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九年级语文下册第三单元写作训练：布局谋篇01 文题展示文题一 :古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都可能是你家乡的名片试以家乡的名片为题 ,写一篇作文不少于600 字文题二 :阅读下面的材料, 从中选择你感触最深的一点, 自拟题目, 自定文体 , 把你的故事或感悟写出来不少于600 字孩子拿着橘子问: “ 妈妈 ,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你 ,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享文题三 :我们每天都在路上生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出在路上 ,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考请以在路上 为题 ,自定文体 ,写一篇作文不少于600 字02 思路点拨文题一 :这是一道命题作文题,题目为 “ 家乡的名片” 首先审题立意研读题目,抓住 “ 家乡 ” 一词确定写作对象;抓住 “ 名片 ” 一词确定写作范围, “ 名片 ” 意为 “ 交际时所用的向人介绍自己的长方形硬纸片,上面印着自己的姓名、职务、地址等”,在“ 名片 ” 前冠以 “ 家乡 ” 二字 ,即是向别人介绍家乡的特点,故在写作时应选择最能展现家乡特色的事物,来表达对家乡的热爱和赞美之情。

然后选材选材应围绕家乡最有特色的地方,可以选择家乡的自然景观、历史悠久的风俗传统、某些著名的人文建筑、某段著名的历史、某些著名的风味小吃、某些极具特色的非物质文化遗产选材要丰富、真实、典型,能够表现中心思想这道作文题适合写叙事散文、写景散文列写提纲时,要从所确定的文体出发,表现文体特点,切不可胡乱安排,写作时信马由缰,既偏离文章主题,又文体不清写作时可采用比喻、拟人、排比等手法,使文章语言生动形象文题二 :这是一道材料作文题,审题立意是写作的关键,立意一旦出现偏差,则全盘皆输认真研读这则材料 ,抓住母亲的话,深悟母亲话中的内涵母亲话中的关键语“ 你想要得到的东西是要付出劳动的”,它所表明的深意是:生活中只有付出了劳动,才会有所收获母亲话中的另一关键语“ 生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的”,它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜母亲话中的第三处关键语是“ 你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享”,它的深意为:和人相处 ,要懂得同别人分享自己的所有选择自己最有感悟的立意,围绕此立意确定文体并进行选材写记叙文和议论文皆可文题三 :这是一道给材料的命题作文题,材料是为了帮助理解题目、打开思路而设的,所以写作前应该认真分析材料。

材料中列举了诸多“ 路”,这些路都是延伸出的“ 路” 的象征义生活是一条路,在这条路上我们历经各种体验;学习是一条路,在这条路上,我们虽有艰辛,但也有丰厚的收获;交友也是一条路,在这条路上,我们要付出真心、诚心才能结交挚友;追求是一条路,在这条路上,我们有无尽的期盼和思考由此拓展开去,我们还可以赋予“ 路” 其他的象征义,比如读书之路、进取之路、拼搏之路、成功之路、人生之路、治国之路、创建文明城市之路等谋篇布局时,要先确定立意和素材,然后梳理,列写提纲 写作过程中一定注意紧扣题目“ 在路上 ”,将内容和 “ 路” 结合起来 ,切不可顾此失彼,导致写作中不见“ 路” 的踪影 ,文章跑题03 写作导航布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式布局谋篇的最终目的是使文章结构井然有序安排结构的基本原则是四个字:不板不乱具体要求则包括四个方面:一是纲目清楚,思路贯通 ;二是层次清晰,段落完整 ;三是衔接紧密,符合逻辑;四是开头明快,结尾有力那么 ,应如何布局谋篇呢?1.串点所谓 “ 串点 ”,就是选择几个有代表性的“ 点”,然后分别在选择的“ 点” 上加以发挥通过几个 “ 点”连成片 ,就构成了一篇完整的文章。

