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苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册课件课件全册教学课件全册教学课件 第一单元 简易方程 第 1 课时 等式与方程 1、初步理解“等式”，“不等式”和“方程”的意义,并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中构建数学概念，感受方程的思想3、体会在知识探索过程中，与人合作的乐趣，激发兴趣学习目标情境导入（一）30202030天平不平衡20305020天平又平衡了20 30503050平衡平衡100g空杯子重空杯子重100g 情境导入（二）用式子表示天平两边物体质量的大小用式子表示天平两边物体质量的大小探索新知用式子表示天平两边物体质量的大小用式子表示天平两边物体质量的大小X50 用式子表示天平两边物体质量的大小用式子表示天平两边物体质量的大小X50200用式子表示天平两边物体质量的大小用式子表示天平两边物体质量的大小2x200X X5050150150X X5050150150X X50502002002x2x200200像像x x5050150150、2x2x200200这样含有未知数的等式是方程这样含有未知数的等式是方程等式和方程有等式和方程有什么关系？什么关系？下面的式子哪些是等式，哪些是方程？6x14 36729 602370 8x50225 x414 y2835 5y40典例精讲含有未知数的等式含有未知数的等式是方程啊！是方程啊！等式:6x14 36729 50225 y2835 5y40方程:6x14 y2835 5y40你知道哪些是方程吗？（用 标出）35356565100100 x x14147272Y Y245245X X323247347328162816146146X X5 5X Xy y10108 8n n6 6 10a10a2 2易错提醒你知道哪些是方程吗？（用 标出）35356565100100 x x14147272Y Y245245X X323247347328162816146146X X5 5X Xy y10108 8n n6 6 10a10a2 2错误解答：错解分析：含有未知数的等式才是方程，所以不含未知数的、不是等式的不是方程。

你知道哪些是方程吗？（用 标出）35356565100100 x x14147272Y Y245245X X32324734732816280)中，当a小于或等于()时,它是假分数;当a大于（）时，它是真分数9 分数单位是 的最小真分数是()，最小假分数 是（）a9a811099881101010假分数都比1大这三个分数都是真分数)分母比分子大的分数是真分数假分数的分子不小于分母判断313233写出4个分母是8的假分数：写出所有分母是8的真分数：写出所有分子是8的假分数：84838281851828384898108118128858687687888分母是8的所有真分数有 个；其中最大的是 ；最小的是 ；分子是8的所有假分 数有 个分数单位是 的最大真分数是 ；最小假分数是 是（）个 是3个（）是（）个（）4个 是（）6个（）是 个（）是 51797183156315691117878185455981653451119 分母是分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有的真分数有几个？分母是几个？分母是10的呢？的呢？分母分母2真分数个数真分数个数1324354真分数的个数总比分母小真分数的个数总比分母小165109 第四单元 分数的意义和性质 第 6 课时 假分数化成整数或带分数124312=4210=51515=11352=4954=617=7还有很多假分数，分子不是分母的倍数，还有很多假分数，分子不是分母的倍数，它们又可以写成怎样的形式呢？它们又可以写成怎样的形式呢？34311带分数是假分数的一种形式。

带分数是假分数的一种形式假分数怎样化成整数或带分数？假分数怎样化成整数或带分数？分子除以分母，如果分子是分母的倍分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数；如果分子不是分母数，可以化成整数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得商作为的倍数，可以化成带分数，除得商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变的分子，分母不变312=123=4630=306=558=8531=138=8332=22=23731 265 161121=553=375=241=1095=532=7353931331532 131 231 332 412612=第四单元 分数的意义和性质 第 4 课时 分数与小数的互化比较下面各小数的大小你是怎样比的？你是怎样比的？把化成小数把化成小数4 34 3=34=0.75所以所以 米比米比0.5米长4 3把把 、化成小数化成小数25 96 525 90.366 5 0.833试一试（1 1）这三个小数分别是几位小数？）这三个小数分别是几位小数？（2 2）想一想：一位小数表示几个分之几？两位小）想一想：一位小数表示几个分之几？两位小数表示几分之几？三位小数呢？数表示几分之几？三位小数呢？（3 3）想想怎样把一个小数化成分数？）想想怎样把一个小数化成分数？例例10：把：把0.3、0.13、0.213化成分数。

化成分数把把0.3、0.13、0.213化成分数化成分数0.3=0.13=一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几三位小数表示千分之几0.213=9109211002137100037解决问题解决问题 小数小数 分数分数 3 320 =（）=13 135 =（）=15158 =（）=3201351.875815 0.15 2.61.把下面的分数化成小数把下面的分数化成小数1214 120184535251534 125=0.5=0.25=0.75=0.2=0.4=0.6=0.8=0.125=0.05=0.044.把下面每个小数和相等的分数用线连起来把下面每个小数和相等的分数用线连起来0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.02541 3 1 3 9 150 5 40 25 20 433 第四单元 分数的意义和性质 第 8 课时 分数的大小比较学习目标学习目标1.1.要求大家进一步理解通分的意义2.2.同学们要掌握分数大小比较的方法，能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数，比较大小分母相同的分数：分子相同的分数：分子、分母都不同的分数：填空：填空：1.把异分母分数把异分母分数()化成和化成和()相等相等的的()分数分数,叫做通分。

