演讲的条经典理论供修改.docx

演讲的18条经典理论演讲的18条经典理论成为一个优秀的演讲者的，除了要有自信心，还需要多加练习，以精益求精这是一些可以帮助你提高演讲水平的小技巧：1、1000原则这是guykawasaki（湾区著名的风险投资家，同时也是位充满____、睿智和幽默的演讲家）提出的一个幻灯片制作和演讲原则，即一个powerpoint不能超过10张幻灯片，演讲总长不能超过20分钟，而且幻灯片的字体要大于30号他说，不管你的想法是否能够颠覆世界，你必须要在有限的时间里，用较少的幻灯片和精炼的语言将其精华传达给听众2、有趣的演讲演讲要讲求寓教于乐我不是指做演讲时要像猴子一样又蹦又跳，但是同文章或____相比，人们期望在演讲中感受到你的____，而不是枯燥无味的背诵3、放慢速度1紧张或没经验的演讲者更容易在演讲时像打机关枪一样说个不停试着放慢你的语速，并且通过增加一些停顿来达到强调的效果4、眼神交流与所有听众进行眼神交流销售人员都知道，你不能把所有的注意力都盯在做决定的人身上，因为秘书和助理也在一定程度上影响老板做决定（注：总是将注意集中在一人，会让对方感到不舒服）5、用15个词做总结你能把你的想法用15个词总结出来吗。

如果不能，那就再总结演讲对信息的传递并非理想中的那么强有力，所以在演讲中不断重复这15个词的总结可以达到强调和加深记忆的效果6、200原则另外一条幻灯片制作原则这条原则指的是，演讲中你要有20张幻灯片，并且每张幻灯片只演讲20秒其目的就是逼使你做到简练，避免听众听得不耐烦7、不要读幻灯片2很多人都认为自己可以脱稿演讲，可事实上却常常回头看屏幕读幻灯片，只会不断打断你的演讲思路，这也间接地告诉听众你根本就不理解自己要讲的内容，从而对你的演讲失去信心和兴趣8、演讲就像讲故事如果你的演讲比较长，那最好加入一些小故事、双关语和奇闻轶事等来串联整个演讲，同时也帮助阐述观点优秀的演讲者都知道怎样将小故事和要阐述观点联系起来，从而达到吸引观众的目的9、提高音量演讲最忌讳听众无法听到演讲者在讲什么虽然现在都有麦克风和扩音器了，但是你仍然要确保使所有听众都能听到你提高音量不是说要你喊，正确的做法就是挺直身体，从肺部而不是从喉咙里发出更为清晰的声音10、不要事先计划手势3演讲中的任何手势都应该是你要传达的信息的延伸，它是帮助你传递信息中的情感来事先计划手势会看起来很不自然，刻意为之时还会和其他自然的肢体语言不搭配。

如果你不知道该做什么手势，那把手随意地放到身体两侧就好了（不要用手指着听众11、“这是个不错的问题”通过使用“这真是个不错的问题”、“我很高兴你提出这个问题”等语句来为自己争取时间以组织回答的时间听众一般不会察觉这样客套的话，而且你要避免“恩”、“啊”等等口头语12、吸气而不是呼气当你感觉要说“呃”、“啊”等语气词时（过多语气词只会让演讲变得糟糕），可以停顿一下或者深吸一口气虽然停顿会显得有些尴尬，但是听众会很少注意到的13、提早到会场（尽可能的早）不要等到听众都坐好了，你才慢吞吞地调试好投影仪和幻灯片提早到达演讲地点，熟悉一下场景，检查电脑和投影设备，确保不会出现异常的境况而且这有助于消除紧张感14、熟能生巧5参加如toast____sters一样的提高和锻炼演讲和交谈技巧的组织这些锻炼会使你上台演讲时显得更有能力和自信15、避免道歉只有做错事情时才需要道歉不要为自己的能力不足、紧张和准备不充分道歉，这只会使听众觉得你没自信再者，多数情况下，听众并不会注意到你的紧张和小错误16、当你错误时一定要道歉虽然要避免道歉，当你在传达信息时包涵了错误的观点时，或者有其他明显错误的地方，一定要道歉。

