暑期培训心得体会模板锦集6篇.docx

推荐】暑期培训心得体会模板锦集6篇 【推荐】暑期培训心得体会模板锦集6篇　　当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的暑期培训心得体会6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友暑期培训心得体会 篇1　　近日参加了教育中心为期四天的校长培训，来自身边的20余位校长献身说法谈了在学校工作中的一些成熟做法，这次培训使我收获颇深在即将到来的新学期结合我校实际情况将在以下方面多做努力：　　一、充分发挥导学案的作用，让学生做课堂的主人　　本学期我校要充分发挥导学案的主导作用首先，导学案设计必须尊重学生，让学生自主发展，做学习的主人其次，导学案的编写要突出体现“导学”，不是一味做练习，要通过由易到难，由简单到相对复杂的问题导学案”是一种教学思想的引领，不是把导学案当作练习册来完成习题导学案的目的就是为了让我们能够把学习的主动权充分地还给学生导学案”是教师为学生课堂学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的课堂学习活动的方案，是师生共同教与学，同步操作的学习文本是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

突出“以学生为中心”的主体参与、自主学习的主体地位，变学生的“被动学习”为主动学习，使学生能够在导学案的引导之下，通过自主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控，充分发挥自己学习的主动性，提高课堂的教学效率，以达成学习目标最大限度的落实在使用中，我们要有所选择，要根据自己的实际情况进行完善，不要被新方案绑住手脚　　二、有效开展小组合作，全面提高课堂效率　　继续进行小组合作学习，建立合理的“小组合作学习”评价机制合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径在合作学习过程中，我们要顺利发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统一，就应该建立一种促进学生作出个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制这种良性制约机制主要是合理的评价机制合理的评价机制能够将学习过程评价与学习结果评价相结合，对小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合，从而使学生认识到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程　　定期评价小组共同学习的情况，检查小组功能发挥的程度，以便学生了解自己小组的学习成果，让他们在合作学习的过程中认识合作学习的方式以学生的自主学习、参与程度、团结合作、完成任务、学习效果等指标进行评价各组学习行为和效果，让学生认识到小组合作成员是一个学习的共同体，只有每个成员的共同参与才是合作学习所要实现的目标。

教师进一步反思自己的引导、调控和组织能力，调整教学内容和教学策略，以保证在教学质量稳步提高的同时，使学生在小组合作学习的过程中学会团队合作，提高学生自我表现的自信心，培养学生的自尊心以及一定的社交能力，真正发挥“小组合作学习”这种教学组织形式的优势和价值　　三、培养良好习惯，提高学生素养　　我们要帮助学生养成良好的做人、做事和学习习惯从宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容和标准做起成立小学生常规检查小组，对班级一日常规进行督查通过评比，各班争创“流动红旗”班级通过开展中队主题活动，广泛宣传良好习惯的行为学校将通过班会、、国旗下讲话、板报、主题教育活动等，加强养成性教育，纠正和矫正不良的习惯通过常规检查、课堂教学、各种活动进行考评加强各部门检查力度，将学生的学习习惯纳入到学生评优细则中，努力在全校行成良好习惯养成的浓厚氛围，并作为一项长期工作同时争取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采用互相通信的方式加强联系每学期期中，学校召开一次家长会，与家长交流学生在校在家表现情况，共同教育学生养成良好习惯总之，落实习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。

　　四、建立兴趣小组，丰富学生课余生活　　本学期我校将开展“书法”“美术”“体育”三个兴趣小组通过引导学生自己去组织、去实践、去探究，培养他们的多种能力和创新精神培养学生的审美能力和动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术、等活动，使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展　　各小组的活动要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作　　学校利用宣传栏、作品展版等，展示学生作品，组织艺术节、歌咏比赛、运动会给学生提供张扬机会，并对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，促使学生更积极的参加兴趣小组活动　　学贵在用，我将带领我校教师做好以上工作，使我校取得更大进步，为xx教育做出应有的贡献暑期培训心得体会 篇2　　我很荣幸地参加了由县教研室组织的暑期英语培训县教育局对这次培训非常重视，在培训动员会上孙局长多次强调大家要从思想上重视起来，认真听讲座，认真完成任务，努力让自己成为优秀的教师。

