地理教师实习报告.docx

地理教师实习报告地理老师实习报告范文地理老师海子说：从明天起，做一个华蜜的人，喂马、劈柴，周游世界9月12日，我跟自己说：从明天起，做一个无悔的人民老师，教书、育人，献身教化从这天起先，我将要背负老师的使命，在顺德均安中学起先我老师生涯一、我是一名普一般通的地理老师依据我们的实习，我们要先进行为期两周的听课在这两周里，我保证了每天至少听3节地理课，而且我即选择了一些阅历丰富的老师的课，也选择了一些新老师的课程；即有听重点班的课，也听一般班的课每节课都能让我获益匪浅，这些地方有每个老师对教材的不同理解，同时也有老师对课堂的把握和调控在每一节课后，我都会跟上课的老师探讨一下自己对该节课的看法，希望老师能够给与我更多的看法，自己能够从中获得更多的学问而在听课的这两周我深深感受到我们平常在学校中学习的学问的局限性；我们平常虽然始终都有到微阁练习师范技能，但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远，学生在学习的过程中，他们所提出来的问题许多都是我们不能理解的，而我们仅仅用我们的思维去备课和上课，学生还是会出现各种各样我们想象不出来的问题所以，学会从学生的角度思索问题，从学生的角度来备课，是成为一位称职的老师必不行少的一步。

而在这个听课见习的过程中，我把我暑假打算好的教案依据本学校学生的状况作了调整，并将这些教案交给指导老师，让他给我提一下看法，好让我回去可以修改我的教案，为下一个部分的上课打算由于学校的进度比较慢，我们刚刚去实习的时候还是在学习第一章其次节的部分，而第三节地球运动是比较抽象，对学生的要求比较高，所以我也不敢向老师提出要上这一部分的要求，但是在国庆节前两天，老师突然向我提出让我上一下地球公转的意义，我抱着试一下的心态跟老师提出先让我备课，再回复他但是，由于时间比较急促，而且内容也比较抽象，我在那么急促的时间中根本无法集中精力备课最终，我还是觉得让老师去上这一节课，我还是先听一下老师上的课，自己沉下来好好备课再去上，要不我会奢侈了这一个机会其次天，讲过我的备课，还有老师的修改看法，我最终上了我人生中的第一节课，真真实实的一节课在这一节课上，我结合了flash动画和自制的地理教具，让学生化抽象为形象，让他们理解了晨昏线的定义以及地球上昼夜长短状况的改变，通过课堂的练习，我能够了解到学生能够基本达到本节课的教学目标对于我的第一节课，指导老师给与我确定和建议，他确定了我的教态以及对本节课教学流程的相识，但是，他提出的建议更值得我深思：1、提问的技巧，提问的时候要学会区分集体回答和个别提问，并且不要提问一个学生不懂就自己讲下去了，应当要接着提问，了解一下这个问题是个别学生不懂还是许多人不懂，而确定讲解的详略。

2、驾驭画板图和写板书的大小，粉笔的用力3、将每一个学问点尽量落实到书本上，让学生少抄笔记，多听讲4、课件上的字数不要太多，限制好每张幻灯片停留的时间，假如一闪而过的幻灯片那就没有用了上完这一节课后，我依据指导老师给我的看法修改了课件，同时反思自己我觉得这一节课我没有信任我的学生，这是我最大的失败之处可能在接近两个星期的听课中了解到学生的基础不是太扎实，而作为一名新老师的我希望得到学生在课堂上的主动响应，无论从练习的选择还是课堂上提问的问题都是选择相对比较简洁的，所以导致学生在我的地理课上不断的重复着简洁的记忆内容，这样的重复记忆教学方式既没有给与学生应有的信念，更把珍贵的课堂时间奢侈在重复学问点上，没有对学问点同过练习来深化，这是特别愚蠢的一种教学方式在第一节课之后，陆接连续起先了我实习的上课阶段在这个阶段中我上了5节新课，5节重复课，或者对比起同专业的许多同学，我的课远远要比他们的少但是，我觉得每上一节都须要一个思索，沉淀，升华，成长的过程，假如我们的实习在备课和上课忙劳碌碌，完全没有自己思索的时间，我们只会落得一个庸庸碌碌的下场，很难有进步所谓的进步，是要在实践和思索的过程中，不断反复练习的过程。

所以，我会做好每一节课，珍惜每一节课，反思每一节课在10月25日，我有幸代表我们实习队上一节面对学校的汇报课但是由于通知比较紧急，我的打算时间特别少我依据老师给我的建议制作了课件，打算好了上课讲课的稿，先在一个一般班上了这一节课，出乎意料的他们驾驭的不错，让我也挺有成就感的，那一节课老师没有过去听我的课，也让我放开了来上课下午的第一节，最终到我的汇报课了，早早的来到了课室，课室后面陆接连续的走进来了学校的和我们的实习队队员，把原来就不大的课室挤得满满的，但是，我一点都不觉得胆怯 ，我觉得站在讲台上的我，眼中就只有我的学生，留意不到那些要来听课的老师和队友们值得要提一下的是我要上汇报课的是这一个年级中被老师们说最;活跃;的一个班，但是，他们在上课的过程中都能够做到仔细听讲，协作我课堂提出的要求课后，我询问了来听课的地理老师的看法和建议，指导老师认为我的'这一节课有几个问题：1、上课要留意要多用专业的术语，不要太过生活化2、语速太快，感觉在赶课3、选择练习的时候学问点重复了，练习不够典型但是当我去问其他的老师的时候，他们看到了我的另外一些须要改进的地方：1、要接着琢磨教材中的学问点，尽量用一个图来讲通学问点，图不要换来换去。

