二年级音乐《两只老虎》教学反思3篇 两只老虎二年级音乐优质教案.docx

二年级音乐《两只老虎》教学反思3篇 两只老虎二年级音乐优质教案　　下面是小编分享的二年级音乐?两只老虎》教学反思3篇 两只老虎二年级音乐优质教案，以供借鉴二年级音乐?两只老虎》教学反思1　　教学内容：　　1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉　　2、用打击乐为歌曲伴奏　　3、学会创编歌词　　教学目标：　　1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力　　2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的协和感，合作感　　3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]积极创作，创新的能力　　教材分析：　　歌曲?两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲采用4/4拍、大调式、一段体结构　　这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢歌词生动、有趣，合乎儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏　　教学重、难点：歌曲两个声部的合唱　　教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：　　一、情景导入——学生听音乐进教室　　1、播放歌曲?郊游》，学生自创动作表现音乐　　2、看画面，激发学生的兴趣　　师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚刚老师带领同学们去山上郊游了一次，同学们快乐吗？ 生：快乐　　师：那这一次老师又要带领同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片　　生：是树林　　师：同学们察看在这片树林里有些什么东西？　　生：有树，花、草，还有两只大老虎　　3、引导导入(引导学生察看)　　师：同学们察看得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么《生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴　　师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

　　二、寓教于乐　　1、用听唱法初次感受二声部　　2、齐唱歌曲　　3、读歌词，从中感受读的乐趣　　过渡语：　　首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完　　教学思路：　　我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读〞的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备　　4、二声部合唱　　首先老师唱第二声部，学生唱第一声部　　师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完教学思路：　　给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉　　5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快《《风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎《《　　1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿　　2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿　　3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。

　　教学思路：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力　　三、发明表现　　师：刚刚同学在察看图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！　　接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老虎《《它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎　　教学思路：充沛利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮忙学生的记忆　　四、完美结课　　课后反思　　这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强〞，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用教案?人音二年级音乐?两只老虎》教学反思2　　两只老虎教学反思　　篇一：两只老虎>教学反思?两只老虎》这首琅琅上口的歌曲放在三年级音乐的下册，难度似乎太低了，连幼儿园的小朋友都懂得演唱，何况是三年级的学生呢？但是这首歌曲是以轮唱的方式出现的，对于刚接触轮唱的学生来说还是有一定的难度的。

为了学生能很好的掌握轮唱的办法，我在课中做了许多的准备，由浅入深的引入，在学生演唱一声部的歌曲开始，我以>故事的形式导入新课再通过模仿各种动物的声音进行 “森林之声〞的节奏练，为学习歌曲做好铺垫再以两只小老虎赛跑的环节启发学生，模拟两只老虎一前一后赛跑的情形，自主探索出二部轮唱的演唱办法通俗易懂的学习办法，使学生通过体验、察看，很快理解并学会了进行二部轮唱练习，解决了难点　　在实际的教学课堂上学生根本掌握了轮唱的演唱，但我也疏忽了好多在小组教研上艺术组的老师与校领导提出了好多的缺乏，比方有的同学无视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好；轮唱训练单一；个别化指导不到位；审美体验不够；演唱歌曲时，显然短少情感的参加，显得不是则“有血有肉〞这些我将在二次试讲中进一步做调整，对学生进行多方位的培养和训练　　篇二：两只老虎教学反思　　这个学期我们新进老师都要上一节公开课，我选择了小学二年级下册的?两只老虎》这首人人都会唱的儿歌听起来难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，因此难度就很大轮唱的定义：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为'轮唱'。

轮唱的难点在于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰由于二年级是初次接触到这种形式的演唱，因此对于学生来说的确有相当的难度为了方便学生掌握，我采用了由浅入深的办法　　先让学生齐唱?两只老虎》，由于学生非常熟悉这个歌曲，因此很快就会唱了在此根底上让学生听轮唱形式的?两只老虎》，并引导学生思考“与我们唱的有什么不同，你听到了几个声音在演唱？〞等问题在他们仔细聆听后，可以听出是两个声音在演唱，一个先唱，一个后唱要想学会这种演唱方式，要先学会用轮唱的方式来读歌词，让他们领会和感受这种轮唱的方式，在学生们掌握以轮唱形式读歌词的时候，找一个同学试着帮忙老师来完成演唱，让同学们进一步感受轮唱的效果然后把学生分成两个声部，让学生自己体会轮唱的声部特点，自始至终我都提醒同学们要轻声唱，用悄悄话的声音进行练习，最后完成轮唱的学习　　这节课高低来我发现自己有很多缺乏之处：　　1、这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是到了轮唱就出现了很大的音准问题而我没在合唱的时候把单声部旋律的音准扣的非常准确　　2、在轮唱伴奏上，我忽略了最难的第二个声部，钢琴的伴奏一直是弹第一声部的旋律，因此直接导致两个声部声音的不和谐。

