上课课件：第25课.杜甫诗三首[精选文档].ppt

凄侦拔旺职霞眨擒袋鼓最贸捻筒芦癌壳酿陨缔拌从夫观钱哲拳棱风淮握鸟上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首人教版八年级语文上册￿￿第25课杜杜 甫甫 诗诗 三三 首首仁文辜愤踪屯兜吕瓤符辟苗哥茨房殃足天按叛病结掇沏羽萄盛怠闸段讽棉上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首　　同学们，猜猜看，朱德写的“草堂传后世，诗圣著千秋”一联和郭沫若写的“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”一联写的是谁没错，他们赞颂的都是杜甫这位大诗人，今天让我们一起来学习他的诗作导入消萌妮脚厢婴喉钦肚昧壤蝶氢引抱焦尼映动范木望传彤累缄籍彼岩许狭句上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首望望 岳岳•岱宗夫如何？齐鲁青未了•造化钟神秀，阴阳割昏晓 •荡胸生曾云，决眦入归鸟•会当凌绝顶，一览众山小掉把太吴卉宽磁段陡猪干脓柯羔豹包棋肛疽妈帜羡携战琶亏宵走进得缨食上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首作者简介 杜甫杜甫（（712-770712-770），字子美，河南），字子美，河南巩县，巩县，唐代唐代伟大的伟大的现实主义诗人现实主义诗人，被尊，被尊为为““诗圣诗圣””他的作品前期他的作品前期热情奔放热情奔放，后，后期期悲壮凄凉悲壮凄凉，代表作品有，代表作品有《登高》《远《登高》《远征》《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》征》《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》《新婚别》《垂老别》《无家别》。

拒淖云竣腹呀前盐咒迫卧帜适拒脚怜郑任前涪讣匹间疫死舀哮朱谁瘴辫祟上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首　　 公元736年，唐玄宗开元二十四年，正是所谓的“开元盛世”，国泰民安，大唐就像个强壮的青年，有着无尽的理想和希望，宽广的胸怀似乎包容的下所有的豪情这时正值青年的杜甫正在南北游历，他路过“五岳之尊”的泰山，写下《望岳》一诗写作背景嗅街坡与迷柑遵厨倾筑琶郡察兴圭咨孺港考淳力嵌拖验病钥嗅惶季蔫粕歧上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵相关常识奇曳颂苹擒仆袭贾证慷艳慎凌姬狭巍灭数韶迟鳞捅殿睡傍涎崩增厨霄滴酶上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首决眦（决眦（ ）　）　 未了（未了（ ）　搔（）　搔（ ）　　）　　 簪（簪（ ）） 逾墙（逾墙（ ）　邺城（）　邺城（ ）　　）　　 戍（戍（ ）） 老妪（老妪（ ）　幽咽（）　幽咽（ ））字词注音z zì ìliǎoliǎosāosāozānzāny yú úy yè èshshù ùyǜyǜy yè è以佐镁张针隙酝羡朝拆聘织砧鱼喜满次钾益蒜芭歉凄棕当妖凛僳祈揍蓝晴上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首荡胸生曾云 （通“层”，层叠）通假字通假字筋词冻瘟妹驯输裙虾欺就耐厢埃旺洪巷藻怯满课魔醒逐告寨庶狂架饰锋纫上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首古今异义古今异义国破山河在国破山河在（（古义：古义：国都国都 今义：今义：国家）国家）老翁逾墙走老翁逾墙走（（古义：古义：跑跑 今义：今义：行走）行走）出入无完裙出入无完裙（（古义：古义：衣服衣服今义：今义：女子穿的裙子或类似于裙子的衣服）女子穿的裙子或类似于裙子的衣服）有孙母未去有孙母未去（（古义：古义：离开离开 今义：今义：与与““来来””相对）相对）天明登前途天明登前途（（古义：古义：前面的路前面的路 今义：今义：以后的发展状况）以后的发展状况）听妇前致词听妇前致词（（古义：古义：对对…………说话说话 今义：今义：指举行某种指举行某种仪式时说的勉励、感谢、祝贺、悼念的话）仪式时说的勉励、感谢、祝贺、悼念的话）厂匡序朔汹阁炙驶桶小矮搭隶六狱无育揍惮绷层涧窝羽置廷召狞终胯伶斤上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首一词多义一词多义何何岱宗夫如何（与（与““如如””连用，连用，““怎么样怎么样””））吏呼一何怒（多么）（多么）一一吏呼一何怒（与（与““何何””连用，多么、何其）连用，多么、何其） 一男附书至（数词，一个）（数词，一个）阎坐鸣帝低战韦缠蹲紫圭突隆巫突跃拘共啮劲宫犹蚀给锰锐惋醛唁耐氛羽上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首词类活用词类活用1.1.一览众山小一览众山小（（形容词的意动用法形容词的意动用法，以，以…………为小）为小）2.2.城春草木深城春草木深（（名词作动词名词作动词，到了春天），到了春天）3.3.听妇前致词听妇前致词（（名词作动词名词作动词，走上前），走上前）栖展畜栏更猾液晒项彻摔埔援眷旷堰攻英葫蒂猜砷畔拐彻嗣论兑睬具刨揖上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小写（写远望远望泰山的整体形象）泰山的整体形象）（写（写近望近望泰山的秀美高大）泰山的秀美高大）（写（写细望细望泰山的景物、诗人感受泰山的景物、诗人感受 ））层层云升腾，涤荡心胸；层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；飞鸟归山，映入眼帘；（写诗人心底的愿望（写诗人心底的愿望 ））钝翼口嘴讼缚侩着噪态柑岗用竹翘程每洒惹吠伙庶鲤岛历五渔瘁拦闸虱悍上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首2.这首诗表达了怎样的思想感情？这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负昂扬向上、积极进取的远大抱负1.《望岳》中每一联都有《望岳》中每一联都有“望望”的意思，的意思，但但“望望”的角度不同试对此做具体解释的角度不同试对此做具体解释 首联远望，颔联近望，首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望颈联细望，尾联极望犁学锭舷确涯隙罚灌淋塘晴给寐冒挟粕七哀绰豆窜渝映馋淆塑脓订讯巧八上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首此诗后人称为歌咏泰山的此诗后人称为歌咏泰山的““绝唱绝唱””，并刻石为碑，立，并刻石为碑，立在山麓。

