小学低年级学生不爱写字的调查报告.docx

调查目的：写字是义务教育阶段的基本训练之一，写好汉字，对学生的学习和今后的工作都有重要作用在全面实施素质教育的今天，特别是在当前大力推进基础教育课程改革的过程中，写字被提高到了一个前所未有的高度那么写好汉字应该是每个小学生必备的一项最基本的素质一个学生如果连写字都不爱，也不认真，写出的字不是东倒西歪，就是缺臂少腿，那么如何提高语文基本功呢？为指导写字教学，帮助学生树立正确的写字观念，写好汉字，所以进行此次调查调查时间：2022年11月——2022年12月调查对象：本校一、二年级书写较差的学生调查对象一般情况：我们的学生主要来自农村，生源素质相对一般，许多都是农民子弟，学习习惯和行为习惯比较差学校设有专门的写字课，由语文老师兼任调查内容：自2022年11月起，我开始对小学生写字情况进行调查首先我翻阅了部分学生的日常作业，随后走进课堂，观察学生写字情况，我发现在100多名低年级小学生中间存在许多写字不良习惯因为这些不良习惯使得很多小学生字写的较差，得不到老师的表扬和鼓励，没有人帮助其改正，久而久之越来越不喜欢写作业主要问题如下：一、执笔方法不对执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

不正确的执笔方法导致写字速度太慢，太丑得不到身边的人肯定，会引起学生不爱写字良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难二、写字姿势不当书写的姿势对于练习写字非常重要正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生因此，必须引起重视有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字随着身子倾侧，作业本也随之歪斜我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大久而久之，字中的横画也就倾斜；严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜三、不熟练中国字的特点是方框结构，所有的汉字都是由不同的笔画组成孩子一般刚开始写字的时候，都是看一笔写一笔，不会把一个字看完整再写这样，容易引起视觉疲劳，手疲劳，写一会就不愿意再写了四、经常使用橡皮太追求完美，看着自己写的字没有书上的好看，拿起橡皮就擦把本子上弄的不是鼻子，就是眼泪本子也脏了，改也改累了，就不喜欢写了五、缺少，缺少评价有些家长较忙，孩子刚刚接触写字没人，写得好坏不做任何评价孩子对写作业，报以完成任务的心理，胡乱写一写就完工，或者就不写了，越不写就越写的慢，写的丑甚至就不想写了。

调查结果及体会学生的写字存在的问题非常突出，希望能引起每位老师的重视小学必须加强写字方法教学，写字姿势纠正，多对作业进行一些鼓励性的评价，保证学生有足够的时间练习书写，写出正确美观的方块字，让每一位学生爱书写字低年级的学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要作为老师，要经常有意识地培养学生良好的书写习惯，如：集中注意力书写，看清楚再写，边想边写，写时不东张西望，不做无关紧要的事等，归结为以下4点：1、正确执笔执笔正确与否，直接影响到书写的速度正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空2、想好再写许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。

3、保持良好的心境写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度写字时，挺胸收腹，，心情愉快，高度专注当然，安静的环境至关重要现在有的老师会在学生写字时播放一些轻音乐，其实这样做容易让学生分心学生写字时，老师也不宜过多说话，以免干扰学生书写4、持之以恒地练习5、少催促，多表扬孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，做的越差家长就更生气！于是就批评了他，一批评孩子就不爱做这个事情了多找孩子快的时候表扬她，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子慢慢的提升自己相这样就不会为而发愁了。