我们英语教研组的张丽丽主任和张瑞芳老师每天亲自组织全体学员参训，以身作则，除了必要的工作外，一直和我们参加培训学习张主任一直在激励我们要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会的确，这次培训让我们得到了更多的锻炼，同时，也激发了我们对工作的热情　　这次培训与我以前参加过的培训有明显的不同既紧张忙碌又温馨快乐特别是培训形式的变换以前差不多都是听听讲座，而这次侧重了我们的教学实践培训紧紧围绕一线教学和课堂实录展开，毫无疑问这更切合我们的实际需要，更有利于提高我们的业务水平　　在培训中，我认真聆听专家们的精彩讲座，仔细观摩优秀教师的领路课，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，让我对英语教学有了更深的理解：　　一、必须具备扎实的基本功　　对于英语教师这一点尤为重要如果我们的语音语调优美清晰，知识讲解精彩绝妙，教态亲切自然，板书工整，相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的如果还能熟练地应用现代化教学手段，那更是锦上添花　　二、要透彻理解教材，灵活使用教材，开发教学资源，从实际出发进行教学设计　　三、活化英语课堂教学，提高学生运用英语的能力　　我们需要坚持快乐式教学理念，创设英语环境，采用灵活多样的教学方法，构建新的教学模式，组织丰富多彩的课堂活动四、要讲究提问、启发的艺术　　课堂提问是一种最直接的师生双边活动，它的有效性直接决定我们的教学质量和水平。

我们不能不停地问学生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要学生按我们的设计回答Yes.不要只关注教学设计的有序实施，而不注重教学过程的随机生成五、要充满激情　　教师要充满激情也很重要因为我们饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，把他们领入最佳的学习状态　　总而言之，通过这次培训我收获颇丰我将把学到的新理念、新技巧在自己的日常教学中加以运用和拓展，不断提升自己的业务水平，为争做一名优秀的英语教师而努力地暑期培训心得体会 篇3　　10天的培训虽然是烈日炎炎，但我还是兴致盎然因为，通过本次的暑期培训，真的让我受益匪浅，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用　　本次培训的内容丰富，形式多样有田宝华局长的《合道乎，至于德》的报告，有新郑市教育局的马国峰老师的《教育家团队从新小走出》，的报告，也观看了钱志亮教授的《有效课堂从哪里来》的视频讲座，以及我校少先队员兼教导处主任王志平老师的《让思想朝着阳光生长》还观看了胡小林、陈大惠等讲的传统文化的录像我觉得这次的培训不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升;不但有集中学习，也有小组讨论和自主学习。

真的是让我受益匪浅　　记的田局长这样说：“教育应该叫孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准如果我们学校的任何一项活动、任何一项工作、任何一项影响是符合了教学生向善、向上、向美的道德要求的话，这才称其为“教育如果违背了这样一种道德标准，就不能称其为“教育”，而是教唆田局长告诉我们：道德课堂是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展　　那么，在教学中如何来提高课堂的高效性呢?通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力　　1、改变教学观念和教学方式消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题　　2、认真备课，尤其要认真备学生平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起　　3、认真研究和设计好课堂提问。

在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则　　4、教师要善于激发学生的学习兴趣课堂上，我们应该把更多的精彩留给学生要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上这门课因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标　　这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫暑期培训心得体会 篇4　　在漫长的暑假即将结束的时候,我们有幸听到了省女子学院、省学习教育著名专家董旭光教授的精彩报告即“20xx暑期全县园长及骨干幼儿教师学习培训”——《幼儿园教学活动、问题及对策》、《幼儿园户外游戏环境规划》、《幼儿园室内区域环境规划》，特别是《区域活动的规划》给我留下了深刻的印象通过学习区域游戏活动的价值、内容及策略及看了那麽多的案例，我体会到：每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，而且，游戏是孩子的天性，是出于自己的兴趣和愿望，主动进行的活动。

随着时代的不断发展，教育观念的不断转变，孩子们不再是直接面对老师，面对同伴，面对教育要求，而是通过与材料的互相作用身心健康、和谐的发展幼儿的年龄特点经常体现在“假戏真做”，老师巧妙地设置故事等情境，就能使幼儿自然融入故事等情境之中区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们现在普遍采取的一种教育活动形式那么，如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢？在实际工作中，我有这样几点反思：　　1、教师角色的定位要准确把握在区域活动中，教师应该做什么？这是我们必须弄清楚的首要问题区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的也就是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于正确指导和帮助不同层次的孩子　　2、教师介入指导要适宜。