河北省艺术类大学生复原力状况及探因论文.docx

    河北省艺术类大学生复原力状况及探因论文    　　摘要：调查显示，与普通类大学生的复原力状况的研究结果相比，艺术类大学生的复原力状况差于普通类大学生，而且受性别、是否独生、专业等因素的影响显著；本文对调查结果进行了初步探因，希望对艺术类大学生的教育工作有所帮助　　关键词：艺术类大学生复原力　　1研究背景　　1.1问题的提出复原力的研究在西方已经进行了多年，但在国内仍是一个相对陌生的领域，对它的研究也较少，而对艺术类大学生的复原力进行的研究目前还没有艺术类大学生，主要包括音乐、美术和舞蹈等专业的学生，作为大学生中的一个特殊群体，他们的复原力会影响到他们的心理健康状况、学业成绩和专业素养的形成了解艺术类大学生的复原力状况有助于全面了解艺术类大学生的心理状况，有助于医务工作者和教育工作者制订有效的教育和干预策略　　1.2复原力理论复原力理论与以往探讨问题来源的传统心理学模式不同，是从一个新的视角强调个体的正向的积极的能力和特质并以之与环境互动从而获得资源的过程复原力指的是个体应对压力情景时恢复良好适应所具备的关键的个人能力和一些外在的支持资源复原力有三个特性：第一，复原力是个体具有的认知或情感的心理特质，包括人格特质和自我概念；第二，复原力是一种个体与环境交互作用应对的过程；第三，强调复原的结果是克服困境恢复良好适应的功能或行为结果。

其特点就是个体对危险情境反应的修正　　2对象和方法　　2.1对象本研究采用分层整群取样的方法，在河北省抽取石家庄、保定、衡水三个地区的五所学校进行抽样，分别为河北艺术职业学院、河北师范大学、河北传媒大学、衡水学院、河北农业大学，共抽取1800名在校艺术类大学生作为实测对象，回收合格问卷1558份，有效率为86.5%　　2.2方法所用问卷包括两部分，第一部分是个人基本情况调查表，内容主要包括学校层次、年级、专业、性别、是否独生等基本情况；第二部分是大学生复原力量表，该量表由我国的刘兰兰编制大学生复原力量表包含8个维度：分别为社会交往能力、家庭支持、朋友支持、乐观宽容的态度、自我价值感、自我认可、自我掌控、自我调适，共有38个项目，其中有8个反向计分项目；采用5级计分，完全不符合计1分、比较不符合计2分，不确定计3分，比较符合计4分，完全符合计5分，反性项目正向计分，分数越高，表示复原力状况越好经测定，其内部一致性系数为0.87，符合心理学测量标准　　2.3统计分析所有数据用SPSS11.5统计软件包在计算机上进行处理　　3结果　　3.1河北省艺术类大学生复原力得分及各维度得分均低于普通类大学生的得分，且差异显著。

　　3.2不同性别大学生在复原力量表上的差异检验以性别为分组变量，复原力各分子得分及总分为因变量，进行独立样本的平均数差异检验，结果显示：　　①在家庭支持维度上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分；　　②在朋友支持维度上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分；　　③在乐观宽容维度上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分；　　④在自我价值维度上性别差异显著，男生得分显著高于女生得分；　　⑤在复原力总分上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分　　3.3是否独生大学生在复原力量表上的差异检验以是否独生为分组变量，复原力各分子得分及总分为因变量，进行独立样本的平均数差异检验，结果显示：在乐观宽容维度上存在是否独生的差异，非独生子女的得分显著高于独生子女的得分在其它维度上，不存在是否独生的差异　　3.4不同专业大学生在复原力量表上的方差分析以专业为分组变量，各因子得分为因变量，进行了单因素方差分析方差分析结果显示：①在家庭支持维度上存在专业差异，Scheffe多重事后比较结果显示：舞蹈系学生在家庭支持维度上的得分分别高于音乐系和美术系学生在家庭支持维度上的得分②在朋友支持维度上存在专业差异，Scheffe多重事后比较结果显示：舞蹈系学生在朋友支持维度上的得分显著高于音乐系学生在朋友支持维度上的得分。

