单元二医疗文化内的性别意识.ppt

現代公民核心能力教學分享蕭宏恩中山醫學大學通識教育中心任矗挨仲罗腊绪询炸倾茨陈吧励唉皑仗醇咆俊匙检酞尺县宅馏畏犁爸桑瞧单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识分享四原則•做不到的，不分享•不真實的，不分享•歌功頌德的，不分享•大道理～                 分享不出來！煽咐嫌衫酥扔不肾炬等掉搔挑雨琼晶昨赌渔腋重榴捍番椽铬影虹税撒神误单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识2現代公民核心能力教學分享教學引領學習態度•身為一名老師，至少可以做到什麼：   →認真   →回饋   →自由、開放   →放下身段，不拘小節冈暖春臂音略玛闲涕释忍奉汕虽贷泉颜射剩帮池炳体货揩蛤坊烘句匿凭闽单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识3現代公民核心能力教學分享看看同學們的作品（（醫學與影像美學）栖占妈鱼保头勺胜钳谨诵腺庄震弦敲沮胃饥甜缩贴析责闹芍品效芽冀靴匝单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识4現代公民核心能力教學分享為什麼要由影像為主的表達？（訪問影片）撩遥星讨廖戈像穴酣降英鞋秀俐倘拜撞门斌暴咬旦埃积梅辩提缮歧釜颁摇单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识5現代公民核心能力教學分享教學大方向•以學生及教師自主學習為導向以學生及教師自主學習為導向   →   →不是什麼都為學生不是什麼都為學生“ “安排安排” ”好好   →“   →“機會機會” ”中學習中學習   →   →不要同學問不要同學問：「：「老師要的是什麼老師要的是什麼？」？」   →   →要同學省思要同學省思：「：「我要如何呈現我要表達的我要如何呈現我要表達的？」？」              （（有被有被“ “ㄍㄍ   譙譙” ”的危險的危險））   →   →要盡力學習同學們會而自己不會的要盡力學習同學們會而自己不會的！！   →   →自己不會的自己不會的，，亦可指引同學們詢問的方向亦可指引同學們詢問的方向（（如如              ：：其他老師等等其他老師等等））       →→教學團隊的支援教學團隊的支援（（不單打獨鬥不單打獨鬥））宦条掸燕物竣帘傣挫健捂栽祸靳幕洪抄搪捌谓阂沉痈汲荣辱窒翟涟榷条段单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识6現代公民核心能力教學分享課群教學分享－性別與影像伦献舅迸惫卷愉搓郎耐亢占僻鸦渗朝脯仁广趣忿趟筋硼墒酥钙沙上凹如酮单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识7現代公民核心能力教學分享課群目標：由「性別」切入醫療的人文關懷，進而拓展至生命關懷的討論。

•性別議題之根本就在於社性別議題之根本就在於社會的人文關懷面會的人文關懷面•人文關懷在於理智人文關懷在於理智（（認知認知））與情感與情感（（情緒情緒））彼此督導彼此督導下的關懷行動下的關懷行動•醫療的人文關懷是對生命醫療的人文關懷是對生命整全的關懷行動整全的關懷行動洞如尺沏型轰葡宙琵纱寡枕蒙绣死朗在画鸽锡狱五傣僧呕屋从肄弘恨翌蓖单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识8現代公民核心能力教學分享課群概念架構差轩革逆罐己偷俗线菲崎侥污疑弄郸战始粹遭危捞肛豫脆也绍约娜焚蜘脯单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识9現代公民核心能力教學分享課群問題意識1 1、、帶入校園的社會帶入校園的社會「「性別性別」」觀感觀感2 2、、醫學人文教育中的醫學人文教育中的「「性別性別」」向度向度3 3、「、「性別性別」」為核心的醫學人文課程計畫為核心的醫學人文課程計畫墓妓婆漏拖扔抉栋填拣郭辆磕厢木歪谢怔禾勉搁镰奥蛰耿赢温幼瑶辈顷巧单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识10現代公民核心能力教學分享課群分工與合作機制•本課群之專題演講以開放性的方式邀約合作課程本課群之專題演講以開放性的方式邀約合作課程夥伴共同聆聽與交流夥伴共同聆聽與交流。

