公开课湖心亭看雪课件.ppt

欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 —— ——苏轼苏轼　　　　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景墨客到此赏景　　初露锋芒初露锋芒 岱岱 崇崇 祯祯 更定更定 毳衣毳衣 雾雾 凇凇 沆沆 砀砀 长堤长堤 一芥一芥 铺毡铺毡dàichóng zhēngēngcuìsōng hàng dàngjièzhāndī1 1、读准下列字的字音、读准下列字的字音  崇祯/五年/十二月，余/住西湖大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝是日/更定矣，余/拿一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。

 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸见余/大喜，曰："湖中/焉得/更有此人？"拉余/同饮余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此及下船，舟子/喃喃曰："莫说/相公痴，更有/痴似/相公者"初露锋芒初露锋芒2 2、读准下列句子的停顿、读准下列句子的停顿 A. A. 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝B. B. 天与云与山与水天与云与山与水C. C. 一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸 初露锋芒初露锋芒3 3、读出下列句子的语气、读出下列句子的语气 ＡＡ. .湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！ＢＢ. .莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！  崇祯崇祯五年十二月，五年十二月，余余住西湖大雪三住西湖大雪三 日，湖中人鸟声日，湖中人鸟声俱俱 绝绝是是 日日更更定定，余，余挐挐一小舟，拥一小舟，拥毳衣毳衣炉火，独往湖心亭看炉火，独往湖心亭看雪雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白湖上影子，湖上影子，惟惟长堤一长堤一痕痕、湖心亭、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已而已。

这这晚上晚上8 8点左右点左右通通““桡桡””，撑，撑船船全白全白 冰花一片弥漫冰花一片弥漫只只痕迹痕迹罢了罢了消失消失解释下列划横线的词语：解释下列划横线的词语：用毛皮制成的衣服用毛皮制成的衣服 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对坐对坐，一童子烧，一童子烧酒炉正沸见余，大酒炉正沸见余，大喜喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更有此人！有此人！”拉余同饮余拉余同饮余强饮强饮三大三大白白而而别问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客客此及及下船，下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：““莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴有痴似似相公者！相公者！””相对而坐相对而坐哪能哪能痛饮痛饮酒杯酒杯客居客居等到等到还还像像还还一一小舟小舟上下上下一一白白 是是日更定日更定 是是金陵人金陵人上下一上下一白白 强饮三大强饮三大白白而别而别是日是日更更定矣定矣 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 积累小结积累小结：：张岱是一个怎么样的人？张岱是一个怎么样的人？舟子如何评价他的？舟子如何评价他的？ “莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者。

默读课文，找一找文中哪些地方让你看出默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴相公痴”？？（（2 2））““是日更定是日更定” ” （（1 1））““十二月十二月”“”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝” ” （（3 3））““独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪” ”  大雪三日，湖中人鸟声俱绝是大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪咬文嚼字说痴行咬文嚼字说痴行痴：痴：超凡脱俗超凡脱俗 清高孤傲清高孤傲张岱其人张岱其人咬文嚼字赏雪景咬文嚼字赏雪景雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人兩三粒而已与余舟一芥，舟中人兩三粒而已 描写西湖风景的人也可谓多矣，可描写西湖风景的人也可谓多矣，可是谁又曾用精炼至极的笔墨如此凸现地是谁又曾用精炼至极的笔墨如此凸现地勾画出山水的精英？勾画出山水的精英？ ---- ----黄裳黄裳文章写景有何特色？ 　 文字简练朴素，不加渲染。

