春冀教版语文四下《送别冰心》ppt课件2.ppt

送别冰心送别冰心生字学习生字学习坛 厅 悼悼 缓 躯躯 姥姥tán tīng dào huǎn qū tán tīng dào huǎn qū lǎolǎo誉誉 葬葬 凝凝 氛氛 慈慈 祥祥 yù zàng níng fēn cí yù zàng níng fēn cí xiángxiáng导入导入————我和玫瑰花（节选）我和玫瑰花（节选） 我和玫瑰花接触，是从青年我和玫瑰花接触，是从青年时代开代开始的 记得在童年得在童年时代，在烟台父代，在烟台父亲的花的花园里，只看到有江西腊梅、秋海棠和菊花等园里，只看到有江西腊梅、秋海棠和菊花等等在福州祖父的花园里，看到的尽是等在福州祖父的花园里，看到的尽是莲花花和和兰花。

花兰花有一种清香，但很花有一种清香，但很娇贵，剪花，剪花时要用竹剪子要用竹剪子还很怕很怕蚂蚁，花盆架子的四，花盆架子的四条腿子，条腿子，还得得垫上四只水杯，阻止上四只水杯，阻止蚂蚁爬上爬上去用的肥料，是浸去用的肥料，是浸过黑豆的臭水黑豆的臭水  差不多与此同差不多与此同时，我就开始看，我就开始看《《红楼梦楼梦》》，看到小厮，看到小厮兴儿儿对尤三姐形尤三姐形容探春，形容得很容探春，形容得很传神的句子，他神的句子，他说：：““三姑娘的混名儿叫三姑娘的混名儿叫‘‘玫瑰花儿玫瑰花儿’’，又，又红又香，无人不又香，无人不爱，只是有刺扎手，只是有刺扎手……”……”我就我就对这种既种既浓艳又有又有风骨的花，骨的花，十分向往，但我那十分向往，但我那时还没有具体没有具体领略到略到她的色香，和那尖她的色香，和那尖锐的刺  直到一九一八年的秋季，我直到一九一八年的秋季，我进了了大学，那大学，那时协和女大的校址，是在北京灯和女大的校址，是在北京灯市口佟府市口佟府夹道（后改同福道（后改同福夹道）这本是本是清朝佟王的府邸，女大的大礼堂就是清朝佟王的府邸，女大的大礼堂就是这王王府的大府的大厅堂三堂三间打通改成的。

打通改成的厅前的台前的台阶很高，走廊也很很高，走廊也很长，廊前台，廊前台阶两旁就种着两旁就种着一行猩一行猩红的玫瑰这玫瑰真是玫瑰真是““又又红又香，又香，无人不无人不爱””，而且花，而且花朵也大到像一只碟子！也大到像一只碟子！我我们同学同学们都都爱摘下一摘下一朵含苞的花蕊，插含苞的花蕊，插在髻上当然我在髻上当然我们在攀摘在攀摘时也很小心花枝也很小心花枝上的尖刺上的尖刺  刚才我才我们从文章中听从文章中听到最多的是玫瑰花到最多的是玫瑰花现在，同在，同学学们了解了冰心奶奶和玫瑰花了解了冰心奶奶和玫瑰花的渊源了吧的渊源了吧 通通过前几前几课的学的学习及及课外的外的阅读，我，我们与冰心老人的距离越来越近，与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我从冰心老人的身上，我们感受到了感受到了爱的的熏陶和感染但熏陶和感染但这位受我位受我们尊敬和尊敬和爱戴戴的老人永的老人永远离我离我们而去，而去，让我我们学学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧问问题题思思考考 ““送送别””是什么意思？是什么意思？ 不舍分离。

不舍分离 你从你从课题中的中的““送送别””体会到了一种什么情感？体会到了一种什么情感？ 冰心老人冰心老人虽然离我然离我们而而去，但她永去，但她永远活在人活在人们的心中，的心中，今天，全国各界人士今天，全国各界人士怀着着对冰心冰心老人的老人的爱戴之情来送戴之情来送别她学习前两个自然段学习前两个自然段带着着对冰心老人的冰心老人的怀念之情朗念之情朗读 文中介文中介绍了冰心送了冰心送别仪式的式的独特之独特之处是什么？是什么？ 没有没有肃穆的黑色，没有低回穆的黑色，没有低回的哀的哀乐，精心，精心设计的灵堂，以大海的的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的色和玫瑰的红色色为主色主色调，放海涛，放海涛海浪的海浪的录音学习第三自然段学习第三自然段 这句句话是是对冰心一生的冰心一生的总结 ““五四五四””元老元老说明她在青年明她在青年时期就期就积极提极提倡新道德，提倡男女平等，个性解放倡新道德，提倡男女平等，个性解放 ““隽永清隽永清丽””是指她的写作是指她的写作风格，格，这种种风格曾被称格曾被称为““冰心体冰心体””，，产生了广泛的影响。

