借鉴古诗的写景技巧提高小学生写景能力.docx

    借鉴古诗的写景技巧，提高小学生写景能力    唐艺虹摘 要 古诗是中华传统文化浓缩的精华写景诗一般都会塑造形象，其丰富的写作素材、独到的表达方式均可作为小学生写景训练的示范因此，笔者在教学实践中借鉴了古诗的写景技巧，摸索出了一套提高小学生写景能力的办法：（1）火眼金睛，捕捉特点；（2）有条不紊，多角度看；（3）动静结合，找联系物；（4）惟妙惟肖，巧用修辞；（5）寓情于景，情景交融让学生在诵读诗歌经典时，领略到中华诗词韵律之美，并从中借鉴到写作方法、汲取写作营养，并运用到写作实践中Key 写景技巧 观察 修辞 情景交融：G623.2 ：A众多小学生在写作实践中，面对写景状物的作文题目摇头叹息，无从下笔好不容易挤出来的习作，往往显得生硬、单调无味，与他们所看到的景物相去甚远可整个小学阶段共有6次的写景训练，可见其地位的重要因此，如何提高小学生的写景能力成了小学语文教师比较头痛的问题古诗是中华传统文化浓缩的精华古代诗人经常游山玩水、写景言志，因而，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例写景诗一般都会塑造形象，其丰富的写作素材、独到的表达方式均可作为小学生写景训练的示范因此，笔者在教学实践中借鉴了古诗的写景技巧，摸索出了一套提高小学生写景能力的办法：1火眼金睛，捕捉特点其实，花草树木，山水园林，清风明月，这些习以为常的景物都能在我们身边找到。

但小学生的思维方式以形象思维为主，抽象思维能力较弱，因此观察事物往往有很大的随意性，基本只看个大概轮廊因此要想把景物写好，除了能根据整体环境的特点，选取具有代表性最能反映事物本质的景物外，还要能找出这景物都与其他景物与众不同的地方同样描写山，泰山要突出其雄，华山要突出其险，黄山要突出其奇对于中年级生，要重点培养学生留心观察生活的好习惯让他们平时多观察，观察时要认真仔细，记住它的形状、颜色以及对它的感觉，还可以画下来，写景的材料就会如喷涌的甘泉2有条不紊，多角度看写景时，不仅需要抓住景物的特点，还要从一定的角度或观察点，按照一定的顺序进行观察描写，可以按照景物的空间次序观察，也可以按照景物出现的先后顺序或时间顺序观察，还可以按照地点变化的顺序观察执笔时也要顺序描写观察点可以是固定的，如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”观察点在窗前，由下而上，由近而远，写出了早春的生机勃勃观察的点也可以随着观察者的角度而移动，如苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 描写了庐山变化多姿的面貌，告诉我们，同一景物，观察的角度可以是多变的，所处的位置不同，看到的景物也各不相同游记参观类作文也是随作者的脚步移动而变换，在变换中展示景物的特点。

3动静结合，找联系物世界上的万事万物都是彼此互相联系的，描写的景或物也一样因此，在写景状物时，不有只是孤立静止地写主体物，还会从各方面去找主体物周围的联系物，把一些有代表性的景点组合起来，才能写出景物的特点如杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中前两句抓住江南春天山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，描写了莺歌燕舞、绿草红花，并写了周围的联系物—村庄、城郭、酒旗，有动静的映衬，有声色的映衬，描绘了江南春景明朗繁丽的一面4惟妙惟俏，巧用修辞袁枚在《随园诗话》中写道：“一切诗文，总需字立纸上，不可字卧纸上”这里的“立”，就是要求诗歌语言生动形象，具有立体感为了达到这一目的，诗人经常借用一些修辞手法来处理，使诗词语言具有了这种立体感，使各种形象更加栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”前两句用拟人的手法把柳树化身为亭亭玉立的少女，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带后两句用了比喻的手法，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天第三、四句還构成了设问句全诗洋溢着人逢早春的欣喜之情。

5寓情于景，情景交融国学大师王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，而写景之人则是有情的没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的古诗的抒情方式，大多不是直抒胸臆，而是委婉含蓄地表达自己的情感观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，指导学生写景时要自然渗透自己的感情，寓情于景如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流全诗没有一个字说离愁别绪，但烟花含愁，孤帆载憾，别绪如长江不尽，离情如碧空无涯情含景中，神传象外古代诗歌是祖先留下的智慧的宝藏，教师要细心地挖掘，让学生在诵读诗歌经典时，领略到中华诗词韵律之美，并从中借鉴到写作方法、汲取写作营养，并运用到写作实践中Reference[1] 刘熙载. 艺概注稿[M].北京：中华书局出版社，2009.[2] 朱维富.写景作文教学策略浅议[J].吉林教育，2010（08）.endprint  -全文完-。