11声音的产生与传播.ppt

第一章：声现象第一章：声现象一、声音的产生一、声音的产生新课：新课：［探究］声音是怎样产生的？［探究］声音是怎样产生的？请大家一起来做实验：请大家一起来做实验： 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音皮筋，大家想办法让这些物体发出声音 2、发出、发出“啊啊——”的声音，同时用手摸喉头的声音，同时用手摸喉头请问大家：这些物体发声时有什么共同特点？在它请问大家：这些物体发声时有什么共同特点？在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？有什么共同特点？我们可以发现，发出声音的物体在我们可以发现，发出声音的物体在振动振动1.声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的产生的.*一切发声的物体都在振动，不振一切发声的物体都在振动，不振动不发声动不发声总结：总结：考考你考考你: :你知道下列的声音是如何产生的吗？你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声悠扬的萨克斯声 吹口哨声吹口哨声 响亮的蝉鸣响亮的蝉鸣 气球爆炸声气球爆炸声 声势浩大的瀑布声声势浩大的瀑布声 2.声源：声源：正在正在发声的物体发声的物体总结：总结：二、声音的传播二、声音的传播探究：探究：声音如何传播？实验验证：实验验证：设计实验：设计实验：得到结论：得到结论：1.声音可以在声音可以在固体、液体、气体固体、液体、气体中传播中传播总结：总结：视频演示视频演示（声音的传播需要（声音的传播需要介质介质））2.声音不能在声音不能在真空真空中传播中传播总结：总结：三、声波三、声波新课：新课：视频演示视频演示总结：总结：声音是一种波声音是一种波——声波声波。

声音在介质中以声音在介质中以声波声波的的 形式传播形式传播四、声速四、声速新课：新课：阅读课本阅读课本P10“读一读读一读”总结：总结：1、声音在空气中的传播速度约340m/s2、声音在固体、液体中传播比在气体中快（固>液>气）五、声能五、声能新课：新课：阅读课本阅读课本P10“生活、物生活、物理、社会理、社会”总结：总结：声音具有能量（能使物体振声音具有能量（能使物体振动、能粉碎小石头）动、能粉碎小石头） 六小结声音的产生声音的传播声能产生原因声源介质声波声速真空不能传声 水中的鱼被岸上的说话声吓跑 土固体能传声固体能传声液体能传声液体能传声欣赏音乐气体能传声气体能传声 宇航员在月球上不能直 接交谈，要靠无线电交流真空不能传声真空不能传声七七. 巩巩 固固 练练 习习1.下列现象说明了什么？声波碎石声音具有能量声音具有能量2.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ）A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了D3.在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为 ( )A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉B4.下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是: ( )A 、拨打放在真空罩内的，闪亮，却听不到声音。

B、打雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线交谈B5.地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )A、大声呼救 B、静等营救人员前来营救 C、见缝就钻，从废墟中爬出来D、用硬物敲击硬物或墙壁，向营救人员求救D谢谢 谢谢 ！！。