叫做通分2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （）3.通分的方法先求出原来几个分母的（通分的方法先求出原来几个分母的（)然后把各分数分别化成用这个然后把各分数分别化成用这个()作分母作分母的分数的分数4.通分的依据（通分的依据（）分别分别原来分数原来分数同分母同分母最小公倍数最小公倍数 最小公倍数最小公倍数最小公倍数最小公倍数分数的基本性质分数的基本性质5.通分的目的是把通分的目的是把()分母的分数化成分母的分数化成()分母的分母的分数异异同同判断判断 1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分2.约分和通分都是根据分数的基本性质约分和通分都是根据分数的基本性质3.异分母分数通分后，分数单位是相同的异分母分数通分后，分数单位是相同的4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越来越大5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的中进行的XX313413比较下列分数的大小，并说出你的理由：比较下列分数的大小，并说出你的理由：38311274756585929121712197713139933551212分母相同分母相同分子相同分子相同的两个分数，分子大的分数就大。

的两个分数，分子大的分数就大的两个分数，分母小的分数就大的两个分数，分母小的分数就大复习复习小结：小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大分母相同的两个分数，分子大的分数就大分子相同的两个分数，分母小的分数就大分子相同的两个分数，分母小的分数就大谁看的页数多？谁看的页数多？比较小芳和小明谁看的比较小芳和小明谁看的页数多，就是比较页数多，就是比较 和和 的大小3 5 4 91、画图比较：、画图比较：3 5 4 9小芳看的页数多小芳看的页数多2、先通分再比较、先通分再比较:3 52745=4 92045=27452045因为因为 3 5 4 9所以所以小芳看的页数多小芳看的页数多3、把这两个分数与、把这两个分数与 比较比较 1 235124912所以所以小芳看的页数多小芳看的页数多4.先通分，再比较下面各组分先通分，再比较下面各组分数的大小数的大小2 3 5 9和和 3 4 4 5和和 310 1 6和和 2 3 5 9和和 2 3 6 9=5 9 5 9=6 9 5 9因为因为 2 3 5 9所以所以 3 4 4 5和和 3 41520=4 51620=15201620因为因为 3 4 4 5因为因为 310 1 6所以所以5、用分数表示除法算式的商，、用分数表示除法算式的商，再比较每组题商的大小。

再比较每组题商的大小3558和和1649和和1141310和和3558和和3558 3 5=5 8=2440=2540=24402540因为因为 3 5 5 8所以所以1649和和1649 1 6=4 9=318=818=318 818所以所以1141310和和11 4=1310=5520=2620=55202620因为因为11 41310所以所以11413106、根据分数的意义直接比较、根据分数的意义直接比较每组分数的大小每组分数的大小1 2 1 3和和 3 5 3 4和和 5 6 5 9和和 712 7 8和和 1 2 1 3 3 5 3 4 712 7 8因为因为 2 5 310所以所以答：蛋白质的含量高一些答：蛋白质的含量高一些9 9、今天这节课你有什么收今天这节课你有什么收获？还有什么困惑？获？还有什么困惑？第四单元 分数的意义和性质 第 8 课时 分数的基本性质 用分数表示各图中的涂色部分31216293 把一张正方形纸对折，涂色表示它的把一张正方形纸对折，涂色表示它的 继续对折，每次找出一个和继续对折，每次找出一个和 相等的分数相等的分数完成书本第完成书本第66页例页例12的填空。

的填空从左往右观察等式中的几个分数，它的分子从左往右观察等式中的几个分数，它的分子和分母是怎么变化的？从右往左呢？和分母是怎么变化的？从右往左呢？小组交流：小组交流：通过把正方形纸多次对折，发现涂色部分通过把正方形纸多次对折，发现涂色部分还可以用哪些分数来表示？还可以用哪些分数来表示？这些分数的大小是否相等？这些分数的大小是否相等？仔细观察等式，你有什么发现？仔细观察等式，你有什么发现？根据分数和除法的关系，你能用除法中商根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？不变的规律来说明分数的基本性质吗？通过把正方形纸多次对折，发现涂色部分通过把正方形纸多次对折，发现涂色部分还可以用哪些分数来表示？还可以用哪些分数来表示？这些分数的大小是否相等？这些分数的大小是否相等？=仔细观察等式，你有什么发现？仔细观察等式，你有什么发现？=分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变除外），分数的大小不。