《虎口藏宝》五年级下册语文教案.doc

《虎口藏宝》五年级下册语文教案 《虎口藏宝》五年级下册语文教案 　　1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语 　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质 　　3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法 　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢 　　领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点 　　演示文稿 　　教学目标: 　　1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语 　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

　　教学重难点： 　　引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容 　　教学过程： 　　一、导入 　　同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？ 　　二、初读预习 　　1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？ 　　2.指名读课文，读后进行简单评议 　　3.组织交流 　　(1)课文讲了一个什么故事？ 　　(2)提出自己不懂的问题 　　三、检查预习 　　1．读词 　　纳塔利 威廉 　　（1）指名读 　　（2）出示：疲惫不堪 　　（3）指名读 　　（4）疲惫不堪什么样？ 　　（5）在疲惫不堪时说的话，该怎么读？ 　　（6）出示ppt(句子): 　　“纳塔利，你父母呢？” 　　2．“虎口藏宝”的“宝”指什么？（胶卷） 　　3．谁藏的？为什么藏？怎么藏的.？通过读书初步解疑 　　四、理清文章层次 　　1．全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？ 　　第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷 　　第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。

　　第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子” 　　五、布置作业 　　（略） 　　教学目标: 　　1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质 　　2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法 　　教学重点: 　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢 　　教学难点: 　　领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点 　　教学过程： 　　一、导入 　　上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？ 　　二、深入学习，感悟理解 　　（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容 　　1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智……） 　　2．从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，仔细读读，谈谈体会 　　3．小组分角色朗读 　　（二）朗读体会 　　1．分角色小组内练习 　　2．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读） 　　3．指导后后练习朗读 　　4．师生对读 　　5．分角色朗读全文 　　三、拓展活动 　　根据课文内容，进行表演 　　四、巩固练习 　　1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。

　　2.读句子，回答括号里的问题课后练习第3题） 　　3.读读写写课后练习第4题） 【《虎口藏宝》五年级下册语文教案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考 　　 。