关注教科研提高课堂教学效果.doc

关注教科研，提高课堂教学效果 呼和浩特铁路其次中学是一所完全中学，始建于1965年7月，位于呼和浩特市回民区通道北路271号，占地面积20226平方米，2022年1月正式由呼和浩特铁路局移交回民区训练局治理 我校现有42个教学班，在校学生1800余人，教职工117人学校师资力气雄厚，其中高中级教师75人，国家、自治区级教学能手和学科带头人19人，有12名教师取得讨论生学历学校训练科研取得丰硕成果，在新课程改革中，教师不断增加教科研意识，担当国家级、内蒙古级、呼和浩特市级教科研课题多项，促进了教师教学水平和科研水平的提高我校坚持“以德为首、依法治校、全面进展”的办学思想，以“让学生成才、让家长放心、 让社会满足”为办学宗旨，以“优秀的教师队伍、严谨的科学治理、先进的教学设施、优异的教学质量”为办学目标，形成了“落实有力、效果明显”的工作作风办学四十多年来为高等院校和呼和浩特市重点中学输送了大批优秀高、初中毕业生，受到社会和家长的广泛赞誉。

以质量立校，特色名校，在稳固中求进展，在进展中求完善，做强初中，做大高中，已经成为全校教职工的共识 我校是中国中学生体协排球分会副主席学校、内蒙古自治区档案工作目标治理一级先进单位；内蒙古关工委授予“榜样基层关工委称号”；2022、2022年我校男排分获全国中学生联赛冠军；首批呼和浩特市训练科研试验基地学校；呼和浩特市总工会授予“爱心学校”称号；呼和浩特市体育局授予“呼和浩特市体育传统工程学校”称号；呼和浩特市训练局信息技术四星级学校；2022年呼和浩特市“中国人寿姚明杯”中学生篮球赛女篮亚军；呼和浩特市青少年科技创新大赛先进集体；2022～2022年连续四年获回民区训练局综治先进集体称号；回民区工会工作先进集体称号；呼和浩特市义务训练示范单位；回民区文明单位学生曾荣获2022年全国初中化学竞赛全国一等奖、内蒙古一等奖、内蒙古三等奖，2022年全国中学生物理竞赛全国一等奖，2022年内蒙古初中生物竞赛一等奖，2022年全国中小学英语力量竞赛内蒙古二等奖、三等奖，2022年全国初中数学竞赛全国二等奖、内蒙古一等奖 我校始终坚持一手抓常规教学，一手抓教科研工作，充分发挥教科研的“助推器”作用，努力做好成果沟通和推广工作，形成了训练教学和科研的合力，在课题讨论、论文发表、成果获奖等方面都取得肯定成绩。

现将我们的一些做法与同行切磋 一、提高思想熟悉，多方位渗透教科研先行的指导思想 学校领导班子在思想上达成共识，走教科研兴校、兴教之路一）注意训练理论的学习如开展业务学习，做好笔记学习现代训练理论、训练方针政策，强化职业道德建立，提高思想觉悟，用理论来指导实践二）制定我校教科研五年规划、教科研工作职责和详细治理方法三）编制全校教科研规划、年度规划，撰写年度总结等四）加大在教科研工作方面的投资：成立教科研活动室，配置教科研活动设备，为教师供应特地的教科研活动场所制作专题展板，为教科研活动营造良好气氛保证教科研经费支出，为教科研工作进展供应保障五）邀请专家、名师讲座，指导教科研工作 二、教科研工作的引领示范作用 我校是“十一五”课题申报立项15项，其中国家级课题1个、内蒙古级课题1个、呼和浩特市级课题13个，是回民区区属学校课题申报最多的学校；申报“十二五”课题10个，其中强化初中学生阅读 培育语文学习力量为国家级课题，有效教学为内蒙古级课题，另外还有呼和浩特市级课题8个高中年级贯彻新课程要求，开设了对高中学生学问与力量提高面对面等5个教科研微型课题每年召开教科研先进表彰会及教科研讲座，表彰教科研先进个人。