保持自信是当然的，但是过度自信就会出问题了17、以听众的角度出发要从听众的立场来撰写演讲稿和思考问题哪些内容对于听众比较难理解；哪些内容会使听众感到繁琐总是要记得，对听众来说，这里面表达的内容有什么意义18、乐在其中将你的____注入到演讲中去，乐在其中5第二篇：十条经典教育理论十条经典教育理论1木桶理论一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块板子，其它较长板子的优势作用常常因那块较短板子而被忽略；加长这块短板的长度所带来的效果成级数增长学生某一学科的能力缺陷将会影响其整体水平的提高；学生综合素质中的最弱项往往影响其整体形象，并可能影响其整个人生；个别学生的所作所为常常影响一个班集体的形象；一小部分老师的形象可能会影响到社会对其所在教师群体的评价因此，弥补弱势学科，改掉个体性格中的某些致命弱点，不让集体中的任何一员落伍掉队，意义重大也正因如此，在实施素质教育过程中，应切实____“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念2破窗理论建筑物一个窗子或一块玻璃被人砸碎，如果不及时补上，其它的玻璃将碎得更快在人看来，反正是破窗子，再多碎一块也无所谓6个别学生未被教育好，受其影响者会更多更快；一个知识点的疑惑被认为无所谓，会有更多的疑惑被认为无所谓；忽略或原谅自己偶尔的一些小过错，也就会继续为新的过错找理由，最后悔之晚矣，所谓“小洞不补，大洞受苦”。

那么，在自我管理、班级教育中，应懂得防微杜渐3磁化效应一般普通的铁都具有磁性，但通常情况下其磁性不能像磁石、磁铁那样显示出来，因为其内部分子结构凌乱，正负两极磁性互相抵消了，而用磁石加以引导后，铁分子井然有序，从而就具有了磁性，具有了吸引力一个优秀集体的形成，同样也需要一种良性的外力作用加以引导校长有人格魅力，才会有一个团结上进的教师集体；班主任有人格魅力，才会有一个和谐奋进的班级；老师有人格魅力，才会有学生对其所教学科的喜爱一个好的校长就是一所好的学校”，“亲其师，信其道”，讲的正是这个道理4安泰效应安泰是古希腊神话中的大力神，是海神波塞冬与地神盖娅所生他力大无穷，无往不胜因为他在战斗无力时，只要靠在大地上，就能从大地母亲那里汲取无穷的力量而继续作战，直至打败对手敌人发现了他的秘密，诱使他离开地面，在空中杀死了他学生失去了班集体，生活学习因孤立无助而事倍功半；老师失去了学生的拥护和支持，能力再强也会马上变的软弱无力；校长失去了老师集体的拥护和爱戴，只能是孤掌难鸣因此，要学会依靠大家，依靠集体，“我为人人”才有可能“人人为我”失去了力量的源泉，能力再强，也终有失败的时候8580/20法则公司80%的利润是20%的人创造的，对20%的人的管理却要花费80%的时间和精力。

有些20%的付出可能给你带来80%的业绩，而付出80%的劳动可能只有20%的回报班级管理中，80%的学生可能只要花费20%的时间，而还有20%的学生却要投入80%的精力；学习上，有时候80%的知识只要花费20%的时间，而某些20%的知识点却需要80%的投入80/20法则告诉我们，工作学习要善于抓重点，一些小的失误可能给你带来较大的影响实施素质教育中，既要培优，又要转差，“一个都不能少”6拍球效应拍篮球时，用的力越大，篮球就跳的越高对学生的期望值越高，学生潜能的发挥就越充分，学生取得的成绩也就越高；然而批评学生的不良行为时，教师的火气越大，学生的抵触情绪也越强烈优秀的老师相信“好孩子是夸出来的”，因此总是尽可能信任学生，不断鼓励学生；而批评则尽可能委婉，不使矛盾激化7暗示效应艺术作品比应用文更具魅力，在于其主题和情感的委婉含蓄；“回眸一笑百媚生”，正因为“回眸一笑”的心理暗示作用8在教育活动中，含蓄的肯定总是比直接表扬更让人反复记起并回味；委婉的批评比严厉的指责则更容易让人接受优秀的老师不论在课内还是课外，总会有意无意的使用某些有特定意味的手势、表情、眼神等辅助手段交流信息，暗示对学生的信任、提示与鼓励。

