浅议高职院校少数民族学生特殊性和工作.doc

浅议高职院校少数民族学生特殊性和工作对策【摘要】本文以高职院校少数民族学生为主体，针 对少数民族学生特殊性进行分析并提出管理工作对策，从而 探求高职院校少数民族学生管理工作重要性关键词】高职教育；少数民族学生少数民族学生是我国高等教育不可替代的重要的群体， 如何做好高职院校少数民族学生思政工作，把握学生思想动 态，是切实关系到少数民族人才培养的关键特别是高职院 校的少数民族学生，由于人数少，往往在具体管理工作中被 忽略随着国家大力发展职业教育和对技能人才的高度关 注，高职教育成为了越来越多少数民族学生选择的方向那 么，少数民族学生由于在心理素质、个体差异、民俗习惯、 个人发展目标以及民族感情等方面有显著差异及特点，高职 院校管理者必须给予高度重视由于少数民族地区的历史文化传统和相对落后的社会 发展状况，少数民族学生在文化素质和心理素质上与其他汉 民族学生相比有着一定的差异高职院校管理者应充分了解 学生的特点，积极探索少数民族学生管理的有效途径，促少 数民族学生得到有效培养，培养优秀的少数民族人才高职院校少数民族学生群体具有特殊性:1•文化导致的差异性少数民族学生由于受到本民族文化的熏陶，使他们在衣 食住行、语言文字、风俗习惯、宗教、信仰等方面与汉民族 学生相比存在着明显差异。

在高校，少数民族学生面临着文 化冲击与文化适应问题例如，宗教信仰导致的特殊性少 数民族学生大多有自己的宗教信仰，宗教仪式在他们的日常 生活中具有极为重要的地位与意义不同宗教信仰的学生通 常交流和沟通比较困难，少数民族学生往往愿意和自己本族 的学生交往，固定的活动团体，这就导致了他们人际关系狭 窄例如，另外风俗习俗的不同导致的特殊性少数民族学 生具有一定的文艺天赋，能歌善舞，使得他们能够在校园文 化活动中大放异彩，成为学校文艺活动中的主力军2•教育基础导致的特殊性由于地域、历史与经济发展等因素，少数民族地区教育 水平相对滞后，基础教育水平一般都比较薄弱尤其，随着 招生规模的迅速扩大，高职院校学生本身具有素质整体下降 现象，其中少数民族学生录取水平更低这使得他们入学后 与汉族学生相比在文化基础教育上存在着一定的差距，导致 特殊性例如在语言文字方面，我国部分少数民族都使用自 己的民族语言文字并且接受教育，但在高职院校必须适应汉 语授课及使用，对他们而言是一个不小的挑战如何全面提 高学生基础素质，是高职院校急需解决的问题3.复杂性格心理导致的特殊性国家高职招生政策使少数民族入学分数门槛降低，客观 上使一部分少数民族学生缺少远大理想，个性既自负又自 卑，表现出较强的厌学情绪。

此外，相当部分少数民族学生 来自偏远农村、山区、牧区的经济贫困家庭，一方面，学生 强烈渴望自立自强，以尽快适应现代社会的需求；另一方面, 现代社会残酷的竞争法则又使他们一时不知所措，从而陷入 迷茫，再加上沟通能力差、不擅与人交流等因素，使不少学 生产生一定的心理问题，直接影响他们的正常学习和生活做好高职院校少数民族学生管理工作关系到处理好民 族关系，融洽民族感情的大局那么，本文对高职院校少数 民族学生管理工作提出以下几点对策首先，要全面的了解学生的基本情况当前，高职院校对少数民族学生的个体差异性了解不 够有的学生管理工作者连内蒙古三少民族都分不清，何谈 了解学生这就要求学生管理者深入少数民族学生当中，达 到深度融合，做到全面了解，为做好学生管理工作打下良 好基础高职院校学生管理工作者应该全面了解少数民族学 生情况，通过查阅档案、询问师生、个别谈心等方式充分了 解学生家庭经济情况、宗教信仰、风俗习惯、学习情况、思 想动态等信息在具体管理工作中尊重少数族学生的风俗习 惯，定期召开少数民族学生座谈会，掌握他们的日常活中的 困难和需要，把握他们深层次的思想动态其次，要帮助少数民族学生解决学习困难。

由于少数民族地区教育水平相对滞后，少数民族学生基 础教育水平比较差从本民族语言授课转变为汉语授课，在 学习上难度加大，有的学生会因此失去学习信心，对其成长 很不利要全面地了解学生的学习状态，对他们进行心理方 面的疏导，让他们正确面对学习自信不足、学习能力较弱等 问题，同时组织专业老师对学习困难的少数民族学生实施全 面且有针对性的帮扶工作通过耐心细致的帮助，改变他们 在语言上的沟通障碍和基础课程方面的差距，逐步扭转其在 学习上的被动局面要帮助和督促学生树立自主学习、勤奋 学习、全面学习和终身学习的信念，使他们充分认识学好 专业知识对他们今后走向社会、立足社会、被社会认可的重 要意义，这将是他们在大学里所收获的毕生财富再次，要注重少数民族学生心理健康问题大学时代，是大学生树立正确的世界观、人生观、价值 观的关键时刻帮助少数民族学生领悟人生真谛，创造人生 价值至关重要在学生管理过程中，不够重视学生心理健 康问题严重尤其少数民族学生由于民族差异，导致大学 生的心理素质各不相同，这就要求学生管理工作者提高管 理能力，加强学生心理健康教育工作要针对少数民族学生 思想实际，做好思想工作和心理健康教育，使之提高对理想 前途的认识，树立正确的择业观、就业观，正确对待学习、 生活、就业中存在和可能存在的问题。

参考文献】[1] 吕晓南，孙正伟.民族地区高校学生管理初探[J].绵 阳师范学院学报，2008, 27 (7).[2] 邱蕊，蔡旋.民族地区高校学生管理路径分析[J].兴 义民族师范学院学报，2013 (4).[3] 蔡云龙.浅谈民族高校学生管理工作改革的必要性[J].内蒙古民族大学学报2012, 18 (3).。