2022年度六年级学习方法（5篇）.docx

Word六年级学习方法（5篇） 1.六班级学习方法 　　1、 词根词缀记忆法　　顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推想含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆　　词根可以是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy,easily,easiness的词根　　通过“词根”这个媒介使单词个体间有了肯定关系，便于记忆　　词缀包括前缀和后缀，“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”,即“在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词　　例如：“bicycle”这个词，“bi-”为前缀，“两个…”之意，而“cycle”是“周期，轮转”之意两个轮子的车，不就是自行车了?同理，“tricycle”就是“tri-”加上“cycle”,“tri-”是“三个”的意思，聪慧的你，知道这个单词是什么意思了吧?　　2、 音形义记忆法　　音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法　　①音近词与形近词　　音近词指读音相近的词汇，如often与orphan,形近词指词形相近的词，如eject、deject、reject等　　②同音异义词　　同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat(肉)与meet(相见)拼写不同，发音相同，词义不同。

　　③同义词与反义词　　同义词指词义相同或相近的词，如glad(兴奋的)与pleased(喜悦的)　　反义词指词义相反或相对的词，如raw(生的)与ripe(熟的)　　④变形词　　变形词指变动词或短语的字母挨次而成新的词或短语，如：eat(吃)-tea(茶)，part(部分)-trap(陷井)，dirty room(脏屋子)-dormitory(宿舍)等　　⑤拟声词　　拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb(炸弹;轰炸)[拟炸弹爆炸声],crack(发出爆裂声)[拟爆裂声],grumble(咕哝，埋怨)[拟咕哝声，嘟囔声],mutter(轻声低语，吞吞吐吐的说)[拟低语声],roar(吼叫，咆哮)之所以 野兽吼声],owl(猫头鹰)[拟猫头鹰叫声]等　　3、 谐趣记忆法　　谐趣记忆法是依据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇　　如：morose(悲伤的，郁闷的)=mo(方言，没有)+rose(玫瑰)，试想，“没有玫瑰”的情人节怎能不“悲伤郁闷”?　　ponderous(笨重的)，听发音，叫做“胖得要死”,想一下，“胖的要死”,能不“笨重”吗?　　4、 感观记忆法　　感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，削减遗忘。

我们可以进行专一的记忆，也可以留意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以倾听外文歌曲，观赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记　　例：很多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样，很多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，自动取款机上的ATM(Automated Teller Machine自动取款机)字样，某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter非处方药)字样等　　5、 分类记忆法　　分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后依据记忆原则记忆　　例如：按文学形式分类，我们可以归纳很多词：biography(传记)，essay(杂文)，reportage(报告文学)，memoirs(回忆录)，travels(游记)，prose(散文)，fiction(小说总称)等　　英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有谚语记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等总而言之，背诵单词我们应遵循肯定的记忆原则，把枯燥的单词记忆变为一种乐趣，享受单词记忆的过程。

2.六班级学习方法 　　(1)围绕课本复习　　期末考试主要考得是课本学问特殊是对于低班级的同学来说，卷面的百分之七十以上的题都是书上的内容　　复习阶段要侧重于对课本的复习与梳理，全册快速地过一遍，结合平常的笔记来对各单元的学问要点进行梳理和把握，同时应留意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要每天复习　　有条理的复习可以关心同学们回想所学过的学问点，可以让自己对学问的记忆更加深刻，让自己对所学的英语学问能够进行“查漏补缺”　　(2)听说读写并重　　复习过程中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成　　建议同学们每天至少抽15分钟时间听课文，并练习用英文复述，或用中文翻译，提高听课文的效率　　在听课文的基础上要花时间朗读课文，把单词、词组、句子和课文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，在多读多说的基础上不断提高听和写的力量　　写作练习时，要以能敏捷运用句子为目的课文的重点句是应当抄写或仿写的，再把每个句子的句型所涉及的语法学问理解透彻，考试时才能娴熟地应付，敏捷地变通，取得良好的效果　　(3)要适当地练习　　在归纳整理的基础上，要进行肯定量的练习，侧重对做题技巧的训练。

