（教育精品）ao ou iu.docx

汉语拼音第10课《ɑo、ou、iu》教学设计 执教人：民化镇中心小学 王林教学目标：1、知识目标：学会ɑo、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写2、能力培养：学会ɑo、ou、iu的四个声调3、情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯教学重点：1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写2、读准ɑo、ou、iu的四个声调教学难点：准确读出ɑo、ou、iu的第二声和第三声教学过程：一、导入新课1、出示6个单韵母：ɑ o e i u ϋ 指名认读2、上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ɑi、ei、ui卡片，体会发音方法3、今天我们继续学习汉语拼音，看哪个同学学得最快、记得最好？板书：10 ɑo、ou、iu二、看图学习复韵母ɑo、ou、iu的音形（一）学习复韵母ɑo的音形1、出示五环旗图，引出复韵母ɑo问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读3、指名读后教师纠正发音：ɑo是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了4、 教师范读，学生随读，同桌互读5、 指名读，开火车读等多种形式练习6、 学习ɑo的四声 （1）请学生回忆标调小儿歌 （2）请同学说说儿歌 （3）教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调4）出示ao的四声：āoáoǎoào让学生自己试着读一读5）同桌同学互读7、 书写复韵母ɑo（1）说出ɑo的组成（2）说说每个字母应占什么格？（3）教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势4）展示学生书写中出现的问题进行评改二）学习复韵母ou的音形1、出示海鸥图，引出复韵母ou的音形2、请同学领读ou，并说说发音要领，其他同学补充3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读学生随读体会4、同桌互读，相互纠正5、采取多种形式读6、出示ou的四声：ōuóuǒuòu 指名读，分小组读，齐读7、书写复韵母ou（1）说出ou的组成2）说说每个字母应占什么格？（3）教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

4）展评学生作业三）学习复韵母iu的音形1、出示小海豚游泳图，请学生借助图来学习iu的音2、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲3、教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了4、教师范读，学生随读体会，同桌读5、开火车读6、学习iu的四声：iūiúiǔiù 指名读，分男女生读，齐读7、书写复韵母iu（1）说出iu的组成2）说说每个字母应占什么格？（3）教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势4）展评学生作业四）比一比ui---iu 1、抽读uiiu卡片，巩固ui、iu的音和形2、出示课件：小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui 引导学生反复记忆ui和iu3、 复习巩固1、 出示ɑoouiu的四个声调2、指名按顺序读和打乱顺序读，让学生达到熟练为止四、课堂小结五、板书：10ɑoouiu ɑo ou iuāo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù《ɑo、ou、iu》说课稿 民化镇中心小学 王林一、说教材在上课前我对本课的教材以及学生情况进行了分析，并由此确立了本课的教学主题，教学目标和教学重难点。

1、教学主题汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性2、教学目标并且根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ɑo ou iu 及其四声，能够读准音，认清形看图能说几句简单的话过程与方法目标：通过活动、情境戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力情感、态度、价值观目标：以游戏和学生自学尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文3、教学重难点同时我把引导学生“读准ɑo ou iu三个复韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“ɑo ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为教学难点。

二、说教法本节课我采用了情境教学法教学本课时，我想通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识三、 说学法（1） 观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与拼音之间的联系，达到认读记忆音和形的目的2） 游戏激趣法在本课教学中，我插入游戏、卡片，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，让孩子们在游戏中学习3） 自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔因此，在教学完ao的音形和四声后，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力四、 说教学过程本课教学过程分为三个板块：第一板块：创设情境，激趣导入《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主所以在这一部分，我设计了以下几个环节：第一环节：一上课我和孩子们做开火车的游戏抽认学过的韵母，激发了学生学习拼音的兴趣 第二环节：引导学生观察图画，让学生发挥想象练习说话，从而培养学生看图说话发展语言的能力。

第二板块：自主合作 探究学习三个复韵母ɑo ou iu这一板块我分为两个部分：1、看图学习复韵母ao的音形及四声首先出示奥运五环图图，告诉学生：“奥”是第四声，如果把它改为第一声，读音就像ɑo了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的接着运用示范读、跟读、齐读等方式巩固ɑo的读音最后还运用了“戴帽子”游戏，给ɑo标上了调，并采用“找朋友”的方式拓展了孩子们的词语积累量2、自主学习复韵母ou、iu的音形及四声在这一环节，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，同时也培养了他们的自学能力 第三板块：巩固练习在巩固练习中，我一共安排了两项：1、 玩“吃苹果”的游戏，让孩子们在游戏中巩固ao ou iu的音和形，巩固本节课所学的知识；2、书写复韵母ɑo ou iu五、说板书设计本节课所学内容不多，重点是ɑo ou iu在四线三格里正确书写和ɑo ou iu的四个声调，所以，上课之前我就在白板上事先准备好四线三格，这样便于在上课是不浪费教学时间，更多地利用时间和学生一起正确地书写三个复韵母。

