《中学骨干教师培训计划 》.docx

中学骨干老师培训方案骨干老师、教学能手是学校师资队伍的中流砥柱，通过骨干老师、教学能手的培养强化有助于师资队伍建立，那么你知道详细的培训方案要怎么制定吗？下面是我们带来关于中学骨干老师培训方案的内容，希望能让大家有所收获!中学骨干老师培训方案(一)一、 指导思想：师资队伍建立是一所学校得以持续开展的关键与根本，而骨干老师的培养那么是学校师资队伍建立的核心工作、作为地区级骨干老师我们，更有义务为学校的开展和老师业务的进步尽心尽力为了学校能更好的地构建老师的开展平台，坚持 以人为本，主动开展〞的管理宗旨，特拟定本学年的骨干老师带徒培养方案如下：二、培养目的：力争使徒弟孙杰在观念、思想、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学才能与教育科研才能等方面获得长足的进步，具备更高素质、较高程度、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用三、详细做法：1、在努力进步自身各项才能的根底之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长进步方案方案要做到符合个人开展，适应新形式下的教育教学，并在一定根底上能得以进步2、对徒弟做到言传身教，以身作那么要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教诲徒弟有刻苦敬业的精神。

3、做好师傅的本职工作做到每个月帮助徒弟备一次课，将自己的毫无保存的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便进步徒弟分析教材，处理教材的才能4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟资料，筹建档案6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟进步课堂教学才能以及应变才能7、每个学期都要帮助徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的8、每个学期可以指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并可以在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学、教育教学进展检查，以便帮助徒弟在理论上有所进步四、培养：1、根据“注重才能、讲务实效、主动开展、形成特色〞的原那么安排培养方案2、为徒弟的进一步开展创造一切尽可能的条件3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和理论的条件总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所开展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革理论中脱颖而出，成为能理论、善研究、懂创新的优秀老师。

中学骨干老师培训方案(二)一、指导思想《《国家中长期教育改革和开展纲要(20__-2021年)》》为指导，以培养创新精神和理论才能为核心，面向素质教育，面向课程改革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、理论性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与程度和一定研究才能的中小学骨干老师队伍二、培训目的通过培训，使各骨干老师师德修养、学科知识程度、课堂教学技能与程度、科研才能、校本研修才能、现代教育技术才能等有显著进步详细目的如下：1、良好的师德修养和职业道德通过理论学习、典范示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质2、较强的课堂教学才能和课堂管理程度通过对新课程各个教学环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步进步课堂教学才能和程度3、丰富的学科知识，扎实的教学根本功通过理论导师的引领、教材的研读、教学根本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实教学根本功4、有一定的课堂教学研究才能通过理论引领、专著的研读，教学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研究才能5、引领校本研修才能通过理论引领，理论观摩活动等，进步筹划、组织校本研修的才能。

6、运用现代教育技术才能通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的理论训练，进一步进步运用现代教育技术的才能三、培训的对象和条件凡在职的中小学(含教研员)老师，具备相应的老师任职资格和中小学初级老师职务以上，未获得省市级骨干老师称号，并符合以下各项条件的，可推荐为培训对象1、热爱祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行老师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表近5年年度中有一年以上“优秀〞2、对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论程度和教学经历、教学才能、组织才能和教研才能近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好3、近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励；或所撰写与本学科亲密相关的在县级以上获奖或汇编三篇以上4、掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学整合的才能已获得全国应用技术证书考试(中小学老师信息技术模块)中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较纯熟应用本学科常用的教学软件，制作课件四、推荐的名额分配20__年全市方案培训中小学骨干老师406名见附件一)五、推荐的和程序1、在各县(市、区)教育局的指导下，由教育局人事科(股)牵头组织施行。

