高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类(2).docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类(2) 高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类(2)文章来自：爱师网 高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类 〔二〕情感主旨类 考察方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的提醒 3、对诗歌主旨的理解 题目类型：“表达了怎样的思想感情〞，“反映了怎样的社会现实〞，“表现了怎样的情趣〞，“主旨是什么〞或结合意境提问，或就某句某联发问 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容 抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 诗歌各句分别写了什么 通过什么手法 抒发什么情感 评价(总分总式) 答题要领：两点，一是依据诗句描绘内容，分析所涉及的诗句详细写了什么二是提醒主旨，提醒情感采纳的作答形式是“描写了……抒发了……〞 例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦 风清月白偏宜夜，一片琼田谁羡骖鸾，人在舟中便是仙 【解析指导】第一步仔细阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思其次步明确诗中提到地点〔西湖〕、时间〔月夜〕，人物〔诗人〕、大事〔荡舟西湖〕和主要景物〔天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白〕，归纳时要擅长摘录诗中词语组合。

第三步，依据“卒章显志〞的特点揣摩诗人的思想主旨抓住重点词语或短语“谁羡〞、“便是仙〞进展读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键前面风光描写特别安静、美妙，才会有“人在舟中便是仙〞的感觉这种鉴赏题在解答时，通常“切分〞为两点，一是依据诗句描绘内容，二是提醒主旨采纳的作答形式是“描写了……抒发了……〞 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美妙，好像人间仙境抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美妙情怀 例2、阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想心情？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪 【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍〞、“虫切切〞；“月明荞麦〞、“花如雪〞其次步，认真审视这些景物所表达的特点，想景语皆情语，以景传情你看前者冷清、愁苦；后者光明，美妙第三步，抓住能表达人物心态的词语，如“行人绝〞“独出门〞等，尤其从“独出门〞可以发觉诗人情感上有一个转变过程表如今首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍〞和“花如雪〞，两种景象截然不同 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独孤独，到独出门后去排遣郁闷，看到了明丽风光而感到特殊喜悦的感情改变。

文章来自：爱师网 高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类 〔二〕情感主旨类 考察方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的提醒 3、对诗歌主旨的理解 题目类型：“表达了怎样的思想感情〞，“反映了怎样的社会现实〞，“表现了怎样的情趣〞，“主旨是什么〞或结合意境提问，或就某句某联发问 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容 抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 诗歌各句分别写了什么 通过什么手法 抒发什么情感 评价(总分总式) 答题要领：两点，一是依据诗句描绘内容，分析所涉及的诗句详细写了什么二是提醒主旨，提醒情感采纳的作答形式是“描写了……抒发了……〞 例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦 风清月白偏宜夜，一片琼田谁羡骖鸾，人在舟中便是仙 【解析指导】第一步仔细阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思其次步明确诗中提到地点〔西湖〕、时间〔月夜〕，人物〔诗人〕、大事〔荡舟西湖〕和主要景物〔天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白〕，归纳时要擅长摘录诗中词语组合。

第三步，依据“卒章显志〞的特点揣摩诗人的思想主旨抓住重点词语或短语“谁羡〞、“便是仙〞进展读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键前面风光描写特别安静、美妙，才会有“人在舟中便是仙〞的感觉这种鉴赏题在解答时，通常“切分〞为两点，一是依据诗句描绘内容，二是提醒主旨采纳的作答形式是“描写了……抒发了……〞 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美妙，好像人间仙境抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美妙情怀 例2、阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想心情？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪 【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍〞、“虫切切〞；“月明荞麦〞、“花如雪〞其次步，认真审视这些景物所表达的特点，想景语皆情语，以景传情你看前者冷清、愁苦；后者光明，美妙第三步，抓住能表达人物心态的词语，如“行人绝〞“独出门〞等，尤其从“独出门〞可以发觉诗人情感上有一个转变过程表如今首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍〞和“花如雪〞，两种景象截然不同 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独孤独，到独出门后去排遣郁闷，看到了明丽风光而感到特殊喜悦的感情改变。

文章来自：爱师网 高考诗歌鉴赏复习解题指导－情感主旨类 〔二〕情感主旨类 考察方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的提醒 3、对诗歌主旨的理解 题目类型：“表达了怎样的思想感情〞，“反映了怎样的社会现实〞，“表现了怎样的情趣〞，“主旨是什么〞或结合意境提问，或就某句某联发问 解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容 抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗 诗歌各句分别写了什么 通过什么手法 抒发什么情感 评价(总分总式) 答题要领：两点，一是依据诗句描绘内容，分析所涉及的诗句详细写了什么二是提醒主旨，提醒情感采纳的作答形式是“描写了……抒发了……〞 例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦 风清月白偏宜夜，一片琼田谁羡骖鸾，人在舟中便是仙 【解析指导】第一步仔细阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思其次步明确诗中提到地点〔西湖〕、时间〔月夜〕，人物〔诗人〕、大事〔荡舟西湖〕和主要景物〔天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白〕，归纳时要擅长摘录诗中词语组合。

第三步，依据“卒章显志〞的特点揣摩诗人的思想主旨抓住重点词语或短语“谁羡〞、“便是仙〞进展读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键前面风光描写特别安静、美妙，才会有“人在舟中便是仙〞的感觉这种鉴赏题在解答时，通常“切分〞为两点，一是依据诗句描绘内容，二是提醒主旨采纳的作答形式是“描写了……抒发了……〞 【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片安静、美妙，好像人间仙境抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美妙情怀 例2、阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想心情？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝 独出门前望野田， 月明荞麦花如雪 【解析指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物，“霜草苍苍〞、“虫切切〞；“月明荞麦〞、“花如雪〞其次步，认真审视这些景物所表达的特点，想景语皆情语，以景传情你看前者冷清、愁苦；后者光明，美妙第三步，抓住能表达人物心态的词语，如“行人绝〞“独出门〞等，尤其从“独出门〞可以发觉诗人情感上有一个转变过程表如今首句和尾句上，尤其是“霜草苍苍〞和“花如雪〞，两种景象截然不同 【参考答案】这首诗抒发诗人由原先的孤独孤独，到独出门后去排遣郁闷，看到了明丽风光而感到特殊喜悦的感情改变。

文章来自：爱师网 附常用词 思想情感 思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之孤独、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由闲适之恬淡、秀美山河之喜爱、亲情友谊之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时间易逝韶光不再之感慨等 情感——孤独〔愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非〕、超脱〔寄情山水、憧憬安静〕、豪放〔咏史述志、状景抒怀〕、婉约〔闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜〕、思乡、怀友、题赠愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激扬、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等 ●忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》 反映离乱的苦痛如：杜甫《春望》 怜悯人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》 ●建功报国 建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 保家卫国的决心如：王昌龄《参军行》 报国无门的哀痛如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁味道》 山河沦丧的苦痛如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》 抱负不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》 ●思乡怀人 羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 边关思乡如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) ●生活杂感 寄情山水、田园的闲适如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 青春易逝的伤感如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 ●送别感怀 依依不舍的纪念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》 坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 评价主旨类常用术语：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富 意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉委婉：不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味 102021年6月 Word版本。