（浙教版）四年级语文下册教案 说茶 1.doc

说 茶教学目标：1．初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法2．学会本课的 14个生字，理解 37个词语的意思，能依据问题理解难句与重点句的意思，会用“既……又……”写句子3．了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容4．知道茶叶的种类、饮茶的好处，知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好，造型优美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情教学重点：继续学习“按事物的几个方面给课文分段”的方法；理解用总起分述的方式记叙的段落教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解不多，因此对我国是“茶的故乡”的含义，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解教学准备：六大种类的茶叶些许；若干套透明茶具；一瓶热水让学生了解有关茶的知识，有条件的组织学生参观浙江茶叶博物馆教学时间：3 课时教学过程：第一课时一、揭题，释题1.“说”是什么意思？你能给它换一个词吗？2.想想，课文会向我们介绍茶的哪几方面的知识？二、自学，要求：1.通读课文，标上自然段序号2.自学生字新词3.逐段默读，想想该段介绍了茶的什么知识三、检查生字词1.出示生字新词，读读，记记2.交流哪些字音、字形需要注意，为什么？字音：占、暑、尚、兽（翘舌音） 、族（平舌音） 、曾（后鼻音） 、玻璃（轻声）字形：享（下面是“子” ）区别曾、兽。

3.提出不理解的词，酌情处理4.选择难写易错的字写一写，记一记四、再读课文，理清脉络1.从课文中，你了解到关于茶的什么知识？交流中引导学生朗读并概括每个自然段的小标题 （茶乡，种类、实用价值、精神享受、增进友谊、讲究茶具）2.回忆本单元的学习重点及具体方法3.根据课后习题 2，思考哪几个自然段描述同一方面的内容，进行归并、分段4.交流分段，重点点拨：第 1、2 自然段都讲我国茶的特点（历史悠久、种类繁多） ，归并为一段；第 3、4 自然段都讲饮茶的作用与好处，并为一段五、作业1.通读课文，质疑间难2.抄写生字新词第二课时一、学习第一段1.自由读第 1自然段，思考课后习题 1（1） 2.交流讨论，出示实物，认识 6大种类的茶叶3.带着自豪感有感情地朗读第一段二、学习第二段1.自由读第二段，根据自己的兴趣确定下一步学习重点2.你们希望重点品读哪个自然段？（第 4自然段）3.重点品读第 4自然段① 自学，思考：A 这段主要写什么，怎么写的？B 提出不理解的词句C 选择好词佳句反复朗读② 交流，重点理解：A 品茶讲究茶叶的色、想、味，顺序应是先观，再闻，后尝B 区别“饮茶”与“品茶”的不同 （饮茶即喝茶，品茶须细细品尝，讲究茶叶的色、香、味，讲究程序，讲究茶具，是种精神享受。

） ③ 学生分组尝试品茶，用上“先……再……最后……”介绍品茶经过④感情朗读第 4自然段，读出品茶的乐趣4.依照第 4自然段的学法，自学第 3、5 自然段5.重点交流：①这两段与第 4自然段在写法上有什么相似之处？②质疑问难，相机理解课后重点句，朗读三、作业（任选一题） 1.摘抄描写品茶过程的句子，读读背背2.以《品茶的乐趣》为题，用上“先……再……最后……”写一个总分段式第三课时一、学习第三段1.回忆第二段的学习方法①这段主要写什么？怎么写的？②提出不理解的词句③选择好词佳句反复朗读2.按照上述方法，学习第三段，完成填空练习这段介绍（ ） 先总说（ ） ，然后从（ ）和（ ）两个方面具体介绍，最后一句话点明品茶讲究茶具的（ ） 3.交流填空题，了解内容，体会写法4.结合质疑，朗读，理解重点词句 5.感情朗读这一段二、总结全文1.学习课文，你对我国的茶文化有什么新的认识？2.课文 6个自然段中，哪几个自然段写法基本相同？，小结：这种先总起后分述的记叙方式，条理清楚，有助于我们理解层次，并按照这一顺序理解段落的内容。

我们今后可以把这种表达方法用于自己的写作中，增强我们的表达能力三、扩展阅读1.学生回顾总结按事物几个方面分段的方法2.默读一、二篇课外读物（如《选学读本》上的《松鼠） ） ，按事物的几个方面给课文分段3.交流四、作业：1.听写词语2.阅读有关介绍“茶”的文章 （课外延伸） 板书设计：说茶1.我国是茶的故乡，茶叶种类多实用价值 2.喝茶好处多 精神享受 观 闻 尝增进友谊质地3.品茶讲究茶具 形状造型图案。