板书ɑo ou iu的四个声调的目的在于复习巩固标调的顺序，让学生更准确地给三个复韵母进行标调以上就是我设计本节课的过程，谢谢大家！ 2016年10月19日《ɑo ou iu》教学反思 民化镇中心小学 王林1． 落实不够，对于四声的练习不够，拼音教学应该严格按照“韵母──带调四声──音节──句子”的步骤来教学 2．小组合作实效性不够，没有充分激发孩子的学习热情小组组词不如自由说的效果好 3．教师指令不清楚，导致学生的反馈不能达到预期的效果 4．没有课中操，课中操可与课文内容相结合，让孩子动一动，时间不需要很长 总体来说这节课能够体现新课标的基本思想，创设了奥运会这么一个情境情境创设比较完整后半节课的”拼音奥运会”训练点到位，充分激发了学生学习的积极性，特别是拼读学生姓名的环节，比较好，可以延续展开，在后面的学习中继续使用 不足在于前半部分的教学不够落实，复韵母主要是让学生熟练识记，拼读已经不成为难点了，所以，巩固和落实是十分重要的，教学步骤一定要清晰 对于一年级的孩子来说，良好的学习习惯是十分重要的，所以教师的指令性语言一定要清晰，而且要让孩子养成通过指令做事的习惯。

这节课的教师指令不是特别的清楚，导致孩子回答问题的时候有些导向性的错误1、课堂上对学生的关注不够我在上课的时候也会注意关注学生，比如有时会适当纠正个别学生的读音，但这是远远不够的，在课堂上不仅要关注某一个学生，更重要的是要关注全体学生，对于学生在课堂上出现的错误要及时提出并纠正，而不是只顾按照自己的教学设计继续上课2、对学生的表扬还不够在课堂上我对学生的表扬不是很多，比如学生读得很好，我也只是说一声“你真棒”，或者奖励一朵小红花后来想想可能是受一篇文章的影响，这篇文章的具体内容我记不大清楚，但是有一段的内容我记得非常清楚，大概意思是说有个教师上了一节公开课，在课堂上表扬学生就用三四十次，笔者就说了，这到底是在上课还是在表扬，不管学生回答了一个什么问题，老师总会说：“表扬！”于是全班学生又是拍手又是竖大母指，气氛看似非常热烈，但是不是把时间用在了真正的教学上？笔者最后提了这样一个问题：上课有没有必要这样反反复复表扬学生？是不是学生只要回答出了一个问题就要这样大张旗鼓的表扬，把学生宝贵的四十分钟过多的浪费在表扬上面？当然，我觉得适当的表扬还是需要的，特别是对于一年级的小学生来说，一朵小红花，或者是一面小红旗，对学生来说都是很好奖品，但是，是不是每个回答出了问题的学生都要这样表扬一翻呢？我想应该适可而止吧。

3、这堂课的教学方法比较单一我在教这三个复母的四声时，所用的方法比较单一，都是老师带读，学生跟读，然后练读，后来发现学生的积极性远远没有前面听故事那么高，这是我自己没有调动好学生的积极性，如果在教的时候设计一两个游戏，让学生在游戏中学，在游戏中练，效果可能会好得多，对于这一点我觉得很有必要好好学习一番，多学学有经验的老师的做法，多看看书上的教法，我想对自己会大有帮助的4、我自己的个人素养还有待加强首先，我的心理素质不大行，在上课的时候，还是有些紧张，比如在贴第一幅图（奥运会的会标）的时候，我发现自己说错了，来不及改，可是在贴第二张图片的时候我又说错了，其实我当时是想改的，但是由于紧张一下子还是改不过来第二，我的过渡语不够简练，有时一句话我会重复说，有时一句话我还会说反，以后这方面还要多多训练总之，通过上这堂课我学到了不少东西，同时也发现了自己的不足之处，以后要多向有。