四年级美术上册多姿多彩的靠垫教学设计.docx

四年级美术上册多姿多彩的靠垫教学设计一、教材分析本课是人美版小学四年美术第七册第12课，属于“设计•应用”学习领域的内容靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，将靠垫设计编入教材，目的是要引导学生建立“学以致用”的设计理念本课教材中第一次出现了骨式和中心对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为以后的学习打下基础通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力二、学情分析靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有一定的了解他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难三、教学目标知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。

情感、态度和价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受四、教学重难点教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作教学难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活五、教学准备教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等六、教学过程（一）激情导入.灵感大碰撞教师拿出课前准备好的靠垫，让学生说说，生活中哪些地方用到靠垫？它有什么作用？生：车上、床头、沙发等美观、舒适，不光是好看，而且还很有用，既有充分的实用价值，又有较强的装饰效果和审美品位，同时营造出温馨休闲的家居氛围引出课题，和同学们一起设计制作一个美观的靠垫出示课题：多姿多彩的靠垫）【在生活中认识美，感受美，提高审美意识】（二）新知探究.思维大挑战1、课件出示各式各样的靠垫，分析并探究1） .欣赏观察这些靠垫分别适合哪个房间？（课件出示客厅、书房、卧室和儿童房图片为什么这样搭配？【引导学生体会靠垫设计与家居风格统一、与环境和谐的方法】（2） .合作探究（小组交流，共同分析）问题1：图中靠垫有哪些形状？生活中你还见过哪些形状的靠垫？问题2：图中用了哪些图案装饰靠垫？用到了以前学过的哪些纹样？问题3：靠垫的色彩是如何搭配的？用到了我们学过的哪些色彩知识？问题4：靠垫都用到了哪些材料制作的？你还可以用什么材料来制作靠垫？生：外形各异、图案新颖、颜色鲜艳、材料多样【小组合作讨论，激发和调动全体学生的兴趣及学习积极性】2、探究对称形（1） .轴对称纹样师：众多靠垫中，这种设计很特别，你们发现它有怎样的规律？生：将纹样沿一条对称轴折叠后，两边完全重合，就是轴对称纹样。

学生探究，发现轴对称纹样的特征2） .中心对称纹样师：教师拿起中心对称纹样的靠垫并提问：这个靠垫的纹样有什么规律？引出对骨式的理解学生观察、理解中心对称图形的规律，并运用折纸方法，让学生理解骨式的概念，运用骨式3、示范引领（1） .教师示范，采用植物纹样，以中心对称的方法设计靠垫学生观看教师示范，学习制作方法发散学生思维，丰富创作构思】（2） .学生欣赏其他学生的优秀作品课件展示）（三）创作实践.挥洒童心梦请学生为客厅、卧室、书房或儿童房等设计一个靠垫要求：选择自己喜爱的靠垫纹样、外形和适合的骨式，用对称式设计制作一个美观的靠垫，摆放到相应的房间里学生设计，师巡回培养学生的创新实践能力】（四）展示评价.缤纷展览厅教师利用投影仪，展示具有代表性的作品，学生进行自我展示评价或相互评价说一说，谁的靠垫设计得好看、有品位？运用了哪种对称？【在评价中复习巩固对称的知识，培养学生的口头表达能力及分析能力，感受成功的喜悦】（五）拓展延伸.美在生活中请学生欣赏一组高雅的靠垫，并提问：如果将这样的靠垫放在家中，你会有什么感受？师：靠垫不仅美观、实用，而且给我们的生活带来了文化气息，让我们的生活充满了舒适的感受。

生：欣赏并表达感受：美观、舒适、温馨、有文化、有品位……【感受设计与生活的关系，提升对靠垫装饰作用的认识】七、教后反思本节课首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的作用，提高学生学习兴趣接着继续欣赏不同样式的靠垫图片，引导学生分析靠垫的不同的特点，如：形状、图案、色彩、材质等然后更深层次探究对称形，并理解骨式的概念最后，教师示范并讲解靠垫的设计与制作方法，学生在观看的过程中，学习制作中心对称纹样的方法，探究中心对称纹样的表现方法，学习靠垫的多种表现形式学生通过学习观看老师的制作，小组合作，在老师的指导下完成靠垫作品，并进行展示和评价交流，让学生介绍制作靠垫的设计理念，和设计意图教师进行小结并延伸课题，引导学生可把自己设计的图样在家长的帮助下做成实物，成为赠送亲友的礼品欣赏评价的同时进行情感教育。