一年级语文教学的心得体会范文（27篇）.docx

一年级语文教学的心得体会范文（27篇）一年级语文教学的心得体会范文（通用27篇） 一年级语文教学的心得体会范文 篇1 　　一、识字　　在这册书中大量的识字认字有一定的难度因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字　　1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法借助拼音识字；和家长一起读一读　　2、在课堂上，对学生的识字采取了各种方法，让学生能跟据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记　　通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好　　二、朗读　　朗读教学也是本册教学的重点在如何指导好朗读，我采取了如下方法　　1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读　　2、老师范读每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等在听读中感悟文字所表达的思想　　3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。

在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解　　三、口语交际　　这学期的口语交际基本是根据柏娜老师的《口语交际行为设计》内容上课　　1、布置学生根据口语交际的内容进行定向体验（观察周围的事物或有目的的体验活动）　　如在教学《我们身边的垃圾》时，我先带领学生去参观操场上，问发现了什么，根据学生的发现让学生谈谈这些垃圾是从哪来的，然后再进行下面的教学，最后在回到家里观察家长是怎么处理，得对不对，还可以怎样更好的进行处理　　2、引导学生从六要素上进行口语交流　　学生在交流时必须说清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这样经过一个学期的训练，大部分孩子知道从哪几个方面入手进行说话，而且说得比较清楚以上就是我本学期教语文的一点反思 一年级语文教学的心得体会范文 篇2 　　一、培养学生的良好习惯　　良好的习惯是好的开端，是走向成功的一半，开学我就注重孩子们的习惯培养，做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿：　　1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直左手在下右手在上，等待教师上课有了充分的准备孩子们的精神饱满，有利于上课。

　　2、写字习惯的培养，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平教给孩子握笔姿势　　3、读书习惯让孩子们做到开始用手指读，到之后两手捧着用眼读，有了好的习惯让学生做到有条不紊　　二、认真钻研教材，备好课　　对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有计划的教学，需要认真的备好课，我深入学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分资料是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有巩固好的资料，反复纠正练习，做到有的放矢除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点一节课40分钟，中间我采用猜字谜，放儿歌，做游戏的方法调动学生的进取性，这就需要认真备好课做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求每个小节认真的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好　　三、教给学生学习的方法，兴趣教学　　有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不认识的字在教学识字，采用加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”。

读书，容易读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语兴趣教学是多年来倡导的，兴趣是很好的教师，有了学习兴趣，收获就大我力争做到兴趣教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动趣味，猜字谜、做游戏，闯关，使学生在游戏中不知不觉的学会知识　　四、采用小组合作教学　　学校在郭主任的带领下，倡导小组教学，小组教学不仅仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，知识学生自我掌握牢固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自我的方法，说出字词的意思，各抒己见加深理解发挥每个成员的作用，也做到了面向全体培养了小教师　　五、采用激励表彰法　　在每次教学我都要认真的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的除了说你这个同学真棒，读书声音真洪亮，写字真漂亮，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小激励调动学生的进取性　　六、培养课外阅读习惯　　让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1—2篇记录坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一篇文章对以后课文教学理解有很好的帮忙 一年级语文教学的心得体会范文 篇3 　　一、自身素质的提高　　1、进取学习教育教学理论。

　　参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学本事　　2、虚心请教　　利用各种机会不断向同组教师学习开学一段时间，坚持每一天听年级组长周教师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点自我遇到不够明白的地方虚心向组内教师请教平时作业的布置都向组内教师请教，得到了组内教师的好评　　3、充分利用各种资源，上好每一节课　　充分利用资源，为自我上课作好准备同时，我经常上网寻找有关的`教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级教师共享，从而不断为自我的教学水平“充电”　　二、具体教学工作　　（一）打好汉语拼音知识的基础　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一齐，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣　　（二）抓好写字训练　　写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸　　（三）培养学生的朗读　　我自我是很喜欢读书的人，所以我期望我的学生在朗读方面有所收获而书读出感情了，也就说明把握了文章这也能够有利于建立我们的班级风格所以在平时的教学中我异常注意学生读书的指导　　首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。

第三，注重自我的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动　　（四）注重学生课外阅读本事的培养　　在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自我读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得在此基础上，我们每一天请2个孩子来教大家读自我喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣　　（五）做好培优补差的工作，提高教学质量　　一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，理解本事也有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自我适合的知识，让他们在学习上有所提高异常是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，经过个方面的努力，他的学习提高是各位科任教师有目共睹的　　三、存在的问题与不足：　　1、虽然注重了学生的主体性，可是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。

教给学生学习方法比什么都重要　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他教师学习　　3、教师机智有待提高，应对课堂上学生的不一样问题，要求我们更要在备课时，不仅仅备教材，还要备学生，注意预设和生成　　4、注意对不一样学生要有不一样的教学方法，缩小学生间的差异　　5、学生语言本事的培养培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点　　在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地而作为一名年轻教师，我也明白自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自我今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮不辜负学校对我的期望和培养 一年级语文教学的心得体会范文 篇4 　　一、借助道具，渲染对话情境　　小学生都非常喜欢童话故事对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。

而分角色朗读，就是一种很好的手段我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时，为学生准备了头饰（狼、小羊），让学生到讲台边来表演由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读甚至有的学生将对话背了下来　　在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心　　创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获　　二、关注学生参与课堂教学的有效性　　关注学生参与课堂教学的有效性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣三是要重视学生的学习能力的培养，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连四是要关注学生中的弱势。