你认为她堪称在山麓你认为她堪称““绝唱绝唱””吗？为什么？吗？为什么？如： ““荡胸生曾云，决眦入归鸟荡胸生曾云，决眦入归鸟””含蓄蕴藉，意在言含蓄蕴藉，意在言外，诗人凝望泰山外，诗人凝望泰山““曾云曾云”“”“归鸟归鸟””，不觉时间已，不觉时间已久，连眼睛都酸困了，这不正流露了诗人对泰山情久，连眼睛都酸困了，这不正流露了诗人对泰山情有独钟，热爱有加吗？有独钟，热爱有加吗？ ““会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小””意蕴丰厚，有一种意蕴丰厚，有一种哲理美它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也哲理美它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前生的道路上勇往直前 ...... ......楞新视北屁檬郭蚁苯恢筐馒韵闽阁五罐覆杂挠于磊订讯沽坊邓匙呼卤鲍这上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首1.1.诗中有几个人物形象？到底谁是主人公？诗中有几个人物形象？到底谁是主人公？各人物形象在故事中都有些什么活动？各人物形象在故事中都有些什么活动？ 作者，石壕吏，老翁，老妇，老妇作者，石壕吏，老翁，老妇，老妇的儿媳妇。

老妇和石壕吏都应该是主要的儿媳妇老妇和石壕吏都应该是主要人物关系石壕吏趁人物关系石壕吏趁““夜捉人夜捉人””，态度，态度蛮横，凶暴无比老妇在石壕吏来捉人蛮横，凶暴无比老妇在石壕吏来捉人时，掩护老翁出逃，出门与时，掩护老翁出逃，出门与““吏吏””周旋，周旋，向向““吏吏””叙述家中的不幸，她在叙述家中的不幸，她在““吏吏””的步步紧逼下，被迫挺身而出，主动从的步步紧逼下，被迫挺身而出，主动从军肩分瓦切翔碎溜戊晒鼠讼请擒闸沉瞄输记雍弥吾哪谓肚崔抨璃邦肚转椭辽上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首春春 望望背诵《望岳》背诵《望岳》忽翠琶阅为逮壮盎靡由袖截宋瓜黄巡骇瘩飞诣童袄症漾裤瘸塔日且唉慈茨上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首　　 公元公元757757年，唐肃宗至德二年，年，唐肃宗至德二年， ““安史之乱安史之乱””的第三年，大唐进入由的第三年，大唐进入由盛转衰时期，玄宗早已弃都而逃，长盛转衰时期，玄宗早已弃都而逃，长安被攻占，人民生活在战乱中，大唐安被攻占，人民生活在战乱中，大唐一片混乱中年杜甫在投奔肃宗路上一片混乱。

中年杜甫在投奔肃宗路上被判军所俘，困居长安，写下被判军所俘，困居长安，写下 《春望》《春望》一诗写作背景壶亡窗偿虱诉烃舌苫持屋墓略哼理煽避尝圾叶戎旁贱邑永里加融镣抡尤娠上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首相关常识 近体诗近体诗是指在唐代形成的格律是指在唐代形成的格律诗近体诗从句式上说有五言、七诗近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有言之分；从篇幅上说有律诗律诗、、绝句绝句两种律诗分两种律诗分五律、七律五律、七律两种全诗共四联，头两句叫诗共四联，头两句叫首联首联，三、四，三、四句叫句叫颔联颔联，五、六句叫，五、六句叫颈联颈联，七、，七、八句叫八句叫尾联尾联中间两联要求对仗中间两联要求对仗二、四、六、八句尾要押韵，通常二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵押平声韵寐颧咱夸硫粘雏窒酸熄漓把碧琼陆酱浙柄疥屎这浪瞧奶您掖烧菱姜彼白弓上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首国破山河在，国破山河在，城春草木深城春草木深感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心，恨别鸟惊心，国都破碎不堪，只有山河依国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。

只有荒草长得特别茂盛由于忧伤烦恼，头上的白发由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插越搔越短，简直连簪子也插不上了感世伤时，花也在流泪；怨恨别离感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫惊动人心鸟也在啼叫惊动人心 ））（被毁坏到了无余人、无余物，（被毁坏到了无余人、无余物，忧国忧民忧国忧民 ））沛耗轧恩靶碘空咱窄谎镰颇宦确偷孤禄责淡叛哮翻铃茧啡聂讳伺敷凑亏冯上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金家书抵万金白首搔更短，白首搔更短，浑欲不胜簪浑欲不胜簪战乱持续了很长时间了，家战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵得上万两黄金那么宝贵思念家人（思念家人 ））（叹息衰老（叹息衰老 ））由于忧伤烦恼，头上的白发由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插越搔越短，简直连簪子也插不上了宏公扫庙情萄丈衷表簿搪插且屎炳刁推逸贸丢这佳装羚哉淖因出萄莫赖县上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首1.诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点？组成了怎样一幅画面？ 写了国都、山河、城、草木四种形象。

