《桥》第二课时.ppt

忻城县实验小学忻城县实验小学 段秋云段秋云 近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了 死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近声中逼近 水渐渐窜上来，放肆地水渐渐窜上来，放肆地舔着舔着人们的腰人们的腰 黎明的时候，雨突然大了黎明的时候，雨突然大了像泼像泼像倒像倒 山洪山洪咆哮咆哮着，像一群受惊的野马，从山着，像一群受惊的野马，从山谷里谷里狂奔狂奔而来，而来，势不可当势不可当 黎明的时候，黎明的时候， 雨突然大了雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着，山洪咆哮着， 像一群受惊的野马，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，从山谷里狂奔而来， 势不可挡势不可挡 近一米高的洪水，近一米高的洪水， 已经在路面上，已经在路面上， 跳舞了 死亡，死亡， 在洪水的狞笑声中在洪水的狞笑声中 逼近 默读课文，请找出面对这突如其来的洪水，村民是怎样反应的句子？并想想从中你体会到什么？挤挤幻灯片幻灯片 20自主学习自主学习1：：惊慌失措 村庄惊醒了。

人们翻下床，却一村庄惊醒了人们翻下床，却一脚踩进水里是谁脚踩进水里是谁惊慌惊慌地喊了一嗓子，地喊了一嗓子，一百多号人一百多号人你拥我挤你拥我挤地往南地往南跑跑返回返回 人们又人们又疯了疯了似的折回来似的折回来返回返回幻灯片幻灯片 18人们人们跌跌撞撞跌跌撞撞地向那木桥地向那木桥拥拥去 同桌讨论：同桌讨论： 如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向那座窄窄的木桥，会是怎样的结果？地拥向那座窄窄的木桥，会是怎样的结果？ 1.再读课文，画出描写老汉的有关语句，在一旁作批注 2.想想，你认为老汉是个怎样的人？自主学习自主学习2：： 1.再读课文，画出描写老汉的有关语句，在一旁作批注 2.想想，你认为老汉是个怎样的人？像像幻灯片幻灯片 26拥戴拥戴幻灯片幻灯片 27喊话喊话幻幻灯片灯片 28四人小组交流：四人小组交流：揪揪幻灯片幻灯片 29吞没吞没幻灯幻灯片片 31 老汉清瘦的脸上淌着雨水他老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话不说话，，盯盯着乱哄哄的人们着乱哄哄的人们。

他像一座山他像一座山这是一位这是一位_________的老汉返回返回 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，，既表现了老汉的威严、冷静，与人们既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时在山洪暴发时“惊慌惊慌”“疯了似的疯了似的”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“乱哄哄乱哄哄”的表现形的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座目中的地位，这座“山山”是人们获得是人们获得生的希望的生的希望的“靠山靠山” 返回返回幻幻灯片灯片 25 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉支部书记，那个全村人都拥戴的老汉这是一位这是一位_________的老汉 老汉沙哑地喊话老汉沙哑地喊话:“桥窄桥窄!排成一队排成一队,不要不要挤挤!党员排在后边党员排在后边!”这是一位这是一位_________的老汉返回返回幻灯片幻灯片 25 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。

▲▲▲这是一位这是一位_________的老汉返回返回 A:A:老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子，小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到你还算是个党员吗？排到后面去！后面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子 B：：老汉突然老汉突然跑跑上前，从队伍里上前，从队伍里拉拉出一出一个小伙子，个小伙子，叫叫道：道：“你还算是个党员吗？排你还算是个党员吗？排到后面去！到后面去！”老汉凶得很老汉凶得很返回返回 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他也吞没了他这是一位这是一位_________的老汉返回返回幻幻灯片灯片 25 如果老汉能喊，他会喊些什么呢？如果老汉能喊，他会喊些什么呢？•在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；•在群众与党员面前，他选择了（　在群众与党员面前，他选择了（　 　　　）；　　　）；•在自己与小伙子之间，他把生的希望（　在自己与小伙子之间，他把生的希望（　 　　）；）；•唯一没有想到的是（　　　　　　），唯一没有想到的是（　　　　　　），•老支书真是（　老支书真是（　 　　　　　　　　）！　　　　　　　　）！让群众先走让群众先走留给了小伙子留给了小伙子他自己他自己一个舍己为人的共产党员一个舍己为人的共产党员老共产党员忠于职守 无私无畏不循私情英勇献身此时，你会觉得这是怎样的桥？他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座山，一座屹立不倒山；他像一座桥，一座联结生命的桥。

他像一座桥，一座联结生命的桥再读课文，想想：这究竟是一座什么再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？样的桥？ •生死桥生死桥 逃命桥逃命桥 生命桥生命桥 •救命桥救命桥 希望桥希望桥······  1.再读课文，想想作者在表达上都有哪些特点，比比看哪个小组的发现多并交流交流这样写的好处 2.以气泡图的方式展示出来四人小组学习：四人小组学习：•五天以后，洪水退了五天以后，洪水退了•一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠•她来祭奠两个人她来祭奠两个人•她丈夫和她儿子她丈夫和她儿子 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？课文在表达方法上有哪几个突出的特点？（（1 1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应构思新颖别致，设置悬念，前后照应2 2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛3 3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力4 4）用环境描写烘托紧张的气氛用环境描写烘托紧张的气氛5 5）抓住人物的神态、动作、语言描写，运用对比的）抓住人物的神态、动作、语言描写，运用对比的手法，突出人物形象。

手法，突出人物形象想想作者为什么以想想作者为什么以““桥桥””做题目做题目? ?请你用几句话来赞扬老汉，并尽量用上请你用几句话来赞扬老汉，并尽量用上““桥桥””字。