从2022年至今，我校多名教师先后担当回民区教研室“十一五”教科研课题展现课活动专家对国家级课题写作教学试验的鉴定意见是：“课题讨论仔细深入，不少做法值得推广经呼市训练局评审“十一五”课题科研成果，我校8位教师的科研成果获奖例如：专家对课题中学语文作业实效性的讨论的鉴定意见是：“课题讨论丰富了初中语文有效教学的讨论和应用到达了内蒙古自治区同类讨论的领先水平，同意结题对课题中学生文言文教学方法的试验讨论的鉴定意见是：“该课题讨论到达了呼和浩特市中小学训练科研课题的领先水平具有普遍的推广价值，同意结题经呼和浩特市训练局重新审核，命名我校为“十二五”教科研基地学校，2022年被呼和浩特市训练局评为“教科研先进集体”我校也是内蒙古训练学会中小学整体改革专业委员会单位会员、内蒙古训练学会和谐训练专业委员会单位会员 回民区教研室领导指出：“呼铁二中在课题推广方面走在了回民区各校的前列，推动了回民区教科研工作的进程教科研基地学校就应当有超前的思想和方法，带动周边学校做好教科研工作 三、治理标准，课题讨论程序化 在我校教科研工作中，学校对课题的申报、立项、实施工作都做了明确的要求。

一）申报阶段：规定必需制定出切实可行的实施规划和课题实施方案；各课题组要有全新的训练理论指导，不盲目试验，不一哄而起二）实施阶段：教科处每月召开一次课题教师例会，每半月进展一次课题过程材料检查每学期开头布置工作，每学期期末开召总结会课题负责人每月、每学期都对本课题总结、分析并加以反思教科处在检查过程材料过程中和课题教师沟通，并对他们指导数百次给每位课题教师建立了课题过程材料袋，袋内统一印发了材料名目表，标明过程材料填写格式明确了课题过程材料内容（包括课题内容、目标、学生把握状况、教师反思、今后措施等）三）推广阶段：课题讨论成果出来之后，成果的推广是一项重要工作经过反复讨论与实践，我校将课题讨论成果分解步骤，形成模式例如写作教学试验课题，我校将该课题讨论成果分解：学生写作训练规划、训练实施状况记录、训练目标、训练内容、训练反思、学生写作训练实施状况、教师精选文章、片段赏析、学生优秀习作赏析共九个步骤，目前课题讨论成果推广顺当 在初一、初二年级、高一、高二年级我校正在推动分层教学法的讨论，我们充分调动师生的乐观性，学生成绩逐步提高的实效已经显现出来 四、形成训练教学和科研的合力 其实训练教学与教科研的最正确结合是在工作中讨论。

我校将教科研与教师自身的岗位实践亲密结合，引导教师发觉课堂中的问题，将问题转化为课题，把课题转化为成果发表的成果就是对自己从事或涉及的日常教学治理与科研治理工作、实践阅历的梳理与总结 我校为推动教科研课题开展，教育处加大对教学质量的指导、监控力度，进一步落实教学常规，隔周进展教研组、备课组集体研讨，强化学科教研的针对性，抓好教师的教学反思、教师根本功及读书活动，要求教师在教学活动中渗透德育训练，建立和谐的师生关系，增进师生互爱有了师爱就有了教师的魅力，有了教师魅力就能提高学生学习兴趣，学生的修养与成绩都会有不同程度的提高教育处定期召开教学分析会、学生家长会，有针对性地分析学情、教材、教法，使教学更具有实效性为了促进课题成果的推广，我们乐观地组织开展评议教学研讨活动，贯彻实施新课程理念，努力构建高效课堂 五、对学校教科研工作的熟悉 我校教师在讨论课题的过程中，积存了上千份的过程资料，辛勤耕耘，取得了令人信服的成绩我们深刻熟悉到：（一）教师在课题讨论中，只有秉持对训练事业的忠诚和喜爱，秉持教师的职业道德，才能耐得住孤独、耐得住孤独，在课题讨论中、挫折中、实践中，找到奋斗的欢乐，潜心讨论并最终取得丰硕成果。

二）课堂是学生根本属性最集中表现的地方，学校教科研要从课堂的根本抓起开展基于岗位的教学讨论，实现岗位上专业成长三）要从薄弱处抓起，要从不起眼因素抓起，以点带面，逐步扩大四）发挥老教师和骨干教师的作用，以老带新，加强课题指导，到达互帮互学、相互取长补短、共同提高的目的五）教师要增加课程意识，课程实践不等于教教科书而是用教科书教，制造性地使用教材作为教师应当关注的不止是课堂教学行为、有效的教学策略、课程教学模式等问题，更应当关注我们需要什么样的训练 关注教科研，提高课堂教学效果扎扎实实做一些实实在在的讨论在教学实践中，尝试一些基于问题解决的讨论，致力于问题的解决，或许这样的讨论能够对自己或学校的教学工作带来诸多好处 。