　　重点把握一些笔试和写作的要领比如做选择题时，会先分析答案，推断此题在考查什么学问点，再利用排解法把每题的选项做比较之后，进行精确     选择还有，在做写作题时，尽量写比较简洁，句型结构不简单出错的句子 3.六班级学习方法 　　一、诗句接龙法　　诗句接龙法亦是嬉戏背诗方法之一种一句一句念准念会和两句相连念准念会之后，可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵：先是家长读诗的第一句，学校生接其次句，这样接完一遍之后，家长让学校生读第一句，家长接其次句……如此互换位置地接龙，可促进学校生把一首诗的全部诗句读熟记住也称之为“接小龙”　　二、设情景背诵　　奇妙利用多媒体给学校生设置生动形象的场景，让学校生通过直观画面来背诵如学习马万里的《宿新市徐公店》，可以依据课文插图制作PPT，让学校生根据画面的描绘与诗句对比，便抽象为详细直观图像识记背诵　　三、配乐曲背诵　　对一些抒情性美文，可利用同学唱歌的本性，鼓舞他们打破思维定势，激励他们利用本身的爱好喜好，用本身喜爱的乐曲为这类课文配乐同学在老师的引导下，用本身喜爱的方式背诵，爱好深厚，加快记忆　　四、用对比背诵　　有些诗文的内容及写作对比非常鲜亮，遇到这样的诗文，就可要求同学用对比的方法进行背诵，如用“静——动——静——动——静”的对比进行背诵。

　　五、搞竞赛背诵　　每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背诵角逐背诵前要制定规章，方式是：小组比——班内比——全校比背诵时为同学营造一个自由表达、乐观参赛的良好氛围，使同学在竞争中达到背熟、背准的目的如学习第三册的第五或第六单元时，就可让同学在平常的课余时间作预备，在学完该单元的下周开展背诵角逐活动　　六、间背诵　　在限定的时间内，给出必定的内容，看谁在规定的时间内背得多有时还可采纳讲一行背一行的方法进行背诵训练实践证明，这种方法特别符合人的记忆规律　　七、分类别背诵　　这种方式比力适合于在学校生复习背诵时，可要求同学按归类背诵，如背诵有关李白的诗;也可按朝代归类背诵;还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等 4.六班级学习方法 　　1、学习集中精力　　以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、不接、零食不吃精力高度集中，有一种投入其中、得意其乐的状态他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想在他们心目中，学习是正事，理应先于消遣，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战　　2、合理利用时间　　分秒必争尖子生学习非常自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。

能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故绝不把时间铺张在无谓的事上，显示出独特的处事方法善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，解除疑难，调整心情无论怎样各具特色，有一点他们是全都的：包管学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观　　3、拓展学问面　　阅读有方学会了速读和精读，阅读前先看名目、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的学问当乐观的阅读者，不停的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特殊是弄懂学问的起点和终点，梳理好学问要点一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的学问　　4、仔细记条记　　善做条记尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特殊擅长登记老师增补的东西，课本上没有的东西，特殊是思维方法更是仔细记录老师在课堂上强调的重点，在他的条记本里都应当找到有位尖子生在本身条记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的解释，复习一举两得能准时整理本身平常细心积累的条记本和错题集，特殊留意让学问系统化，乐观思索能解决什麼问题　　5、学习要有方案　　合理摆设把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天方案，每周有周方案，按方案有条不紊地做事，纷歧暴十寒。

在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不南辕北辙好比抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不睬解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清好比利用好时间，勉励本身完成当天的学习任务，做到日日清好比能够劳逸结合，张弛有度，动静适宜好比坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途好比坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事　　6、要勤于思索　　勤于思索这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段好比：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，做到举一反三、触类旁通的效果又如：学习时不但将课本中各学问点记住，还通过思索，抓住各学问点之间的内在联系，甚至留意到差别学科之间的渗透，以便形成清楚的学问网络　　7、不懂就要问　　勇于提问课堂上勇于提问是尖子生盼望和追求学问的体现，他们知道高分是来自对学问的透彻理解和把握在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深化讨论，认真体会的目的所以在同学群体中间，好问的同学占有老师大量的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的同学，就主动放弃了别人的资助，让本身在逆境中越陷越深。

　　8、养成良好书写习惯　　书写干净通常，书写干净的解答比潦草乱画的得分高大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜爱喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随便性，工整地书写便于让老师推断解题的过程，也是培育一种很好的书写习惯尖子生作业规范，审题仔细，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨规范不但训练认真仔细品质，更能养成细心专心习惯，从而激发学习潜能　　9、调整好心态　　自我调整不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调整，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺当时，都连结一颗平常心不停地对本身进行乐观的心理示意，在这样不停的乐观心理示意下，信念值就不停上升，通过努力，去想了、去做了，没有什么不行能的一旦在学习中遇到了挫折，表情变得特别急躁时，就临时停止学习，一个人悄悄地思考，进。