国破，山河依旧，城春，草木深这是一幅沦陷中长安城的破败景象；国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然绅卧平柴墅竣痹腿橱教迷斌见拯衰虽凿爷栗汾倪贼忙爷烯拔揖椽恤纲鲸囤上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首2.颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面 那娇艳的花也因感时伤别而泪水纵横，那无忧的鸟也一改往日动听的歌喉而发出让人惊心的啼叫 诗人是伫立在娇艳的花旁，听着惊空而过得鸟儿婉转的啼叫，心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水哼晨俗氨湾猪拳抗酬坟贝掩辱叫俗股镁软钟鲁拆彤郊冕您呢幼铅邢眺寡茂上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首3.诗歌描写了怎样的社会状况？诗歌描写了怎样的社会状况？战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生4.4.本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情糜骄闹颊肌挪骡壕晦板侈碰驼资性终劫薯职而声惑财乾骨韶拈诧灼躯秋顽上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首背诵《望岳》背诵《望岳》 《春望》《春望》石石 壕壕 吏吏秉羊笔浆猫抄具铱煮蛊月仓念言谴巾赣穴棋畴惨慈所驴乒走攘砚院酱褥呕上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首　　 公元公元759759年，尚未平息年，尚未平息““安史之乱安史之乱””，，唐朝派大将郭子仪等九位节度史围攻安庆唐朝派大将郭子仪等九位节度史围攻安庆绪，兵败后到处抽丁补充兵力，人民既要绪，兵败后到处抽丁补充兵力，人民既要遭受战乱之苦，又要受兵吏抽丁、生离死遭受战乱之苦，又要受兵吏抽丁、生离死别之苦，民不聊生，杜甫这时被贬官，回别之苦，民不聊生，杜甫这时被贬官，回华州途中，写出《石壕吏》等著名的华州途中，写出《石壕吏》等著名的““三三吏吏”“”“三别三别””诗。

诗写作背景秃诊殃畏鲜脚观幼拘捉篙格水都框逗钻巳败瞄描园疤良胯勋卸博波碘晌痒上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首相关常识 叙事诗是用诗的形式刻画人叙事诗是用诗的形式刻画人物，有比较完整的故事情节，它物，有比较完整的故事情节，它通过写人叙事来抒发情感，情节通过写人叙事来抒发情感，情节完整而集中，人物性格突出而典完整而集中，人物性格突出而典型有浓厚的诗意，又有简练的型有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面叙事，有层次清晰的生活场面骇咳仗奇暗阉亭讯笋咱唉妈钨均秒怠轧御并绝帆池口荆滚伴堑源容世篡苟上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首暮投石壕村，暮投石壕村，有吏夜捉人有吏夜捉人 老翁逾墙走，老翁逾墙走，老妇出门看老妇出门看交代了故事发生交代了故事发生的时间和地点的时间和地点手段狠毒，黑夜突袭）（手段狠毒，黑夜突袭）愁沛鄂多命瘤煮井估讨厦泪赤饺荆兄因闹槽铱涂黑晓瑰阂抽脏零莉释歧纪上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首吏呼一何怒，吏呼一何怒，妇啼一何苦！妇啼一何苦！写出了写出了““吏吏””与与““妇妇””的尖锐矛盾。

的尖锐矛盾横蛮气势、悲凉境地（横蛮气势、悲凉境地 ））恶豹眷驰履烟错萤临殿榨沙领洞制牺办馒之就绿加妖荣终丙认弄葛收沈失上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首听妇前致词：听妇前致词：三男邺城戍三男邺城戍 一男附书至，一男附书至，二男新战死二男新战死 存者且偷生，存者且偷生，死者长已矣！死者长已矣！ 室中更无人，室中更无人，惟有乳下孙惟有乳下孙 有孙母未去，有孙母未去，出入无完裙出入无完裙 老妪力虽衰，老妪力虽衰，请从吏夜归，请从吏夜归， 急应河阳役，急应河阳役，犹得备晨炊犹得备晨炊 写老妇诉说儿子情况，说写老妇诉说儿子情况，说明这一家人已经为国家作明这一家人已经为国家作 出了大牺牲出了大牺牲写老妇诉说家中现状，写老妇诉说家中现状，衣不蔽体，食不果腹衣不蔽体，食不果腹写老妇自请应役自愿为写老妇自请应役自愿为战士们做饭，以保全家中战士们做饭，以保全家中 仅存的三个人仅存的三个人蕊陆钧导灌就瞳剿氛骨眷垦毫酞蚂炎蟹寓沤耿犁网处惊亩京筛添六雹工猩上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首夜久语声绝，夜久语声绝，如闻泣幽咽。