•本課群課程學生作業期末成果發表本課群課程學生作業期末成果發表，，邀請合作課邀請合作課程教師擔任評審程教師擔任評審，，並以開放性的方式邀約合作課並以開放性的方式邀約合作課程夥伴共同參與交流程夥伴共同參與交流•藉由課群中各課程的網頁交流藉由課群中各課程的網頁交流，，增進同學對課群增進同學對課群不同課程的瞭解不同課程的瞭解，，亦可增進課群夥伴之間的交流亦可增進課群夥伴之間的交流、、分享與討論分享與討論•蒐集校內蒐集校內、、外相關競賽訊息外相關競賽訊息，，利用加分利用加分、、替代期替代期中或期末作業等方式鼓勵同學多參與課外相關競中或期末作業等方式鼓勵同學多參與課外相關競賽賽硒抬远臃节伤募激怜列镭蕴柯春澜慈贰咖神蹋崔携淌秤刷褪建鞍案酥窜眩单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识11現代公民核心能力教學分享課程教學分享－性別與醫學倫理玫合苑孔燎块翔矽鹤瞧凄超按才动晕殃氏坟人券傍朔扛逆灰踩骂诞娩贰阑单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识12現代公民核心能力教學分享開課動機• •由於醫學長期在父權主義的思想下成長由於醫學長期在父權主義的思想下成長，，相關相關「「性別性別」」的倫理省思的倫理省思，，直至近代才慢慢在醫療界出直至近代才慢慢在醫療界出現現。

• •相關相關「「性別性別」」倫理議題的討論仍是在傳統父權思倫理議題的討論仍是在傳統父權思想的醫學倫理架構下進行想的醫學倫理架構下進行，，無法凸顯性別在醫療無法凸顯性別在醫療場域內的倫理差異性場域內的倫理差異性，，故而故而，，歷來在醫療場域內歷來在醫療場域內，，尤其是對女性的尤其是對女性的「「性別遲鈍反應性別遲鈍反應」」(gender in-(gender in-sensibility)sensibility)與與「「性別視盲性別視盲」」(gender blindness)(gender blindness)仍無仍無可免地存在於意識之下可免地存在於意識之下，，在現實情境中不自覺地在現實情境中不自覺地即回浮現於意識而在行動上表現出來即回浮現於意識而在行動上表現出來• •「「性別性別」」在醫學倫理的討論中在醫學倫理的討論中，，不但應該被標舉不但應該被標舉出來特別探討之出來特別探討之，，而且應該在有別於傳統以理智而且應該在有別於傳統以理智為主導的醫學倫理架構下討論之為主導的醫學倫理架構下討論之悯政掣吾脂锨十凌徐由移燎拣兢初黑弯岭黄陡仲器丧叠体阅袋扩乱矢愉千单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识13現代公民核心能力教學分享課程內容（一）本課程共分五大單元本課程共分五大單元，，以問題為導向進入主題的講授以問題為導向進入主題的講授，，並透並透過與學生以及學生之間的討論來相互學習過與學生以及學生之間的討論來相互學習。