　　3、只是提醒同学要注意音量的控制和美感，但是作为老师却没有明确的给出示范　　4、作为老师，对于学生的评价真的是没有到位，评价语很匮乏，对于学生的评价也不够准确　　总的来说这节课是高低来了，其他听课的老师对我的评价是很宽容的，大家也都很激励我肯定我，但是我感觉这节课还是出现不少问题，音准问题就是一个大问题，我还是要在平时上课中不断的针对这些问题作出一些训练争取上好每节课　　篇三：两只老虎教学反思?两只老虎》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常明了了有人这么定义轮唱： 将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为' 轮唱'我也赞同这样的说法有过轮唱经验的人都知道，轮唱的难点在于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰通过二年级4 个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为下列几点：　　1、先唱后听歌曲?两只老虎》学生们太熟悉了，如果先听，他们必定会跟着大声的演唱，而且会觉得这歌基本不用学再说，没有轮唱的实践经验就去聆听范唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。

在轮唱练习后，让学生安静的聆听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的聆听才是有效的　　2、至始至终轻声唱轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱教师要特别强调，两声部不比声音的响亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习　　3、分段教学轮唱时演唱好每一乐句的开头很重要，特别是初次进行轮唱教学，千万不能着急，因此，虽然?两只老虎》很短很简单，我还是把它分成了两个局部进行教学：第一局部是“ 两只老虎两只老虎，跑的快，跑的快〞剩下的为第二局部　　4、先唱旋律后填词这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题因此，先唱第一局部的旋律，再进行这一局部旋律的轮唱，能让学生更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题　　5、教师指挥手口并用最重要初学轮唱时，教师千万不能用钢琴伴奏，因为这时，教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多双手指挥的同时，教师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮流提示　　6、齐唱轮唱做比拟当熟悉了歌曲的轮唱后，对歌曲进行了这样的处理：齐唱— 轮唱— 齐唱，简短的歌曲进行3 次不间断的演唱，增强了歌曲演唱的表现力。

　　7、稳固练习很有趣在快要结束教学是，我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲，进行轮唱，如果每首都要完整演唱，即使时间允许，从歌曲难度上来说是无法完成的因此，当学生选好曲后，教师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了这样做，只是让学生进一步了解，轮唱这种演唱形式的表现力很强，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲适合轮唱，那就以后再慢慢学习了　　本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习，令我非常快乐的是，学生和我的感觉一样：虽然整节课大局部时间都在唱这首?两只老虎》，但是，四十分钟过得很快这也许就是合唱的魅力了，合唱是最难的演唱，但它也被称是最美的人声也有很多学生告诉我，这节课下课后觉得非常累，我想，这是因为，合唱是一种需要你全神贯注去做的事情，要同时看指挥、听声部、唱歌曲，一秒的不当心都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音，甚至会影响合唱的进行本节课最大的遗憾是，整个过程都以教师的主导为主，而且，缺了一些情境创设的趣味性　　培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径合唱教学作为小学音乐教育的重要组成局部，新教材从三年级开始，循序渐进的编排了许多合唱作品音乐教师都普遍认为合唱教学非常难，这是事实，但是我们要“ 知难而进，化难为乐〞，这是我想努力做到的。

二年级音乐?两只老虎》教学反思3?两只老虎》音乐教案　　版本：人民音乐出版社 年级：二年级下册　　谢庄小学：任继平　　课型：唱歌　　教材分析：歌曲?两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲采用4/4拍、大调式、一段体结构　　这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢歌词生动、有趣，合乎儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏　　学情分析：二年级学生天真活跃敢于表现自己在律动与音乐活动这两方面表现非常好，表情也较丰盛，能根据歌曲情绪进行叙述，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也。