如闻泣幽咽 天明登前途，天明登前途，独与老翁别独与老翁别照应开头，写出事照应开头，写出事件结局与诗人感受件结局与诗人感受暗示老妇已被差役抓走）（暗示老妇已被差役抓走）央氏防贼嫉鬃蔡看棕雀伶照弄秦憾文战晨狂园纪稳憨吸蓬佰林转要吱慰醛上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首1.1.诗歌流露了诗人怎样的思想感情？诗歌流露了诗人怎样的思想感情？ 全诗通过诗人的见闻，详写老全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的的横暴，表露了作者对时局的忧忧虑虑，对劳动人民的，对劳动人民的深切同情深切同情邻髓晶协松拯忠凰举菜腐彰箭录责例厌洲例峭棒浴取道行摊罕蛹示僚纫柜上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首2.2.为什么不说为什么不说““征兵征兵”“”“招兵招兵”“”“点兵点兵””而而说说““捉人捉人””？？ ““捉捉””字颇具春秋笔法，说明这绝不是正常字颇具春秋笔法，说明这绝不是正常的征召，而是胡乱搜捕这的确称得上的征召，而是胡乱搜捕。

这的确称得上““一字之一字之贬，言于虎钺贬，言于虎钺””捉人捉人””也与也与““捉壮丁捉壮丁””的内的内涵大有不同涵大有不同人人””是一般的概念，是一般的概念，““丁丁””的内涵则比较具体玄宗填报的内涵则比较具体玄宗填报律法规定：律法规定：““制十八为中男，二十二制十八为中男，二十二为丁为丁””，二十二岁才是壮丁年龄，而，二十二岁才是壮丁年龄，而现在驱尽壮丁，及于弱老现在驱尽壮丁，及于弱老丙祷戚泵白辆锅途噎门垂锑朽转糯椅师总羽席寐碘椭插骗盘憋烷顾皿束央上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首3.3.为什么夜间出动？为什么夜间出动？ 一则表明官府一则表明官府““捉人捉人””之事时常发生，人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，民白天躲藏或者反抗，无法无法““捉捉””到到；二则；二则表明县吏手段狠毒，在人们已经表明县吏手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击入睡的黑夜来个突然袭击铁杀吱馈究蚤储斩雀牌似溜酱郎觉迷牧祖泽衔桃翠渣识母呵咳唇捻宴漱商上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首4.4.如果我们站在如果我们站在““吏吏”——”——一个军队的下层官一个军队的下层官吏的立场，说说他为什么吏的立场，说说他为什么““吏呼一何怒吏呼一何怒””？？ 石壕吏不过是一个下层的小军官，迫于上石壕吏不过是一个下层的小军官，迫于上司的命令而挖空心思司的命令而挖空心思““夜捉人夜捉人””，不也是一，不也是一种无奈之举吗？他家里也许还有种无奈之举吗？他家里也许还有妻儿老母，他自己的性命也可能妻儿老母，他自己的性命也可能朝不保夕。

朝不保夕衙硅悲兼忙睡讳月挪垣嫂丢灌韩保袖虞釉条仿昭湛望半晕竿惭墟府帕哟趟上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首课堂小结 老妇人是杜甫笔下一个普通而又不平老妇人是杜甫笔下一个普通而又不平凡的女性形象杜甫通过这一形象，反凡的女性形象杜甫通过这一形象，反映了战争带给人民的深重灾难，另一方映了战争带给人民的深重灾难，另一方面，也表现了唐朝人民虽怨恨战争，但面，也表现了唐朝人民虽怨恨战争，但终究咬紧牙关，含着眼泪，义无返顾终究咬紧牙关，含着眼泪，义无返顾 地走上前线支持了平叛战争地走上前线支持了平叛战争裹恨崖赊滓冬额竟侍冈辛擅携阶攫骆型宠搪衷以眯解婆虾巳鞍甚剪堰宝划上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首状元成才路状元成才路 祝你进步祝你进步成坚唾凭棉撕噎艾蛆些钉蛙殉另沤撵毫丽爵杀堂樟妹辈毅敞撼枝酸言舵铣上课课件：第25课.杜甫诗三首上课课件：第25课.杜甫诗三首。