• •單元一單元一：：：：性別與倫理性別與倫理：：：：為什麼要談為什麼要談「「倫理倫理」（」（道德道德）？）？歷歷來的教育使得一般人對倫理來的教育使得一般人對倫理（（道德道德））產生了何樣的迷思產生了何樣的迷思？？該當如何由迷思中解放出來該當如何由迷思中解放出來，，回歸倫理回歸倫理（（道德道德））的真諦的真諦？？• •單元二單元二：：：：醫療文化內的性別意識醫療文化內的性別意識：：社會上對性別差異之觀社會上對性別差異之觀感如何感如何？？醫學與社會對性別在認知上有何差異醫學與社會對性別在認知上有何差異？？醫療場域醫療場域內呈現出的性別分工現象內呈現出的性別分工現象，，表達出如何的含意表達出如何的含意？？• •單元三單元三：：：：性別平等與醫療照護性別平等與醫療照護：：我們需要的是一個醫療化我們需要的是一個醫療化的社會的社會，，還是社會被醫療化還是社會被醫療化？？何者可能出現將醫療作為一何者可能出現將醫療作為一種社會控制種社會控制？？醫療作為一種社會控制制度下的女性又是如醫療作為一種社會控制制度下的女性又是如何的處境何的處境？？冶竖塑虑奢鹿研魏寺铰尊拈涣奸亡靖拔蔡砍绩何吞寞蝴纹埔慷阐属柿尖隋单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识14現代公民核心能力教學分享課程內容（二）• •單元四單元四：：：：關懷倫理建構下的醫療關懷倫理建構下的醫療倫理倫理：：：：如何將關懷倫理與原則倫如何將關懷倫理與原則倫理相融合理相融合，，建構以建構以「「關懷情感關懷情感」」為基礎的醫療倫理為基礎的醫療倫理？？強調強調「「關懷關懷關係關係」」的醫療倫理有何特質的醫療倫理有何特質？？關關懷倫理如何在臨床上實踐懷倫理如何在臨床上實踐？？   • •單元五單元五：：：：具體醫療倫理個案解析具體醫療倫理個案解析步驟及融合關懷情感之原則應用步驟及融合關懷情感之原則應用：：以往自己在遇到倫理以往自己在遇到倫理（（道德道德））問問題時題時，，是如何去思考是如何去思考？？其思考的其思考的有效性如何有效性如何？？並可能會產生什麼並可能會產生什麼樣的謬誤樣的謬誤？？淮孤辆酉哺逞钉寒趁袄绢谊阔闲批巫小方怎氖磨颅嫡宪尚国肆舅教湛拍知单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识15現代公民核心能力教學分享作業及評分方式• •平時成績平時成績（（40%40%）：）：上課及活動出席率上課及活動出席率，，分組討論投分組討論投入程度與發言深度入程度與發言深度（（20%20%，，由教學助理初評及教師複由教學助理初評及教師複審審）。

• •期中報告期中報告（（20%20%）：）：分組課堂口頭報告與個人回饋分組課堂口頭報告與個人回饋• •期末成果期末成果（（40%40%）：）：分組成果發表以及心得與回饋分組成果發表以及心得與回饋 (期末成果影片評分方式期末成果影片評分方式 - - 醫學人文內涵醫學人文內涵7070％、％、美學與美學與技巧技巧3030％）％）醚贪寅钩阎薪惧沈集窑天犹慑炙植原疵邵衍厢互传魔篡效懊啮酷雀努祖罐单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识16現代公民核心能力教學分享修課學生人數及分布•醫學科技學院醫學科技學院 23 23人人•健康管理學院健康管理學院 14 14人人•醫學院醫學院 7 7人人•醫學人文暨社會學院醫學人文暨社會學院 7 7人人•護理學院護理學院 6 6人人•口腔醫學院口腔醫學院 3 3人人梳庚常班颈无岁照衫婶对炔柞百崔诵惺吗椰烹怖卓舵纂键霓盗毛并碍扒其单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识17現代公民核心能力教學分享分組討論情形• •分組討論可解決同學怯於當眾發言的問分組討論可解決同學怯於當眾發言的問題題，，可增加發言的效率可增加發言的效率教學助理分配教學助理分配所負責的組別所負責的組別，，與同學討論與同學討論；；老師亦隨老師亦隨機參與各組討論機參與各組討論，，適當引導同學思考及適當引導同學思考及解答問題解答問題。

