实用的教学设计方案范文锦集八篇(最新)(DOC 50页).doc

　　实用的教学设计方案范文锦集八篇　　一、教学目标：　　Happy English---relaxing---English talk show，告诉学生学英语要快乐，轻松，脱口而出，这正是新课改要求我们做的，我们不妨也把这个要求直接告诉学生，这样师生目标就一致了　　二、导课：　　以师生对话形式，构造真实的语言环境，直接进入课题：　　My name is Geng Liuwen,I’m from Zhuyang. I’m an English teacher. I like English very much. Do you like English?(问一名学生：Yes,I do.) My favorite subject is English, Because it’s very important and useful.　　在这一环节中，我除了作简单的自我介绍外，主要是想把本节所学的部分内容引出：两个单词、两个重点句子，学生可能听懂了一部分，而后半部分还未听懂，这样在纯英语环境中引发认知冲突，为学习本节语言点做好了铺垫　　三、单词出示　　在ppt课件中我利用实物为原型，直接把实物与单词对应起来，免去了汉语介绍这一环节，让学生尝试纯英语的思维。

我想这样长期坚持，一定会有好处比如在科学家作实验的实物图片下，放置science这一单词，让学生在头脑中直接把实物变成英语，而不是先把实物符号为汉语，再把汉语符号转换为英语符号这样就节省了学生的思维环节，易于形成鲜明形象生动的记忆，同时避免了把英语沦为汉语的附属品的地位如果我们每节课都这样做，直到学生看到电脑这一实物时，脑子里应至少同时闪出两种符号：一种符号是“电脑”，一种符号是“computer”，这样才算我们英语教学的成功　　四、句子突破　　1、教师板书：My favorite subject is science .引导学生说出它的问句，自然带出本节课的前两个重点句子：What’s your favorite subject ? My favorite subject is science .（P.E English .）　　在ppt课件中出示各学科的实物图片，学生以小组为单位展开对话，教师随时引导、纠正，最后是学生就这两个句子自编一段对话，写出、爬黑板　　2、师生对话：What’s your favorite subject ?My favorite subject is English .　　Why do you like English ? Because it’s interesting.　　最后一句如果学生答不出来，教师可先替她回答，而后再问再答，对话几个同学后学生就可掌握后两个句子。

　　接下来以小组内对话为活动方式，以P.E.为话题，让学生开口说本节所学四个句子，教师在大屏幕上提供一些体育运动的素材：体育名人，体育运动项目图片，及描述性词汇：fun interesting exciting relaxing ，让学生在自由宽松有话可谈的环境中，自然的吐出真实生动的英语　　五、听录音　　把本节录音带放、听、默跟读、大声朗读，让学生找语感，并深化所学　　六、小组内采访　　访问小组成员的爱好，完成采访表格，展现小记者的风采！　　favorite subject Why　　S1　　S2　　S3　　S4　　如果说前面的内容是在教师引导、干预下学说话，那么这一环节就是实实在在的让学生自己运用语言来解决实际任务了访问、填表，然后展示采访结果，纯英语的操作，逼着学生调动其内在思维向外表达语言我们教研室的张老师曾说：“在这一环节，教师不必干预太多，应放手让学生向外吐语言”如果每节课都有这样的环节，学生一定会愿意学英语，一定会学好英语　　七、写作文　　Writing:学期快要结束了，回顾一下你所学的科目，你最喜欢的科目是什么？为什么？你的好朋友呢？他们最喜欢的科目是什么？请你写下来告诉我们，好吗？　　这一环节以课下作业的形式来完成，主要起复习巩固作用。

同时能让学生自由发挥拓展，并为下节做好准备　　八、营造英语的海洋，让英语走进学生的梦乡　　我们生活在汉语的海洋中，我们的学生在课堂上辛辛苦苦学来的一点点英文，就像波涛滚滚的大海中的一叶孤舟，她太脆弱了！因此我们必须营造出一片英语的海洋如果把我们现在的学生空投到美国去，那么半年后他们就一定能说一口流利的英语，两年后他们就可能不能流利地说汉语了（参考：《素质教育在美国》黄全愈博士），这就是海洋的力量我们英语教学必须运用这种力量，让学生尽可能多的浸泡在英语的氛围中，让英语走进他的思维，直到最后用英语喊出他的梦话　　九、教师寄语：　　迎接双语时代的到来　　任何一种国际化的语言的背后是强大的科技、先进的文化和珍贵的道德语言作为一种独特的工具，传承着文明和道德，沟通着思想和情感著名教育家魏书生说：“文言文对多数人来说，已经不是工具，而是栅锁了文言文中有些字、词、句要死掉，这没有什么可惜，我们也没有必要偏让它复活，就如同我们今天的许多字、词、句，甚至大部分汉字也可能几千年后要死掉，我们的子孙后代没必要非让它复活一样汉字、汉语要现代化，世界语言、文字要统一，这是大势所趋偏要对抗这个潮流，徒劳无益，还有害。