　　4探因　　4.1从复原力得分的差异性检验来看，艺术类大学生的复原力状况显著差于普通类大学生这可能有以下几方面的原因：首先，艺术类大学生的家庭经济条件普遍比较优越，一旦遇到挫折就无所适从，容易出现情绪波动，长时间被烦恼所困；其次，艺术类大学生的个性普遍较强，他们大多敏感、冲动、孤僻，这给他们的人际交往带来了障碍，使他们缺乏所需的社会支持；再次，受学科性质的影响，与其它专业的学生相比，艺术类学生的情感更丰富，思维更奇特，思想也比较偏激，这使他们常常固守在自己的世界里，容易滋生消极情绪，同时又很难得到缓解　　4.2不同性别的艺术类大学生在复原力量表上的差异原因女生在家庭支持、朋友支持和乐观宽容三个维度上的得分及复原力总分都显著高于男生，这是因为女生比男生更趋外向和情感化，在遇到挫折的时候更愿意向外界求助，而且女生比男生更多地进行换位思考；男生在自我价值维度上的得分显著高于女生　　4.3是否独生大学生在复原力量表上的差异原因独生子女与非独生子女仅在乐观宽容维度上的得分有差异，独生子女的得分显著低于非独生子女；另外大多数父母对独生子女要么过分保护，要么过分严厉，前者容易导致独生子女的“自我中心化”。

　　4.4不同专业大学生在复原力量表上的差异原因.舞蹈专业的学生在家庭支持维度上得分显著高于音乐专业和美术专业的学生，而且舞蹈专业的学生在朋友支持维度上得分显著高于音乐专业的学生.原因可以从两个方面来分析:首先，不同专业的艺术类学生日常学习活动的形式不一样；其次，研究表明，体育锻炼能改善情绪状态，建立和维护人际关系，而舞蹈专业的学生日常进行的专业练习与体育锻炼有些类似，因此他们也就更能够建立和谐的人际关系并获得支持　　总之，河北省艺术类大学生的复原力状况比较差，而良好的复原力是健康心理的一个重要方面，这就要求我们不但要注重对艺术类大学生专业素质的培养，而且要重视对艺术类大学生的心理健康教育，培养他们健康的心理和良好的个性，使他们在学习知识的同时也能健康快乐地成长.　　参考文献：　　[1]刘兰兰.大学生复原力量表的编制及其初步应用.河北师范大学.2007年硕士学位论文.　　[2]Garmezy，N.(1985).Stress-resistantchildren:Thesearchforprotectivefactors.InJ.E.Stevenson，(Ed.)，Recentresearchindevelopmentalpsychopathology.213-233.　　[3]徐雄伟.艺术专业大学生心理健康状况及个性特征的调查.[J]中国校医.2002.12(6):491.　　[4]董建英.关于独生子女大学生人格特征研究的反思.[J]宝鸡文理学院学报(社会科学版).1999.6(2):60-61.　　[5]陈胜强.体育锻炼对心理健康的影响.[J]体育世界.学术.2007.5.第二篇：对艺术类大学生社会公德状况的调查与思考论文 3800字　　青年大学生是我国重要的人力资源与人才保障，是祖国的希望、民族的未来。

但近年来屡见报端的大学生打架伤人事件、道德沦丧、良知丧失事件不绝于耳，这让人们对当代大学生能否担当起建设社会主义强国的重任而担忧因此，了解当前高校学生的公德现状，寻找存在的问题，并积极提出解决策略已成为教育者们不可推卸的责任　　1艺术类大学生社会公德状况存在的问题与原因分析　　《公民道德建设实施纲要》明确指出：“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准，其基本内涵包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法本文采用这一概念的界定作为问卷设计的基础，提出了20个具有代表性的问题，面向长春建筑学院公共艺术学院本科生发放500份问卷，实际回收485份，其中有效问卷476份　　1.1艺术类大学生社会公德状况存在的问题　　通过对有效问卷的分析可以看出，多数艺术生对社会公德有正确的认识，能够积极做出符和道德规范的行为，并抵制违反道德规范的不良行为可以说艺术生的整体社会公德状况是健康向上的但调查结果同样显示出艺术生在社会公德方面存在的问题，主要表现在：　　1.1.1知行脱节　　道德教育包含知、情、意、行四个环节，其中知是基础；情是动力；意是保障；行是关键只有做到知行合一，才能真正把道德内化于心，外化于行。