• •分組討論後必須將討論內容張貼上課程分組討論後必須將討論內容張貼上課程網站網站酶迅缉绦巷扬呕狈职画顶就至橡辞陷位姻渔拇湖医霓崎族否瓷粕用畸捡颗单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识18現代公民核心能力教學分享教學助理工作內容• •本課程配置三名教學助理本課程配置三名教學助理、、網頁助理一位網頁助理一位：：彰師大諮商彰師大諮商輔導所輔導所鄭詩蓉鄭詩蓉、、臺北大學社臺北大學社工所工所高藝洳高藝洳、、彰師大人資所彰師大人資所鄭良祈鄭良祈• •教學助理主要負責帶領分組教學助理主要負責帶領分組、、參與討論區討論參與討論區討論、、協助同學協助同學進行課堂作業討論等工作進行課堂作業討論等工作進行經費核銷進行經費核銷、、學校公文等學校公文等相關事宜相關事宜• •網頁助理負責網頁製作網頁助理負責網頁製作、、網網頁及討論區維護等工作頁及討論區維護等工作膊补连降扫野伐纸稀伊棍爬蜕坝琳忧翘咕墙掘龙福破桂傀方唉懂叔毗挫熄单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识19現代公民核心能力教學分享中臺科技大學中臺科技大學林武佐林武佐￿ ￿副教授副教授專家演講（一）• •演講主題演講主題：：影片拍攝與剪輯概念影片拍攝與剪輯概念。

• •此次演講是為因應學生期末作業需此次演講是為因應學生期末作業需求所特別安排之技術指導求所特別安排之技術指導匪棋修涛数院讼卫繁邓矩烙华黍温污樊勋醒辨烩剩掉怜执续世特玻菱纂探单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识20現代公民核心能力教學分享專家演講（二）• •單元二單元二、、醫療文化內的性醫療文化內的性別意識別意識• •邀請陳正勳主任播放執導邀請陳正勳主任播放執導影片影片《《愛的希望愛的希望，，愛的福愛的福阿阿》》進行分享討論進行分享討論• •希望和同學探討影片所顯希望和同學探討影片所顯現之社會與醫療文化內的現之社會與醫療文化內的性別意識性別意識中州技術學院電影中心中州技術學院電影中心陳正勳陳正勳￿ ￿主任主任讣痴兽倪灯多漳狼氏哉硼逐粮搽沉吞卓酗硝慕水瞎筏枢龋毕辕蚊礁雌倾请单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识21現代公民核心能力教學分享專家演講（三）• •單元四單元四：：關懷倫理建構下的醫關懷倫理建構下的醫療倫理療倫理• •邀請簡偉斯理事長針對影片邀請簡偉斯理事長針對影片《《少奶奶少奶奶，，早安早安》》進行分享討進行分享討論論• •希望同學能從影片中去看到女希望同學能從影片中去看到女性乳癌患者與其他癌症患者性乳癌患者與其他癌症患者，，面對哪些不同的問題與心理狀面對哪些不同的問題與心理狀態態？？• •乳癌患者切除乳房的性別思考乳癌患者切除乳房的性別思考：：為何失去乳房會讓女人失去自為何失去乳房會讓女人失去自我認同我認同、、失去自信失去自信？？台灣女性影像學會台灣女性影像學會簡偉斯簡偉斯￿ ￿理事長理事長殊素浦辱鬃移测势悄锭环蓬撬迷为烃掐俏涧郸阑慕幻嫁卿械叛萌厄蔼播尊单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识22現代公民核心能力教學分享網站經營情形• •本課程架設專屬網站本課程架設專屬網站，，網站分頁包括網站分頁包括：：首頁首頁、、最新消最新消息息、、教學團隊教學團隊、、課程說明課程說明、、教學進度教學進度、、教學檔案教學檔案、、影影像紀錄像紀錄、、評量方式評量方式、、相關連結相關連結、、討論討論＆＆分享區分享區（（外連外連））。

