大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》（共18篇）.doc

大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》〔共18篇〕篇1：大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 活动目的：1、理解古诗内容，学习有感情、有节奏的朗读古诗2、喜欢诵读古诗，并萌发幼儿热爱祖国山河的情感活动准备：瀑布的图片或光盘活动过程：〔一〕导入小朋友们，你们见过瀑布吗？今天老师带来了瀑布的光盘，我们瀑布吧！提问：你们觉得瀑布像什么？今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》你们听听诗人觉得瀑布像什么？〔二〕学习《望庐山瀑布》一、老师有感情的朗读古诗提问：1、这首诗是谁写的呢？2、你们听到诗中写了什么？二、逐句解释古诗含义1、解题，介绍作者〔1〕“望”是什么意思？明确：远看庐山”是个山名，在江西省北部，临长江，靠近九江市，是我国著名的风景区谁去过庐山，或在电影、电视中见过，请一位同学说说他所见过的庐山的风光2、理解诗意，想像画面，体会感情〔1〕“日照香炉生紫烟”“香炉”，指庐山的香炉峰烟”，指的不是炊烟，也不是哪儿冒出的烟，而是指云雾山峰高耸入云，峰上云雾缭绕，下面水气升腾，整座山峰覆盖在烟雾之中阳光一照，烟雾便呈现出绛紫的色彩，飘飘悠悠，萦绕山际。

多美啊！〔2〕“遥看瀑布挂前川”遥看”：远远看去川”：指大河挂”：悬挂远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河这句诗挂字用得好，因为瀑布在不停地流动着，从动态上看，就像一条宏大的河流，但平时河流都是流淌的`，而这一瀑布却由上而下地高悬，所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急，而且山势陡峭，仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势〔3〕“飞流直下三千尺”飞流”：是形容瀑布飞快地流下来，像飞一样直下”：直下来三千”：不是一个确数，形容瀑布很长站在山下向上望去，瀑布从陡峭的山上笔直地飞快地流下来，足足有三千多尺长提问：这句诗运用了什么修辞方法？明确：运用夸大的修辞方法，“三千”不是一个确定的数，只是夸大地说出瀑布很长，气势很大〔4〕学习第四行诗句“疑是银河落九天”疑：疑心银河：也称天河，由许许多多恒星构成晴天夜晚，天空呈现出一条亮堂的光带，看起来像一条银白色的河流，所以叫银河九天：古时传说天有九层，这里的“九天”指天的最高一层，也就是天的极高处这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了在这句诗里，“落”和“挂”一样用得精巧好似天上突然发生了变化，无裂了，银河从天上陡然掉到人间。

〔三〕反复朗读全诗，体会感情进而背诵全诗1、老师出示具有一定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读2、让幼儿体会祖国山水的壮美，萌发热爱祖国山河的情感篇2：大班语言教案：古诗《望庐山瀑布》 【教材分析^p 】古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝〔望庐山瀑布〕 是一首七言绝句诗，诗人李白运用夸大的创作手法，再现了庐山瀑布的宏伟壮丽这首诗用字非常精彩，“生”字描写了烟云冉冉上升；“挂”字化动为静，赞颂了大自然的神奇力量：“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象：“落”字那么描画出巨流倾调的气势疑是银河落九天”是此诗的精华之句，比喻奇特、夸大老师在活动中可通过课件、视频等手段，让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处，充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻，进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情活动目的】1．理解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美妙2．能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗3．感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情【活动准备】庐山瀑布视頻，古诗《〔望声山瀑布》，银河与瀑布的图片，老师自备几首古诗的简单图片，《幼儿素质开展课程·多媒体教学资包》课件 9，“幼儿学习资料”一一《我爱你中国》【活动建议】1．播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。

提问：你觉得布像什么？来到这么美的地方，你的心情是怎样的？ 小结：庐山是我国的名山，是一个风景秀丽、令人向往的地方2．老师完好朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意〔1〕指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解提问：古诗的名字叫什么？你听懂了什么？ 好似看到了哪些景象？〔2〕结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解【关键词】：^p 语：“生看”、“挂”、“飞流直下”〔3〕播放银河与瀑布的课件，引导幼儿感受银河的壮美，理解“疑是银河落九天”一句的精能3．幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗〔1〕老师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念〔请幼儿说说诗人李白当时的心情〕〔2〕请幼儿阅读《我爱你中国》第 32 页，指读古诗《望声山瀑布》〔3〕请幼儿配乐朗读古诗4．请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力分别出示《静夜思》、《古朗月行》等几幅古诗的画面，让幼儿观察，老师朗通古诗，请幼儿进展配对附望庐山瀑布唐 李白日照香炉生紫烟，看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天篇3：望庐山瀑布古诗教案 望庐山瀑布古诗教案教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵全诗2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