而在对艺术生进行调查时却发现，虽然大部分学生对社会公德有明确的认知，有较强的公德意识，但在行为上却存在一定的反差如：在被问及“尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们应当遵守，你是否赞同？”表示赞同的虽然占95%，但对“公交车上，你会主动给无座的老人让座吗？”27.3%的学生表示不会主动让座，42.6%的学生表示会视情况而定，仅有30.1%的学生表示会主动让座由此可以看出，对于社会公德以及相关道德规范学生有明确的认知，但在实际行动中却存在一定的偏差可以说，大部分学生对于道德规范还停留在知的阶段，没有真正外化于行　　1.1.2正义感和责任心欠缺　　正义感是个人道德品质的一种表现，有利于团结他人、维护正义原则、实现社会公正，促进社会稳定有序的发展责任心是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障但在调查过程中，对于正义感与责任心大学生们的表现令人担忧如：在问及“遇到老人倒地你会怎么做？”45%的学生选择“快速走开，这件事和我没关系”，36.8%的学生选择“犹豫不决，又想帮助老人，又怕惹来麻烦，在旁边默默的看着别人怎么做”，仅有18.2%的学生选择“想都不想，扶起来再说”。

关于“在公共汽车汽车上，你看到一个小偷正在偷一个女士的钱包，你会怎么做？”40%的学生选择“装作没看见”，49.9%的学生选择“用眼神或动作示意被偷的女士”，10.1%的学生选择“挺身而出，当场抓住小偷”由此可见，对于有可能让自己惹上麻烦或是伤害到自己的事情，大部分学生会保持事不关己的心态，正义感与责任心则无从谈起　　1.1.3公共精神匮乏　　公共精神是随着公共交往的发展而产生的一种公共理性，是公民在现代生活中应该具备的基本精神与道德素养，同时也是衡量一个国家公民素养与社会风气的标准调查中，大学生关于公共精神与公共意识方面的表现并不令人满意如：在问及“你如何看待在建筑物或是墙壁上随意涂鸦的行为？”35.3%的学生表示这是一种艺术行为，能展现个人的风采；38.2%的学生表示这不是什么大不了的行为，墙壁上有各种痕迹很正常；26.5%的学生表示这种行为很不好，破坏了公共设施由于此次调查对象为艺术生，大部分学生对涂鸦或涂鸦行为有一定的认同感，可能会忽略了这种行为所产生的后果，但同时也反映出在某种情况下，他们可能会因个人的私欲而忽略公共精神与公共责任对于“对破坏公物的人，你会怎样？”的问题，60%的学生选择“与己无关，不考虑”。

一个具有公共精神的人，不仅是管好自己不做任何有背公德的事，他还有责任和义务去监督和制止其他有背公德的人或事　　1.1.4法制观念淡薄　　“全面推进依法治国”是我国重要的治国方略，大学生作为特殊的社会群体，是我国人才资源的重要组成部分，其法律意识与法制观念直接反应一个国家的法治水平与法治建设的成败但在调查中明显反映出当代大学生法律意识模糊、法制观念淡薄的问题如：“当人行道上出现红灯，可一直没有车辆通过的时候，你会怎么做？”32%的学生选择“直接穿过去”，48%的学生选择“别人走我就走”，仅有20%的学生选择“等到绿灯再走”对“你如何看待考试作弊现象？”的问题，仅有56%的学生表示这是一种违法行为应坚决抵制　　1.2原因分析　　1.2.1艺术生独有的个性特点所致　　高校艺术生大都个性鲜明、注重自我，缺乏團结精神与集体意识，对制度纪律有抵触情绪；思维活跃，易于接受新鲜事物，但对于自身。