圆柱体积运用.doc

圆柱体积公式的应用 教学内容:人教版六年级下册第26页例6教学目标： 1．在自主探究圆柱体容器容积的过程中，巩固圆柱的体积的计算方法 2．在解决实际问题中，培养学生思维的灵活性和变通性 教学重点：正确、灵活地运用圆柱的体积计算方法去解决圆柱体的容积问题教学难点：渗透等积变形的思想教学用具：多媒体课件教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、复习导入求一个数的百分之几是多少用什么方法来解答? （乘法）2．同学们去商场购物的时候遇到过商家做促销活动吗？一般他们会采用哪些促销手段？刚才同学们都提到了“打折”这种情况，今天这节课，我们就来了解有关于“打折”2、出示学习目标（1）理解折扣的含义2）会运用百分数知识解决生活中的折扣问题二、学、议1、出示自学指导（一）自学课本第8页，思考解决以下问题1）几折表示什么？（2）九折是（ ），表示（ ）占（ ）的（ ）％ 八五折是（ ），表示（ ）占（ ）的（ ）％（3）几折表示的是（ ）和（ ）的关系，（ ）是“1”（学生自主完成，教师巡视及时解决生成问题。

2、议小组讨论汇报1）几折表示十分之几或百分之几十（2）九折是十分之九，表示现价占原价的90％ 八五折是百分之八十五，表示现价占原价的90％（3）几折表示的是现价和原价的关系，原价是“1”3、出示自学指导二（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售买这辆车用了多少钱？分析：八五折就是 （ ）占（ ）的（ ）%列式： （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？分析：九折就是就是（ ）占（ ）的（ ）% 列式： 4、汇报（1）生上台板演，并讲解（2）这两道题有什么相同之处？（都是已知原价求现价，所以都用乘法进行计算）三、练基础题五折表示： 八五折表示： 5.5折表示： 半折表示： 拓展提升题 1. 一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？便宜了多少元？2. 一件羽绒服原价1000元，打折后，现价500元，请问：这件羽绒服是打几折出售的？。