文字简练朴素，不加渲染 原是中国画的一种传统技法，画家不原是中国画的一种传统技法，画家不用颜色渲染，只用墨线勾描来展现形用颜色渲染，只用墨线勾描来展现形象，也有略施淡墨渲染的象，也有略施淡墨渲染的油画　马徐悲鸿　奔马 白描白描：：建议你这样赏析：建议你这样赏析： 反复诵读品味，反复诵读品味， 结合此句的结合此句的用字用词，读出画面的用字用词，读出画面的 层次感、层次感、色彩、动静、大小、虚实、景物的色彩、动静、大小、虚实、景物的远近远近……赏析示例：赏析示例： ““雾凇沆砀，天与云与山与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白水，上下一白一句一句颜色上颜色上都都是围绕是围绕““白白””来写，水天相接，来写，水天相接，山水融合，给人以广阔、幽静之山水融合，给人以广阔、幽静之感天空，云，山、水，自上而感天空，云，山、水，自上而下，画面很有下，画面很有层次感层次感资料助读（一）：欣赏别人之赏析资料助读（一）：欣赏别人之赏析1 1、、全景和特写：全景和特写： 两句写景，前一句为整体全两句写景，前一句为整体全景，后一句为局部特写。

景，后一句为局部特写2 2、、实和虚：实和虚： 前一句为实景，而后一句写前一句为实景，而后一句写““湖湖上影子上影子””若有若无，若有若无， 恍惚难辨，为虚景恍惚难辨，为虚景 3 3、、整体颜色：整体颜色： “ “天与云与山与水天与云与山与水””，叠用了，叠用了三个三个““与与””字，可见天、云、山、水之间美妙字，可见天、云、山、水之间美妙的融合，的融合，““上下一白上下一白””写尽了一幅白茫茫浑然写尽了一幅白茫茫浑然难辨的景象，静谧而悠远难辨的景象，静谧而悠远 4 4、、 大和小：大和小： ““一痕一痕””、、““一点一点””、、““一芥一芥””、、““两三粒两三粒””都写景物之小，且越来越渺小，都写景物之小，且越来越渺小，由远及近由远及近 ，极有层次感人少船稀，更显偌大，极有层次感人少船稀，更显偌大的西湖开阔寂静、天地之苍茫的西湖开阔寂静、天地之苍茫5 5、、 色彩的对比：色彩的对比：画面的颜色整体上是白茫茫画面的颜色整体上是白茫茫一片，但一片，但““长堤长堤””、、““湖心亭湖心亭””、、““小舟小舟” ” 、、““舟中人舟中人””又给整个画面点染了一点淡灰又给整个画面点染了一点淡灰色，画面色彩不再单调。

色，画面色彩不再单调6 6、、 浓和淡：浓和淡：说长堤说长堤““一痕一痕””是因为其较是因为其较““湖心亭湖心亭””等景物稍长、稍远、色彩更淡一点，等景物稍长、稍远、色彩更淡一点，就如西湖的一弯浅眉就如西湖的一弯浅眉7 7、、 动和静：动和静：整个画面山、水、长堤、湖心亭整个画面山、水、长堤、湖心亭等皆为静景，而小舟缓缓前行，可谓动静结合等皆为静景，而小舟缓缓前行，可谓动静结合 8 8、、声和静：声和静：““大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝””，而此时船桨轻轻划过水面的声音更衬西湖，而此时船桨轻轻划过水面的声音更衬西湖的宁静，给人以万籁俱寂之感的宁静，给人以万籁俱寂之感9 9、、点线面的结合：点线面的结合：如果说上下一白的山水天如果说上下一白的山水天地是整个画面的背景的话，那么，长堤即为地是整个画面的背景的话，那么，长堤即为线，湖心亭就为点，点、线、面的结合，堪线，湖心亭就为点，点、线、面的结合，堪称完美咬文嚼字辨知音咬文嚼字辨知音 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，酒炉正沸见余， 曰：曰：““湖中焉得更湖中焉得更有此人！有此人！””拉余同饮。

余强饮三大白而别拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，问其姓氏，大喜大喜是金陵人，客此是金陵人，客此作者与两位金陵人在湖心亭巧作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？遇时的心情如何？ 作者是怎么介绍这两个人的？作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来一起找出来 ①①惊喜、愉悦惊喜、愉悦②②惆怅、感伤惆怅、感伤 满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪都言作者都言作者痴痴，谁解其中味，谁解其中味! !。