我个人认为这个统一的语言文字的时代，必定是一个以中英文双语为载体的双语时代，起码在我国是这样因此，让我们的学生学好英语，站在世界文明的最高处，学好他人之长，回家报效祖国，这是我们在座的每一位英语教师的理想，只要我们坚持不懈地去努力，去实干，我们的理想就一定会实现！　　十、使用学案后的反思　　“学案导学”教学模式在我校已经开始实施有很长时间多了，“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈对学案导学的认识，与大家共勉　　学案导学的几个环节：结合英语学科特点，以及不同的课型，英语学科学案在环节设计上与其他学科有所不同从课型上英语学案主要分为新授与复习课两种类型其中新授课又可分为听说课和读写课两类英语学案主要包括学习目标，重难点，预习导航，学习过程，知识归纳，学以致用，巩固提高，作业设置这几个环节下面谈一谈其中的几个重要环节　　预习导航：预习导航就是“温故知新”，要达到三个目的：1、复习巩固上节知识;2、为本节课作知识铺垫；3、引入新课。

在处理这一环节时，要紧紧围绕这三个目标引入新课就是引导自学：学生运用教师下发的学案进行自主学习，教师在学案中要提出预习的目标、内容、方法、速度和应达到的要求，学生在学案的引导下先进行独立的学习，教师可指导学生查字典或查阅教学参考书，培养学生多种渠道获取和筛选信息的能力　　学习过程：是课堂核心环节，大约占到25分左右让学生依照学案设计，循序探究，以达知识领会掌握之目的　　巩固提高正所谓“趁热打铁”，课文讲完后教师引领学生及时的消化、整理、补充和归纳这样既巩固所学又使学生学有所用，还可以让教师获得直接的反馈信息，为课后的提供信息同时，达标训练中少数较难的题又会激发学生进一步学习的欲望，使学生始终保持一种对学习的积极主动状态　　一、案例标题： 《好歌曲大家唱---改革开放30周年》　　学科：初中历史　　年级：八年级下第三单元活动课　　二、案例内容：好歌曲大家唱---改革开放30周年　　（一）、设计指导思想：通过对改革开放30年的成就进行归纳和分析，使学生认识到改革开放是强国之路，激发学生的爱国主义情感　　（二）、教材分析：本节活动课让学生深刻到改革开放带来的变化　　教学重点：1.十一届三中全会。

2、改革开放后的祖国建设成就　　教学难点：改革开放的历史意义　　（三）、学情分析：学生已学习了改革开放后的历史事实，也感受到生活中发生了巨大的变化　　（四）、教学目标　　1、知识与能力　　①、通过欣赏歌曲《在希望的田野上》及改革开放后成就的图片，引出为改革开放喝彩　　②、培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、获取、处理历史信息的能力　　③、通过纪念改革开放的学习，培养学生的民族自豪感，并使学生认识到：改革开放是强国之路更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的历史责任　　2、过程与方法　　①、通过联系时事热点导入新课　　②、在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生的互动信息交流，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性，　　3.情感态度与价值观　　①通过对改革开放30周年的归纳和分析，使学生认识到党　　和政府的出发点：始终代表广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想　　②通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生认识到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的责任。

　　（五）、教法学法①、通过好歌曲导入新课　　②分析归纳党和国家在不同时期重视民生的措施　　③、在教学过程中，通过自主、合作、探究的学习方式，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性　　（六）、媒体选择 ：视频、图片等　　（七）、教学程序　　1、情景再现：播放歌曲《在希望的田野上》和其他视频、图片引出课题：好歌曲大家唱---改革开放30周年　　2、教师：出示十七届三中全会图片介绍：十七届三中全会的时间、地点、内容、意义　　3、活动一：新中国成立以后，党和国家在不同时期重视“民生”问题措施让学生合作完成：　　1.时间：1950-1953年　　措施：（）　　颁布《中华人民共和国土地改革法》　　意义：（）　　2. .时间：（）　　措施：三大改造　　内容：（）　　意义：　　1958年　　4出示练习：综合理解改革的历史作用　　⑴、说出日本明治维新，俄国1861年改革历史意义　　⑵、你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训？　　5、议一议：改革开放的巨大作用.　　改革开放是强国之路，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义　　6、课堂总结：为了祖国的繁荣富强，我们要坚持改革开放.　　7、教学评价设计 ：　　8、突出学生的主体地位；　　9、从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题；　　10、设计出师生互动方式；　　11、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排；　　12、对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用；　　13、课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

　　【教学目标】　　1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字基点)　　2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展重点和难点)　　3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情感情核心)　　教学。