3、理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的宏伟壮观的气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情教学重点、难点：理解诗的意思，体会诗中描绘的庐山瀑布的宏伟壮观的气势教学准备：相关录象教学过程：一、创设情景，导入新课1、出示庐山风光影片，讲解其秀丽的风光2、师：正是这如此秀丽的风光，因此从古到今吸引了许多文人墨客，在这里吟诗作画，下面就让我们和唐代诗人李白一起去那里欣赏瀑布的宏伟的气势3、出示全诗，师读后问：通过预习我们对诗人李白已有所理解，谁来介绍介绍二、学习诗中生字词 ，理解全诗诗意1、师：通过昨天的预习，谁来说说你学懂了诗中的哪些词语的意思2、生交流：“日”指“太阳”香炉”指“香炉峰”师：香炉是什么样的看到过吗?生：没有师：出示香炉画面谁知道为什么叫庐山的这个峰是香炉峰?出示画面生：烟”指“紫色的烟云遥看”是“远远的看”川”指“河流”师：示画面帮助理解“川”挂前川”是指什么?生：“直下”的意思是“倾泻而下”疑”是“疑心、好象”的意思师：谁能选一句连起来说说那一句讲了什么?齐读全诗三、体会 宏伟壮观的`气势，以及诗人对祖国大好河山的热爱之情1、下面让我们再看一看庐山瀑布想一想，这时你再看庐山瀑布给你留下什么感觉?2、再读读全诗，想想哪些词语写出了庐山瀑布的宏伟壮观?3、生交流。

4、让我们把它的气势读出来学生自由读、指名读、齐读四、再看画面，深化情感1、小结：是的，庐山瀑布以其宏伟壮观吸引了我们，下面让我们随着摄影师的镜头再一次去领略那磅礴的气势播放录象2、师：此情此景你最想说什么?3、生交流师板书：对祖国山河热爱4、这么美的诗谁最先把它记住5、生试背篇4：大班教案《望庐山瀑布》 音乐欣赏：望庐山瀑布活动目的：1、通过看图理解古诗内容，感受歌曲舒展的旋律2、学惯用领唱、齐唱的方法来表现歌曲3、在演唱钟感受瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感活动准备：幼儿用书活动过程：一、开场部分：1、发声练习：师生问好歌曲《小小解放军》、《山谷回音真好听》、《秋天美》2、律动练习：《采茶》、《挤奶》、《苹果丰收》二、老师引导幼儿看幼儿用书，理解歌词情境，理解记忆歌词1)老师：庐山瀑布在庐山的香炉峰上，非常美丽你们看到了什么?你觉得瀑布美吗?看起来像什么?(幼儿自由想象答复)(2)老师：在古代遗物大诗人叫李白，他到我们庐山玩耍，看到了美丽的瀑布于是写了一首诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天就是说太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞，远远地看过期瀑布就好似是挂在前面的山上一样，瀑布从高空中飞快地流泻下来，好似有三千尺那么长，让我还以为是银河从天上落到了人间呢!(3)老师引导幼儿朗读记忆古诗2——3遍。

老师：他把庐山瀑布的风光描写得好漂亮啊，好似庐山瀑布就在我们眼前一样，我们一起来念一念吧2、引导幼儿体会歌曲舒展的旋律，用连接优美的声音演唱歌曲1)家伙死在钢琴的伴奏下慢速朗读歌词，引导幼儿完好感知歌词老师：这首好听的古诗还可以唱出来呢，我们一起来听一听，学一学2)老师引导幼儿根据钢琴伴奏朗读歌词3)老师范唱，提醒幼儿注意每句末都是一个长音要连接的声音唱满音值幼儿学唱)(4)老师和幼儿共同随钢琴的伴奏演唱歌曲两遍3、通过接龙的游戏，学惯用领唱、齐唱的方法来表现歌曲1)老师领唱，幼儿齐唱1——2遍家伙死：我们来玩一个接龙的游戏，我唱前面半句歌词，你们唱后半句比方，我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”，看谁接的对2)家伙死和幼儿交换演唱顺序再次演唱3)请个别幼儿领唱，其他幼儿齐唱1-2遍4、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美，激发幼儿身为江西人的自豪1)老师引导幼儿讲述对歌曲的感受老师：这首歌听起来感觉怎么样?(缓慢)(2)驾驶进一步引导幼儿感受庐山瀑布的神奇秀美老师：我们庐山瀑布非常美丽壮观，庐山不仅有神奇多姿的'瀑布，还有雄奇挺秀的山峰还有文明悠久的历史古迹大自然像一个魔术师把我们江西的庐山打扮得美丽又神奇。

效果分析^p ：篇5：大班教案《望庐山瀑布》 活动目的1 激发幼儿对美妙大自然的热爱之情2 在给诗配画的根底上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗读3 能用语言表达自己对庐山瀑布风光的感受和对古诗的理解4 开展幼儿空间区分才能和空间想象力5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣教学重点、难点1 幼儿有感情朗读古诗2 理解古诗内容，感受古诗意境3 幼儿语言表达才能的培养与进步活动准备配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画活动过程一、观看图片，自由表达欣赏的感受观看的图片是什么风景？喜欢这些吗？看到这些图片有什么感觉？用完好、连接的话来表达，根据幼儿的答复，语言表达经历丰富相关的词语二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力1〕边欣赏图片边倾听老师有感情的朗读古诗2〕讨论：听了这首古诗有什么感觉？指导：这首古诗中说了什么？哪些地方你听懂了？哪些地方还是不明白？三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义1)生生互动幼儿互相讲解，让幼儿都可能粗浅的听懂、理解2)师生互动1〕听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。

2〕自制贴图画，请幼儿完成图画四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景1〕欣赏音乐2〕随着音乐朗读古诗〔模拟古人学堂念书〕五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景教学反思当我上完这节课时，我觉得有些缺乏之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读在使用贴图画时，有些局限了孩子的想法，应该大胆的让孩子自由的发挥，开拓他。