8皮革马利翁效应相传古代塞浦路斯岛上年轻的国王皮革马利翁精心雕刻了一具象牙少女像，每天都含情脉脉的注视“她”，迷恋“她”，后来象牙少女竟真的活起来了爱，是最好的教育精诚所至，金石为开善于鉴赏别人，自己也会被人赏识大凡成功的老师，无不以“爱学生，爱教育，爱生活”为起点对学生，惩十过不如奖一长只有不称职的老师，没有不够资格的学生9食盐效应做菜时缺了其它任何调料都勉强可以吃，惟独缺了盐，手艺再高的厨师任其怎么调和其它调料都没法食用——盐，不可或缺；但是放的太多，更没法吃；舀一勺往人嘴里送，只能使人反胃呕吐；想吃甜食端来咸菜，同样让人皱眉所以，好东西也应适度、适时，“需要的才是最好的”教育实践中，经常有老师批评学生之后说：“我是为了你好但学生并不怎么领情，原因在此10淬火效应金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能更好，更稳定10长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考的会更周全，办____更稳妥第三篇：几条经典理论对公安队伍建设的启示几条经典理论对公安队伍建设的启示当前，各级公安机关正如火如荼地开展“三项重点工作”和“三项建设”，对各级公安机关而言，就要结合队伍实际，突出自身特色，找准工作切入点。

其中，部分社会经典理论对当下公安队伍建设具有深刻的启示意义，值得借鉴一、酒与污水定律10一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水中国有谚语“一粒老鼠屎坏了一锅粥”、“一块臭肉坏了满锅汤”也指的是同样的道理正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被吞没，无德无才者则很快会将一个高效的部门变成一盘散沙酒与污水定律”启示我们，一个单位、一个部门、一个警种风气至关重要有好的风气，则士气旺、干劲足、效率高否则，必然是害人误事，不会取得好成绩这就要求我们必须要树立好的风气，对逆流歪风必须旗帜鲜明地加以纠正，坚决清除队伍中的害群之马，以此整肃警风，严明警纪，保持公安队伍的纯洁性和战斗力二、破窗理论如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃要想引导一个好的环境，除了要维护外，还必须及时修好“第一扇被打碎玻璃的窗户”在公交站点，如果大家排队上车，在环境渲染下就不会有人插队加塞与此相反，车辆尚未停稳，人们你推我拥，争先恐后，后面排队人恐怕也会失去耐心破窗理论”启示我们，一项好的制度、一套好的机制，只有大家都照着去做，规章制度、工作机制才能有生命力，才能产生预想的效果。

否则，就是一张废纸、一句空话所以，无论是业务工作，还是队伍建设，我们都要树立“零容忍”的理念，认准的事、可行的事，必须要坚定不移、雷打不动地抓下去，决不允许有任何懈怠心理，这样才能取得好效果三、贝勃定律12当人经历强烈的刺激后，之后施予的刺激对他来说也就变得微不足道一个新人刚开始工作，兢兢业业，慢慢熟悉环境后就松懈下来，周围人会觉得这个人前面的表现都是假的，对人品也提出质疑；另外一个新人，开始就懒散不守纪律，慢慢懂得了单位的规矩仅仅能按时上班，但大家立刻都会夸奖他进步，觉得这个人比前者好很多其实，前者已经做的工作总量不知道比后者多了多少你辛辛苦苦地耕耘，却因为做错一件事而前功尽弃；而差者却可以因为做件普通的好事而受到称赞贝勃定律”启示我们，抓队伍建设，尤其在识人用人上，不仅要看工作表现，更要看工作实绩，历史地、辩证地看待干部，实事求是地评价干部工作绩效只有这样，才能真正做到让老实人不吃亏、实干者得实惠四、马太效应12好的愈好，坏的愈坏；多的愈多，少的愈少任何一个个体、群体或地区，一旦某一方个面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优。