2、采取逐级推荐的方法由县(市、区)教育局按照分配表等额推荐3、培训对象要填写《《__市中小学学科骨干老师申报表》》(附件二)，并附上有关证明材料，由所在县(区、市)教育局推荐上报，上报截止时间为四月25日前4、各县(市、区)上报材料统一报送__市教科所师干训处联络人：____ 联络 ：____六、培训形式根据骨干老师培训目的和要求，从老师继续学习的特点出发，拟采用以下六种方式培训：1、专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进展讲座，通识培训与学科培训的大局部内容通过专题讲座的形式完成2、交流研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学根本技能实战训练3、课题研究：学员自主选题，班主任负责指导，学员要对课题进展实在的研究并做出开题、课题研究报告4、分散理论：在集中培训之后，学员回到本单位进展教育教学理论活动，开展课题研究，学习和信息技术，不断进步教育教学的技能与程度，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用5、考核总结：在完成培训后，对学员的学习情况、业务才能、教学根本功进展全面的考核、认定七、培训过程每期培训分三个阶段进展第一阶段，集中研训。

进展通识培训，整体提升培训对象的综合素质第二阶段：分散理论时间约半年左右第三阶段：考核总结阶段对学员进展全面考核，时间3天左右主要内容包括：教育理论考察、才能考察、课题研究报告或科研论文交流、辩论；教学设计、片段教学、板书设计、课件制作和评课等教学根本功考核八、组织管理建立培训指导小组建立健全各种建立班组织培训班设立具有高度责任心，业务才能强的班主任一名，全面负责班务工作；建立班委会，设班长一人，成立学习小组，选出责任心强的骨干老师担任组长，组织学习与研训参训学员必须严格执行考勤制度，以保证培训质量九、考核与认定(一)市级培训的考核内容由以下几个局部组成：1、学习表现占20%学习表现包括、出勤情况、作业完成情况以及分散理论阶段的工作表现和发挥骨干作用的情况等2、 教学设计占20%以现场考核为根据3、 片段教学及板书设计占20%以现场考核为根据3、 课件制作占10%以现场考核为根据4、 课题研究占10%考核根据为科研论文或研究报告5、以下内容考核占20%：①同伴课堂教学诊断分析报告一篇；②自我课堂教学诊断分析报告l篇；③自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文l篇；④读书报告一篇：⑤校本研修活动设计方案1份；⑥设计制作标准的学科试卷一份；⑦上好一节汇报课或示范课；⑧写好一篇评课稿；学员研修满规定学时并经考核合格后，由市教育局审核认定，并颁发“__市骨干老师〞荣誉证书。

十、首期培训时间__市____年中小学学科骨干老师第一期培训时间为____年三月至十一月中学骨干老师培训方案(三)一、指导思想坚决贯彻国家省市区工作会议的有关规定，大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力创始我校教育现代化的新场面；为实现“名校知名师，名师知名校〞的开展思路特制定本方案二、培养宗旨实现“名校知名师，名师知名校〞的开展思路骨干老师现状：我校现有在职老师158人，本科42人，占老师总人数的31%，大专以上学历131人，占老师总人数的97%，18人本科在读，4人大专在读中高19人，中一级老师59人，占专业技术人员58%党员26人，市学科带头人3名，市级骨干老师19人，占全校人数的12、6%区级以上的骨干老师数量缺乏，区级骨干老师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干老师后备骨干老师的自我开展意识不够强，满足于现状的、局限于教育教学常规工作的较多，纯熟运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强三、培养目的1、积极培养名特优老师，三年内争取市级以上的老师人数达30名，区级以上达8名2、每一位骨干老师要有强烈的自我开展意识，走主动开展之路3、有强烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能在自己的岗位上进展创新性的工作，带头进展教育教学改革和教育科学研究。

4、在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动全校老师进步教育教学质量四、教养措施1、校内创设积极向上的气氛，营造你追我赶的良好态势2、指导深化课堂教学第一线，擅长发现人才，有方案地加以培养3、创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点理论的时机，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的老师脱颖而出4、成立“骨干老师学习沙龙〞组织他们定期、定主题开展学习和研讨活动5、制定《《校级骨干老师评选条件》》开展校以上不同层次的骨干老师评选，让不同层次的老师都有够得着的追求目的，形成学校骨干老师梯队6、制定《《骨干老师登记表》》，每学年填写一次，让不同层次的骨干老师自己对照条件，自我反思，促进其主动开展和主动发挥作用7、建立鼓励机制，对不同层次的骨干老师分别实行年终一次性奖励制，对在工作中带头作用发挥好的骨干老师给予精神和物质上奖励中学骨干老师培训方案11 / 11。