2.起兴所谓 “ 起兴 ”,就是借鉴古典诗歌中“ 兴” 的表现手法,先言他物以引起所言之物具体来讲 ,就是在阐述事理前,先说一件事情,然后在此基础上引发开去,从而把相关道理阐述得更加透彻3.追问所谓追问 ,就是多问几个为什么这在说理文中特别有作用任何现象的出现都是有原因的,原因是什么呢?可以展开分析;有因必然导致果,会出现什么结果呢?可以展开分析;呈现出的现象是什么样子呢?可以展开分析;怎样去把握它呢?也可以展开分析即围绕 “ 是什么 ”“为什么 ”“怎么样 ” 去设置问题,展开议论思路另外正面可以设问,反面也可以设问,多问几个为什么,思路便会开阔起来04写作例文文题一 :例文简析家乡的名片古往今来,歌颂家乡的诗词文章数不胜数,每个人对自己的家乡都有特殊的感情,对家乡的迷人风物也都有特殊的诠释每个人的家乡也都有着别具一格的名片我的家乡恩施是全国著名的“ 硒都 ”,因为这里硒资源非常丰富这对缺乏这一资源的地方具有极大的吸引力大家都知道硒是人们生活中必不可少的元素,人体如果缺乏硒就极有可能患癌,因此硒被称为“ 抗癌之星 ” 每年出口的富硒产品都为家乡带来了可观的经济效益再看看驰名中外的腾龙洞。

它是亚洲最大的溶洞,属喀斯特地貌,吸引了不少中外游客,成为我们恩施独特的自然名片已经开发的恩施大峡谷是一个避暑胜地那里地势险要,景观雄奇 ,让人们在工作学习之余得到全身心的放松也许对于恩施本地人来说,大峡谷风景并不奇特,因为早习以为常然而对于平原地区的人们来说,那简直是人间仙境其间云雾缭绕,让人们有一种身处天堂的感觉,泉水洗净人们心中的污垢,余下的只是一种清凉且耐人回味的感觉,让人难以忘怀恩施不仅物产资源和旅游资源丰富,在中国各地享有盛誉,其人文资源之美誉更是传遍了大江南北,并且走进了世界的先进行列恩施是土家族、苗族聚居的地方,其中土家族的传统民歌龙船调记述了土家族人民的日常劳作,体现了土家族人民的勤奋以及朴实憨厚2010 年首届龙船调艺术节开幕 ,更是吸引了来自祖国各地的人士,将我们民族的文化推向了全国更令人自豪的是 ,我国著名歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院将龙船调唱响世界,向全世界递出了我们恩施的名片此外 ,巴东的石工号子记述了巴东石工劳作时的心情,其旋律时而慷慨激昂,时而低回 开 篇 入题,引出下文 先 谈 家乡 的 矿 物资源名片 再 谈 旅游 资 源 名片 过 渡 段落,承上启婉转 ,具有浓郁的地方特色。

我们的家乡正在中部崛起,宜万铁路和沪蓉西高速公路的修建,更拉近了我们与全国各地的距离恩施独特的名片向全国发出激昂的呼声:恩施来了!下 谈 人 文资源名片,详略得当 结 尾 充满激情名师点评】这篇佳作以精要的语言介绍了家乡恩施的诸多名片,娓娓道来 ,如数家珍,仿佛一位老到的解说员在向外地游客推介家乡丰富的物产资源、迷人的民族文化开头入题快,中间思路清,结尾情感浓在宣传推介家乡风物的字里行间,凝聚了作者对家乡的满腔热爱文题二 :例文简析懂得分享 ,才懂得人生“ 如果你把快乐告诉一个朋友,你将收获两份快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁”,这句话让我终生难忘那是几个月以前的事情了那天 ,我正津津有味地读着作文报刊,无意间却瞟见我的作文 小蚂蚁在报纸上发表了知道这个消息,我欣喜若狂,找谁来分享呢?嗯,就告诉张佩玲吧!我拿着报纸兴高采烈地走到张佩玲的座位前 你瞧 ! ” 我用手指了指我的作文, “ 我的文章发表了! ” 她立刻从座位上站起来,大声喊道: “ 哇 ,你真棒 !恭喜你了! ” 那时 ,我真正体会到了“ 如果你把快乐告诉一个朋友,你将收获两份快乐 ” 这句话的含意我觉得我是世界上最幸福的人! 用富含哲理的话语引出文章主题。