2、重点应当放在地质构造的实际应用中3、让学生多多思索，特殊在课堂的活动中，可以将课堂活跃起来的，但是，煽动力和引导实力还不够从老师们的建议中，让我思索一个问题，每一个老师对于课本都有不同的理解，每一个老师都有不一样的教化理念，所以他们对一节好课的评价是不一样的，对每一个学问点的讲解的想法也是不一样的那么，我们要怎么找寻到自己的教学中心呢？我觉得最终我们还是把我们的教学目标建立在学生对学问的理解上，只要学生能够达到我们的教学目标，能够产生了对地理深厚的爱好，这就是达到了我们一节课的标准所以，我希望我自己能够讲出我自己的教学风格，我只希望我能够成为麦艳娴第一，而不是谁谁谁的其次除此之外，我还在另外一个问题上思索了很久，就是提高学生的学习爱好和提高课堂的效率我们应当怎么取舍？对于高一的学生来说，地理是一门副科，在均安中学里一个星期地理课只是开了2.5节课面对了总多的学科争时间的现象，我们老师的确应当考虑如何最好的利用课堂的40分钟，让这40分钟发挥最高的效率与此同时，中学地理必修一是自然地理为主的，我认为这是很适合让学生产生对大自然的敬畏和爱的一个学期，能够引导学生引导正确的科学观，也可以利用多讲实例，多联系新闻来提高学生对地理的爱好。

但是，提兴奋趣就要花费课堂珍贵的时间，那么我们应当拿捏好这个度呢？我不同意那种以考试优先的教学，我希望能够让学生接触到一个不一样的地理课堂，别开生面，与现实亲密相关的地理课堂因为我自己也曾经是一个爱学地理的高一学生，所以我最终选择上了这一条地理的道路作为一名地理老师，让我真真实切的感受到了老师的难，要上好节课的难而且，实践对于我们老师这一个职业是多么的重要在这两个月中，我深深地爱上了这一个宏大而神圣的身份，我希望以后能够抱着这样的一份热忱和爱，上好每一节课，做一个优秀的地理老师二、我是一名普一般通的实习班主任在这为期两个月的实习岁月中，我成为了均安中学高一五班的实习班主任看着这51张纯真的，有朝气的面孔，让我想起了我经过的那些中学岁月，奋斗过的岁月正如一位队友所说的，成为了班主任才知道被人管比管人要华蜜多了在成为班主任的每一天，我们要早上7点钟到达班上，督促学生的清洁，督促学生的纪律而中午的时候也会尽量到班上去看一下，看一下他们的出勤状况和保洁工作而晚上，我们都回到班上巡一下，一下他们的功课这就是班主任的一天，从早上7点始终到晚上10点的高强度工作一起先自己觉得很兴奋，因为每一天都可以到班上看到学生们，而属于老师的剧烈的骄傲感让我乐此不疲。

但是一个月左右，我起先觉得累，觉得每天这样的生活让自己的身体都快喘不过气来了，但是我觉得无从排解心中的这种坏心情，所以搞得自己很累很郁闷我觉得要变更自己的心态，但是如何变更呢？多与学生沟通，多与指导老师沟通，把上每一节课当成是享受，而不是任务在与学生的生活和学习中，我有几点比较深刻的：1、记住每一位学生的名字，每一位学生都希望老师记住自己，这让学生和老师的关系从生疏到密切2、作为一名实习老师，我们要知道自己的位置，在指导老师面前，我们是学生，但是在学生面前，我们是一名老师有一句话叫先严后爱，这是我们当班主任的宗旨，先让学生有敬畏感，在课堂上还是管理上我们都可以获益3、学会关切学生在实习的过程中，有一个学生的父亲去世了，自己都不知道如何劝慰她，但是，要表现出自己对学生的关切是必要的，因为每一个学生都渴望这老师的关切，但是关切的度很难把握我比平常还有留意她的举动，为她补习拉下的功课，她也很感谢我除了须要特殊关切的学生，我觉得成果相对不好的学生也须要我们的关怀，而且是更须要我们不能因为学生的成果不好，纪律不好而停止我们的爱，爱可以变更一个人在班上一些原来班主任觉得是差生的学生，他们都能够跟我讲讲笑笑，所以我利用了这一点，有空多拿他们的练习原来看看，问一下他们有没有什么不懂的。

渐渐，这些男生也跟我靠近起来了我觉得班主任没有别的法则，就是多沟通，多关切，勤劳的班主任肯定会有所收获的在这一个为期两个月的实习生活中，我们都在实践过程中得到了提升在学校所学的教化理论学问与实际操作是迥然不同的两件事但是，我们也要不断提升自己，结合实践，记住自己的初衷，成为一名优秀的人民老师相关阅读：幼儿园老师实习心得、体育老师实习日记、高校生暑假中学老师实习鉴定、老师实习日记、高校老师实习鉴定范文、老师顶岗实习心得体会、老师两个月顶岗实习心得、老师实习心得、英语老师实习小结、学老师实习小结、高校生暑假老师实习总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。