三年级下英语教案设计.pdf

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起课题Unit 1 In classStory time课型新授课时共_ 5 _ 课时第_ 1 _ 课时学习目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇o p e n,t h e,d o o r,c l o s e,w i n d o w o2.能听懂、会说、会读词汇 i n c l a s s,s t a n d u p,M r,s i t d o w n,p l e a s e,s o r r y,c o m e i n.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型O p e n t h e d o o r/t h ew i n d o w.C l o s e t h e d o o r/t h e w i n d o w .St a n d u p.Si t d o w n.C o m e i n,p l e a s e.I m s o r r y.学情分析重点、难点：1.句型：O p e n t h e d o o r/t h e w i n d o w.C l o s et h e d o o r/t h e w i n d o w .St a n d u p.Si t d o w n.C o m e i n,p l e a s e.I m s o r r y.2.词7匚:i n c l a s s,s t a n d u p,M r,s i t d o w n,p l e a s e,s o r r y,c o m e i n.o p e n,t h e,d o o r,c l o s e,w i n d o w易混、易错点：词汇：o p e n,c l o s e的用法学生认知基础：有一定的英语学习基础时间分配学_ 1 5 分钟 讲_ 1 0 分钟 练_ 1 5 分钟教法与学法教师指导法、学生合作讨论法教学准备1.第一单元St o r y t i m e部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.句型：书写 O p e n t h e d o o r/t h e w i n d o w.C l o s e t h e d o o r/t h ew i n d o w .St a n d u p.Si t d o w n.C o m e i n,p l e a s e.I m s o r r y.的条形卡学生活动教师助学课后改进一、自主先学1.Gr e e t i n g sSs:Go o dm o r n i n g/a f t e r o o n,.学生自主回答S:He s Li u T a o/M i k e/W a n gB i n g.T:W h o,s h e?S:He,s M r Gr e e n.T:Go o d m o r n i n g/a f te r o o n,c l a s s.2.出示人物头像，T:W h o s h e?T:W h o s h e?领读并教学M r,区别M r二、小组讨论1.Li s t e n a n d a c tT:SI,p l e a s e o p e n t h e d o o r.（做手势）.SI：Y e s,M r/M i s s .S2（门外学生）：I m s o r r y,M r/M i s s .T:C o m e i n ,.2.T:（教师指门）W h a t s t h i s?S:It s a d o o r.引导学生学习、拼读单词d o o r.教师做关门、开门动作，并领学生说；O p e n t h e d o o r.C l o s e t h e d o o r.3.做 手 势，让学生边做边说：St a n d u p.Si t d o w n.出示句型条形卡，边做动作边领读。

三、交流展示1、Lo o k,r e a d a n d a c t.2、St o r y t i m e出示本部分图片，引导学生看图说话T:Lo o k,M r Gr e e n a n d h i ss t u d e n t s a r e i n c l a s s.W h a t a r e t h e y s a y i n g?Le t,s w a t c h a n d l i s t e n.1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的3）M i k e 迟到了，他怎么说，老师怎么说4）老师请开门、关窗上怎么说的与 M i s s 的用法事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ms o r r y.教师关门上课门外学生敲门，出示句型条形卡，边做动作边领读：P l e a s e o p e n t h e d o o r.I m s o r r y.C o m e i n .同法教学w i n d o w.O p e nt h e w i n d o w.C l o s e t h ew i n d o w.出示句型条形卡，边做动作边领读教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

教学 i n c l a s s.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调四、质疑拓展D o a r o l e-p l a y.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作2.小组活动一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作五、检测反馈R e a d a n d w r i t e2.领读并让学生模仿抄写六、小结反思H omew or k1 .抄写单词 open,t h e,door,clos e,w i ndow o2.听录音跟读Story timeo1.教师在黑板上示范板书 open,t h e,door,clos e,w i ndow o源后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起课题Unit 1 In classFun time课型新授课时共_ 5 _课时第_ 2课时学习目标1 .能听懂、会说、会读、会写单词open,t h e,book.2 .能听懂、会说、会读句子 M r R obot,plea s e open/clos e t h ebook.3 .复习巩固语句 S t a nd u p.S i t dow m.I m s or r y.C ome i n,plea s e.O pen/clos e t h e door /w i ndow.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

