部编版《军神》ppt课件最新.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确语文人教部编版五年级（下册）2020年春在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11.军神1第2课时在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.感受课文语言的趣味，进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法重点）2.了解课文内容，明确文章中心，感受刘伯承的顽强毅力，培养学生正确的价值观难点）学习目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次这节课，我们接着品读这篇文章在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 再读课文，思考以下问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 .病人一开始给出的个人资料是真实的吗？ 他为何这样回答？ 不是。

从后文可知这些都是虚假资料病人之所以这么做,是因为当时斗争的需要,他不能轻易暴露自己的军人身份,所以重伤后选择到一家外国人开设的诊所求医,并虚构了个人信息,谎称自己是邮局职员在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.沃克医生在听到刘伯承不愿使用麻醉剂的要求后为什么会“愣住”？对这样重的伤,一般要大面积地实施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是无法忍受的因此,沃克医生对年轻人拒绝使用麻醉剂的要求感到意外,所以“愣住了” 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 3.第17自然段是如何侧面描写了刘伯承所受的痛苦？ “紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等词语说明手术中的刘伯承正承受着常人难以忍受的痛苦,虽然疼痛至极,但他却“一声不吭”,表现了刘伯承钢铁般的意志和毅力而“崭新的垫单居然被抓破了”这一细节描写,更将刘伯承所受的痛苦表现得淋漓尽致！ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.为什么沃克医生要“关上手术室的门”？ 刘伯承又为什么会说出他的真名？ “关上手术室的门”说明沃克医生已经知道刘伯承不是一般的军人,为了防止泄露信息,他关上了门。

刘伯承从沃克医生的行为举止中感受到了他的友好,知道他是可以信赖的人,所以才告诉沃克医生自己的真实姓名 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确该如何理解“军神”二字？从文中哪些语句可以看出？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 首先，要理解“军神”的字面意思：具有超凡的坚韧不拔的钢铁意志的军人形象 理解其深层含义可以从以下几个方面去思考在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确重伤后还如此从容镇定1.“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 手术时拒绝使用麻醉剂，写出了刘伯承坚毅、果断的处事作风2. 病人平静地回答：“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”“试试看吧在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术中忍着剧痛一声不吭,还清楚地数手术的刀数。

3. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了病人脸色苍白他勉强一笑,说：“我一直在数你的刀数七十二刀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确手术后谈笑自如4. “告诉我,你的真名叫什么?”“刘伯承 沃克医生肃然起敬：“啊,川东支队的将领,久仰久仰,认识你很荣幸刘伯承友好地把手伸了过去在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中心思想 这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文章板书军神钢铁意志堪称军神重伤,从容镇定术前,拒用麻醉药术中,忍痛坚持术后,笑谈刀数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读句子,回答问题你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称“军神”！1.解释词语。

堪称：2.这句话运用了 的修辞方法3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？可以称作；称得上比喻坚强的意志和惊人的毅力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 写一写病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了仿照上面一段话的写法，写几句自己或别人与疼痛做斗争的一个片段 要求：说真话，吐真情在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确朱 德 彭德怀 叶剑英 徐向前 陈 毅 贺 龙 聂荣臻 刘伯承 罗荣桓 林 彪 新中国十大元帅在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感谢观看在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现 自己的目标2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐 ，所有的赏赐 都只是被用来奖励工作成果的。

3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过 ，就是不能错失自己的心4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力跑着跑着，就会看见光亮6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。