开头语言简练 ,观点深刻 寥寥数语却精彩传神地叙述了事 件 的 经 过 ,人物 形 象 跃 然 纸上有一次考试,我的成绩不理想,心中十分沮丧我的眼前飘着一层层愁云,心里也像塞了一团乱麻,一时不知道该怎么办才好我垂头丧气,像霜打的茄子 蔫了张佩玲见此情景,凑到我身边,问我 : “陈铭珲 ,你怎么了 ?”“唉,我考试只得了八十多分”“这有什么关系!只是一次小考,下次努力考好就可以了 ! ” 她坦然地笑了 可是 ” 她打断了我的话: “ 如果说人生过程像一幅画,那么这幅画就是由各种成功和失败作为色彩绘制成的其间有山重水复,那是失败涂抹的阴霾;有柳暗花明,那是成功描绘的彩虹 她的一番话让我受益匪浅,它诠释了“ 如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁”这句至理名言分享 ,与朋友一起分享快乐,你将会得到更多的快乐;分担 ,与朋友一起分担忧愁 ,你将会倍感轻松来吧!同朋友一起,共同迎接明天不落的太阳吧!运用心理描写和语言描写塑造了具体可感的人物形象张佩玲 的 话 极 富 文 采 , 具有很强的教育意义 首 尾 呼 应 , 结 构 严谨,点明中心名师点评】这篇优秀的习作亮点颇多从主题上看,文章立意深刻,阐述了 “ 只有懂得分享才能更好生活”的道理 ;从内容上看,内容丰富 ,作者选取了两个相互对照的事例,使主题更全面;从谋篇布局上看,这篇文章在结构安排方面颇具匠心,采取了首尾呼应的结构方式使文章结构更严谨、层次更分明。

文题三 :例文简析在路上时光飞逝,岁月如梭,直面中考的宣言还在耳畔回响选择了求学之路,就注定风雨兼程!也曾失意 ,也曾彷徨 ,却从不怀疑,从不放弃 如果自己都不相信自己会成功,如果抱定上天决定命运的想法,那么又怎会全力以赴,又怎能蟾宫折桂?在路上 ,在这条求学的路上,我奋力拼搏, “ 不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香 ” 不再抱怨纷繁的试题,不再埋怨睡眠不足,而是安心在题海中徜徉 ,静心在书山中寻路人生能有几回搏,此时不搏待何时?就如凤凰 涅 槃 ,浴 火 重生 ,不 经历 奋 斗的 泪水 怎 会 有成 功 的花 儿傲 然吐香?在路上 ,在这条求学的路上,我淡定从容人生如潮,起起伏伏 ,乃是常态处于涨潮 ,我踏实平和,满足于一时的得,怎会有进步?处于退潮之时,我平静依然,苦恼一时的失,怎能重振旗鼓?不论是碧空如洗,纤尘不染 ,抑或阴雨霏霏,连日不开 ,我的心在云层之上,始终充满阳光在路上 ,在这条求学的路上,我收获了真情老师不厌其烦的讲解,无微不至的关怀,让我想起烛光里的妈妈;父母端来一杯热牛奶,关掉电句式整齐,语 气酣畅 ,运用反 问 的 修 辞 手 法 , 增 强 了 语气第二、三段运用议论和抒情 的 表 达 方 式 , 表 达 了 自 己在求学路上的决心。

这两段语 言 生 动 形 象 , 富 有 很 强 的感染力第四段细腻地描写了求学路 上 的 真 情 ,并 引 用 名 人 名言表达内心感触视只为不影响自己,让我心中暖流涌动;同桌亲切鼓励,善意批评,让我倍加珍惜这份友情走在求学的路上,泪水告诉我什么叫执着,汗水告诉我什么叫承受,痛苦告诉我什么叫追求此刻 ,在求学路上的我正需静心坚定,用信心作帆,用拼搏铸桨,在真情的鼓励下,将人生之船驶向理想的彼岸!尾 段 语 言 生 动 凝 练 , 极 具气势名师点评】这是一篇优秀的抒情散文,文章运用了比喻、排比、对偶等多种修辞手法,从多个角度生动形象、饱含激情地抒发了自己在求学路上的种种感受,语言极富感染力,读来令人热情高涨本篇散文 ,紧扣 “ 在路上 ” 这个写作中心,内容虽丰富但不杂乱,充分体现了散文“ 形散神聚 ” 的特点。