学情分析重点、难 点:复习巩固语句 S t a nd u p.S i t dow m.I m s or r y.C ome i n,plea s e.O pen/clos e t h e door /w i ndow.并能在具体的情境中正确运用这些句子易混、易错点：open clos e的运用学生认知基础：学 习 了 单 词 open,t h e,book时间分配学 5 分钟 讲_ 1 0 分钟 练_ 1 5 分钟教法与学法讲解示范法、小组合作学习法教学准备1 .学生在家长的帮助下根据教材P 8 的内容制作“声控机器人”及遥控器2 .学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号3 .教师准备多媒体、写有 S t a nd u p.S i t dow m.F m s or r y.C omei n,plea s e.O pen/clos e t h e door /w i ndow.的条形卡学生活动教师助学课后改进一、自主先学G r eet i ng s教师做手势，引导学生说：S t a ndu p.S s:G ood mor ni ng/a ft er noon,M i s s g u o.S s:T h a nk y ou.二、小组讨论R ev i ew1.复习词组，练习open和clos eS:I t s a door /w i ndow.T:Y es.O pen/clos e t h eT:G ood mor ni ng/a ft er noon,cla s s.T:S i t dow n,plea s e.T （指门、窗）：W h a t st h i s?door,S:Yes,Mr/Miss.2.指名学生认读并做动作。

出示语句条形卡Stand up.Sit dowm.Im sorry.Comein,please.Open/close thedoor/window.3.看动画，给画面配音三、交流展示，质疑拓展Play games播放Story time动画，静音1.学生回答 S:IV s a book.学习a bookT（出示书本）What sth is?引导学生回答教学a book.学习 Open your books.T:Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读同法教学C lose your学习 Close your books.books.2.教师与一位学生示范游戏给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T:This is Mr Robot.S:Y e s.（模仿机器人声音和动作）T:Mr Robot,clo se thewindow.看示范做游戏3.学生分组玩这个游戏4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对四、检测反馈S:Yes.五、小结反思H ome w or k1 .同学间继续玩机器人游戏。

2 .抄写四会单词op e n,t he,b ook裸后反思得：失：纠：在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起课 题U nit 1 I n c la s sCa r t oon t ime课 型新授课 时共_5_课时第_3一 课 时学 习 目 标1 .复习巩固第一课时学习用2 .能听懂、会说、会读ir u le r,p a r r ot.3 .能听懂、会说、会读，lis t e n t o t he p a r r ot.的语句，并能在具体的，司汇 b la c kb oa r d,r u b b e句子 L ook a t t he b la c kl青景中正确运汨 r ob ot,)oa r d.Don t学 情 分 析重 点、难 点：理 解Ca r t oon t ime 中词句的功能意义，知道如何运用此中的词句并能迁移到新的情境中加以运用易 混、易 错 点：句子 L ook a t t he b la c kb oa r d.Don,t lis t e nt o t he p a r r ot.学 生 认 知 基 础：1.能听懂、会说、会读、会写单词op e n,t he,b ook.2 .能听懂、会说、会读句子 M r Rob ot,p le a s e op e n/c los e t heb ook.时 间 分 配学5分钟 讲0_分钟 练_15分钟教 法 与 学 法讲 解 示 范 法、小 组 合 作 学 习 法教 学 准 备录 音 机 磁 带 多 媒 体学 生 活 动教 师 助 学课 后 改 进二、自主先学1 G r e e t ing sSs:St a nd u p.Ss:G ood mor ning/a f t e r noon,M r/M is s .,.Ss:Tha nk y ou.2、自主操练句型二、小组讨论Pla y g a me sT:G ood mor ning/a f t e r noon,c la s s.T:Sit d ow n.教师请一名学生上台，抽1 .学生分组玩这个游戏。

2.Simon s a y s 游戏取一张句型条形卡，看完后做动作，其他同学说相应的句子三、交流展示、质疑拓展Ca r t oon t ime出示Ca r t oon t ime 部分图1、学生看图片T:L ook,ou r f r ie ndBo。