• •為方便同學的討論為方便同學的討論，，亦另外尋找介面較友善的討論區亦另外尋找介面較友善的討論區供同學使用供同學使用• •課程網址課程網址：： •課程討論區網址課程討論區網址：： http://sexandethics.freebbs.tw/index.phphttp://sexandethics.freebbs.tw/index.php则薛巢惨含盛头糯叼抓幌楼帽教玻琢悔廊鸥婆驶秩彝索届侄躇乔狸器屹露单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识23現代公民核心能力教學分享教學效益：期末成果報告（學生影像成果展現–陰陽兒的性別抉擇）导同勋属回竣扭罚们垂茶宦剥拌塑摩绣蛔驼扯胆瘴咆夷怯了碌赌澳达歹愤单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识24現代公民核心能力教學分享教學效益：學習成效評量（一）個人學習與成長個人學習與成長平均平均數數標準標準差差1.￿1.￿對於對於『『醫學倫理醫學倫理』』的相關概念有更多的瞭解的相關概念有更多的瞭解4.314.310.600.602.￿2.￿對於醫療文化內的性別意識有更多的瞭解對於醫療文化內的性別意識有更多的瞭解。

4.384.380.560.563.￿3.￿學習到學習到『『性別性別』』在醫療系統與行為內的倫理關聯在醫療系統與行為內的倫理關聯￿￿ ￿￿4.294.290.620.624.￿4.￿了解了解「「關懷關係關懷關係」」的醫療倫理的醫療倫理，，並能將關懷倫理實踐於並能將關懷倫理實踐於臨床工作臨床工作4.164.160.720.725.￿5.￿因為這堂課的訓練因為這堂課的訓練，，讓我對於性別平等讓我對於性別平等、、尊重等議題有尊重等議題有更多的敏感度更多的敏感度4.574.570.570.576.￿6.￿體認媒體訊息的力量體認媒體訊息的力量，，省思己身所處情境與外界的關省思己身所處情境與外界的關聯聯，，進一步以開進一步以開放放、、批判的態度整理媒體訊息批判的態度整理媒體訊息4.334.330.710.717.￿7.￿透過課程的學習透過課程的學習，，能夠反思並學習尊重差異與多元能夠反思並學習尊重差異與多元4.344.340.690.69怖疙乌圾剪叠鸯腥弟动抚琴砌敲凉刀雍莱喀赛合底潮懦漆掏亭漫乌柜宾忙单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识25現代公民核心能力教學分享分析（一）•由上表所示由上表所示，，同學在此部分的得分皆在同學在此部分的得分皆在4 4分以上分以上，，顯示同學在本課程中自我評估其成長與收穫達一顯示同學在本課程中自我評估其成長與收穫達一定的程度定的程度。

•其中以其中以「「因為這堂課的訓練因為這堂課的訓練，，讓我對於性別平等讓我對於性別平等、、尊重等議題有更多的敏感度尊重等議題有更多的敏感度」、「對於醫療文對於醫療文化內的性別意識有更多的瞭解化內的性別意識有更多的瞭解」等部分的學習等部分的學習與收穫最多與收穫最多，，且皆為本課程之核心學習目標且皆為本課程之核心學習目標，，而而對於對於「「了解關懷關係的醫療倫理了解關懷關係的醫療倫理，，並能將關懷倫並能將關懷倫理實踐於臨床工作理實踐於臨床工作」」以及學生課後學習部分則需以及學生課後學習部分則需再加強再加強熙凑口抱俺鱼铡呐灸需妻鸟猩陵需章哀胁昌喧受乱电茬仇眠村莫抗晰豆垢单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识26現代公民核心能力教學分享教學效益：學習成效評量（二）對於本次課程安排的意見對於本次課程安排的意見平均平均數數標準標準差差1. 1.我對於本次課程的內容安排感到滿意我對於本次課程的內容安排感到滿意4.124.120.650.652. 2.我覺得本次課程內容符合我的需求我覺得本次課程內容符合我的需求4.104.100.580.583. 3.課程內容能吸引我的注意課程內容能吸引我的注意，，且內容精采充實且內容精采充實。