生了广泛的影响 ““近百年近百年””是是说她从她从19001900年出生到年出生到19991999年年去世，享年去世，享年9999岁 ““诗意的意的结局落幕局落幕””是指她的灵堂以是指她的灵堂以蓝色色和和红色色为主色主色调，不放哀，不放哀乐而放海涛和海浪的而放海涛和海浪的录音可以说这句句话是是对冰心一生的冰心一生的简单概括学习第四、五、六自然段学习第四、五、六自然段 文中提到最多的是什么花文中提到最多的是什么花？？为什么要将无数的玫瑰花瓣撒在什么要将无数的玫瑰花瓣撒在老人身上？老人身上？ 一开始我一开始我们听了一篇文章，听了一篇文章，理解到了冰心生前与玫瑰花有着很理解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源，她很喜深的渊源，她很喜欢玫瑰花，她一玫瑰花，她一生朴生朴实无无华，不，不让儿女奢侈儿女奢侈 你怎么理解冰心自写的你怎么理解冰心自写的““有了有了爱就就有了一切有了一切””？？ ““有了有了爱就有了一切就有了一切””的精神的精神贯穿穿着她的一生，她的文字一直在感受着她的一生，她的文字一直在感受爱，，诠释爱，，传播播爱，并布施，并布施爱。

她以她以““具有柔和具有柔和细腻的笔的笔调，微，微带忧愁的色彩，委婉含蓄的手愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明法和清新明丽的的语言言””，用温柔的情思和淡，用温柔的情思和淡淡的淡的忧愁感染愁感染读者，把者，把读者者带进诗一般美妙一般美妙的境界，以她永的境界，以她永远的的爱心，表达着世心，表达着世间最真最真最美的情感最美的情感学习第七、八、九、十、十一自然段学习第七、八、九、十、十一自然段 文中字里行文中字里行间饱含着人含着人们对冰心老人的冰心老人的崇敬崇敬和和怀念念之情，之情，人人们这样怀念她，是因念她，是因为她一生她一生对人民人民对祖祖国的国的贡献之大献之大下面我们就来学就来学习第第三自然段，看看三自然段，看看这位位伟大人物在中国大人物在中国文学史上的特殊地位文学史上的特殊地位 第第7~117~11自然段描写了自然段描写了许多中多中外人士外人士对冰心的悼念，人冰心的悼念，人们为什么什么这样怀念她呢？念她呢？学习第十二自然段学习第十二自然段 1 1、体会葬礼凝重、沉、体会葬礼凝重、沉闷的气氛是的气氛是什么什么样子，涛声相伴、玫瑰子，涛声相伴、玫瑰满堂的温馨葬堂的温馨葬礼又是什么礼又是什么样子。

子 冰心老人一直看淡人生，不追求冰心老人一直看淡人生，不追求奢侈 2 2、、课文前两个自然段和第十二自文前两个自然段和第十二自然段有什么相似之然段有什么相似之处？？这样写有什好写有什好处？？ 都描写了葬礼的独特前后文呼都描写了葬礼的独特前后文呼应，，为了更凸了更凸现冰心老人的人格魅力冰心老人的人格魅力 课文最后一段以文最后一段以诗的的语言表达了言表达了对冰心老人的冰心老人的崇敬崇敬和和怀念念之情拓展阅读拓展阅读————玫瑰的荫下（冰心）玫瑰的荫下（冰心）衣裳上，衣裳上， 书页上，上， 都都闪烁着着 叶底叶底细碎的朝阳碎的朝阳 　　　　　　　我折下一我折下一朵来，来， 等着等着————等着，等着， 浓红的花瓣，的花瓣， 正好正好衬她雪白的衣裳她雪白的衣裳 冰凉的石冰凉的石阶上，上， 坐着坐着————坐着，坐着， 等她不来，等她不来， 只只闻见手里手里 玫瑰的幽香！玫瑰的幽香！ 拓展延伸拓展延伸 1 1、通、通过这篇篇课文的学文的学习，，你你对冰心的了解又增加了哪些？冰心的了解又增加了哪些？ 2 2、、带着着对冰心深深的冰心深深的缅怀之情，之情，阅读她的代表作品或是其她的代表作品或是其他著名人士悼念冰心的作品。

他著名人士悼念冰心的作品再再 见见。