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学案课堂为学生插上飞翔的翅膀.docx

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  • 卖家[上传人]:ji****81
  • 文档编号:306220399
  • 上传时间:2022-06-08
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    •     “学案课堂”为学生插上飞翔的翅膀    河北内丘中学(054200)魏文兴在新课程理念下,教学方式发生了根本转变学生能否主动并富有成效地学习,已成为课堂改革的努力方向所谓“学案课堂”就是以导学案为载体,以学生的自主、合作、探究讨论,教师的点拨、点评为主要方式,以提高课堂效率为目的的全新课堂导学案的主要内容有:学习目标、重点难点、自主学习、合作探究、内容总结、练习反馈学案课堂”有以下五个环节一、自主学习在以往教学中,教师通常会布置学生预习新内容,学生往往是把书看一遍,抓不住重点,更提不出有价值的问题,预习效果不是很理想有了导学案,学生就会有章可循通过阅读课本、查阅资料,完成自主学习部分的内容学生在学习过程中遇到问题,首先通过同学互助解决,互助方式一般采用先与同桌讨论,若不能解决,再以小组为单位进行讨论,甚至可以组间解决仍有不能解决的问题可留到课堂上和老师一起来处理例如,我们高二化学组在上电解这一节时,自主学习部分我们设置了这样一些问题:(1)什么叫电解?电解过程中能量怎样变化?(2)何为电解池?请你画出电解氯化铜溶液的装置图,并说明电解池的基本构成3)什么叫阴极和阳极?各极发生何种反应?各电极电子转移情况怎样?(4)请写出电解熔融状态下氯化钠的电极反应式及电解总反应式。

      5)电解氯化钠溶液与电解熔融状态的氯化钠产物一样吗?你能预测一下电解氯化钠溶液的产物吗?对于这些问题,有的较为简单,学生通过预习看书就能答上来,如第1问而对于第2、第3问稍微有点难度,基础不太好的学生可通过小组交流来解决第4问综合性强,学生可通过小组及组间合作来解决通过自主学习,发挥了学生的主动性,可解决大部分的问题,节省课堂时间,提高课堂效率二、以小组为单位进行展示课堂上,以小组为单位对课前完成的自主学习部分的内容进行展示小组成员的发言应代表整个小组的意见,展示可以使智慧共享展示时要做到大胆、大声、大方,面向听众,兴致高昂对学生展示的结果,其他小组成员可以提出质疑,也可以加以补充完善通过展示锻炼了学生,通过展示教师了解了全班学生的学习情况在展示中点评互评,调动了学生学习的积极性,提高了学习兴趣,学生的思维始终处于活跃的状态,课堂“活”了起来三、课堂上的合作探究课堂上,教师要引导学生对重点难点知识进行合作探究,完成对重点难点的突破把重点难点知识设置成问题,通过学生的合作交流讨论来理解知识,掌握知识,这是很多教师采用的办法因此,教师设置问题的质量尤为关键预设的问题过于简单,则不能激发学生的思维;太难,学生讨论不出来,打击学习的积极性,浪费课堂时间。

      因此,问题的设置要注意以下几个方面1.设置的问题要面向大多数如果一堂课只是为了让少数几个基础好的学生“吃得饱”,而大多数学生“咽不下”,这样的课堂不会是高效的课堂2.设置的问题要有梯度设置问题要遵循学生的思维特点,由浅入深如针对电解这一节,我们设置这样的问题:(1)电解前氯化钠溶液中有哪些离子?(2)通电后离子如何移动?(3)哪些离子在两极发生变化?发生什么变化?(4)电解的总反应方程式是什么?通过把问题进行分解,层层推进,调动学生的思维3.设置的问题要留有思考空间如在学习电解质和非电解质的概念时,让学生举例说明什么叫电解质和非电解质,可以让学生深入思考这两个概念,思维会更有深度我们还要注意课堂上的生成性问题所谓生成性问题,就是指在教师与学生及学生与学生对话、碰撞的过程中,超出教师预设方案的新问题、新情况对于这些问题,教师应加以引导,这对培养学生的学习与思考能力有很大的帮助四、教学目标的反馈矫正为检查教学目标的落实情况,设置检测题是常用的方法设置检测题时要注意以下几个方面:1.题量不要太大2.题目不要太难3.设置习题时应分层次、有梯度通过本环节教师可以了解学生对教学目标的掌握情况,以便及时采取有针对性的补救措施。

      五、课后反思总结在编制导学案时,我们给学生留出补充笔记、做小结及改错的地方,要求学生用不同颜色的笔去完成对于教师也应做好教学反思,填写教育教学备忘录,做到教学相长总之,以导学案为载体,引导学生自主学习,变被动学习为主动学习,节约课堂时间;通过课堂展示,给学生主动参与、展示自我的机会,增强学生的自信心,锻炼学生的语言表达等能力;合作探究,加强了师与生、生与生之间的情感沟通,改善了师生关系,训练了学生的思维;反馈矫正,有利于学生进一步巩固所学知识;课后反思,使学生和教师都得到进步和提高以导学案为载体的“学案课堂”,把课堂真正归还学生,学生真正成为课堂的主人,大大提高了教学效率罗艳)  -全文完-。

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