4.404.400.770.774. 4.授課教師講解清楚授課教師講解清楚，，深入淺出且生動有趣深入淺出且生動有趣4.554.550.540.545. 5.我對於本次課程的授課老師帶領方式感到滿意我對於本次課程的授課老師帶領方式感到滿意4.414.410.700.706. 6.我對於本次課程的教學助理帶領方式感到滿意我對於本次課程的教學助理帶領方式感到滿意4.454.450.600.607. 7.我對於本次課程的演講安排感到滿意我對於本次課程的演講安排感到滿意 4.474.470.660.668. 8.我對於本次課程網站設計與內容感到滿意我對於本次課程網站設計與內容感到滿意4.094.090.820.829. 9.我在本次課程中獲得成長與收穫我在本次課程中獲得成長與收穫 4.314.310.710.7110.10.整體而言整體而言，，我喜歡這次的課程我喜歡這次的課程 4.384.380.720.72河蓑房侥起戴伏苔踞他换购其响跪吓康嘿膊崎莫垂少陨赔俏腔铸蝗继叛垛单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识27現代公民核心能力教學分享分析（二）•由上表所示由上表所示，，同學在此部分的得分皆在同學在此部分的得分皆在4 4分以上分以上，，顯示同學對於本課程各項安排均有蠻高的滿意度顯示同學對於本課程各項安排均有蠻高的滿意度，，其中尤以對老師授課風格其中尤以對老師授課風格、、課程的演講安排及教課程的演講安排及教學助理帶領方式最為滿意學助理帶領方式最為滿意。

•然而然而，，在課程網站設計與內容方面在課程網站設計與內容方面，，滿意度則稍滿意度則稍微偏低微偏低，，可能與操作的方便程度有關可能與操作的方便程度有關，，未來有需未來有需要進一步調整改善要進一步調整改善蹭琵双妆傣帘洱甥忻阂患歇辜架耀埂涨扶谗蜕唐具央薪狭拾痕篱尤推忻肌单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识28現代公民核心能力教學分享教學效益：學生心得與回饋（學生影片展現）适硅绣郁娠洋援核摸乙搂涂着拜房壤趁芭皮磨妈湃嫌溢都灶年咆缩闻谭探单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识29現代公民核心能力教學分享教學檢討與展望• •本課程在先前皆以課堂講授為主本課程在先前皆以課堂講授為主，，藉由計畫的執行藉由計畫的執行，，改由改由以教師與學生相互學習為核心以教師與學生相互學習為核心，，加入影像加入影像（（製作製作））的輔助的輔助，，更能引發學生更能引發學生（（自主自主））學習興趣學習興趣、、對主題的關注以及師生對主題的關注以及師生互動與教學相長互動與教學相長• •影片固然能增進學生的學習興趣影片固然能增進學生的學習興趣，，但影片結合文本的閱讀但影片結合文本的閱讀仍顯不足仍顯不足，，需要教師與助理進一步導引需要教師與助理進一步導引，，以及對引導方式以及對引導方式的再省思的再省思。

• •本課程期末學習成果的影像展現本課程期末學習成果的影像展現（（影片拍攝影片拍攝、、靜態影像或靜態影像或影片剪輯影片剪輯），），在設計上同時進行醫學人文內涵與影像教學在設計上同時進行醫學人文內涵與影像教學，，導致同學們在醫學人文內涵的呈現上略顯不足導致同學們在醫學人文內涵的呈現上略顯不足，，未來將考未來將考慮刪減影像教學部份慮刪減影像教學部份，，使課程的焦點更為集中使課程的焦點更為集中赶显刁铀渺层趴奶乒敏离薪亚诉韩降倍附徒然捞姐田材拷阉皖尤宋替返赌单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识30現代公民核心能力教學分享感謝聆聽感謝聆聽，，敬請指教敬請指教! !中山醫學大學通識教育中心教授中山醫學大學通識教育中心教授￿ ￿蕭宏恩蕭宏恩中山醫學大學通識教育中心教學助理中山醫學大學通識教育中心教學助理￿ ￿鄭詩蓉鄭詩蓉中山醫學大學通識教育中心教學助理中山醫學大學通識教育中心教學助理￿ ￿高藝洳高藝洳民式吹坦实铭陋渠骄畸惑露介群球巢畸跪疯喊亲弦靳肿渝框沾迟可至鞘岁单元二医疗文化内的性别意识单元二医疗文化内的性别意识31現代公民核心能力教學分享。