的家人相不相信你，只要你相信你自己）【设计意图：用一个大家熟知的人物形象进行分析讨论，得出拥有自信的人更能走向成功，使同学们更加深刻的认识到自信的重要性三、一起努力，提升自信师：自信的人即使看不见远方，他心中也有远方的模样；即使看不见目标，但他只要坚持不懈就会慢慢的接近目标，现在我相信每个同学都知道自信的重要了，可是你真的就足够自信了么？那我们就需要一些实际行动来提升我们的自信，以下情景，如果是你，你会像马云一样自信的去面对么？小组讨论：怎样从实际提升自信？同学回答：告诉自己你很棒，抬起头来……（板书）师：每个小组都很棒，我们有很多提升自信的方法，其中提到了需要正确认识自己，其实你比想象的自己更棒，验证：在白纸上写上自己的名字，用黑笔写下自己的优点，小组内同一方向传递纸张，依次用红笔写下别人的优点。

最后展示师：除了慢慢发现自己更多的优点以外，怎样快速的塑造我们外在的自信呢，老师也有办法，现在请大家跟我一起来体验，自信的姿态一起做） 好了，请记住你刚刚的状态，那就是你自信满满的样子设计意图：大部分孩子其实是明白自信的重要性的，但是仍然因为各种外界原因展现出不自信，所以，这个时候需要引导同学们首先从内心正确认识自己，正确看待自己，使自己更加自信，其次，通过肢体活动，展示自信的样子，使认知和行为相结合，化理论为实际行动四、回顾总结师：今天，我们明白了自信很重要，且感受了自信的状态，那么现在，回忆一下，回忆一件你曾经想做却因为不够自信而没做的事，现在你会怎么做，把他写在我们今天的自信花朵里写好了请几个同学分享一下自信，是我们走向成功的伴侣，是我们战胜困难的利剑，是我们达向理想彼岸的舟楫有了它，我们就迈出了成功的第一步；有了它，我们就走上了义无反顾的追求路这一朵开在我们成长之树上的小花，用你今天汲取的能量去滋养它，说不定就会有意外的果实请将花朵贴在成长之树上教学反思】 本堂课以学生为主体，教师做引导为原则，通过小组讨论、自主领悟等方式开展活动，课前，以想不想要礼物为引入，检测同学们的现状，聚焦核心“自信”，在让学生讨论、分享过程中实现思维的碰撞，观点的交融、互补，从而达成思想的高度共鸣。

同时，将本班一学生的梦想作为大家现场素材，从而达成课堂的反馈效果整个课堂气氛轻松，学生没有思想压力，敢说、想说、能说自己的想法与观点，充分体现了以学生为主体，老师为主导的新课改理念稍显缺憾的是一节课的时间有限，无法将每个学生的案例进行分析。