教育叙事-我和我的蚂蚁团队.docx

教育叙事-我和我的蚂蚁团队    在班级管理中,真是有许许多多的学问教学是常备常新,班级管理也是如此开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征37个同学37只蚂蚁对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量手拉手共同进步是我们不变的信念时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了    为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"我决心把五年三班打造成蚂蚁团队我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。

班集体就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班集体平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步    课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,带着同学们美好期望的一个个"小蚂蚁团队"产生了怎样才能有效发挥它的作用呢 ？又是我要思考的问题为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金,银,铜牌采取每周一评为了让孩子们在学习,纪律,站队，健康,环保,做人等方面都得到全面发展,也就从这几方面进行加一加,减一减的办法,让学生在比,学,赶,帮,超中得到发展和锻炼开始实施了,早自习,中午,课间有了明显的转变,学生们自觉的遵守纪律,自觉性不强的学生,在本团队的提示和帮助下也很快投入了学习状态最令我惊喜的是在一次语文课上训练学生朗读的时候,每次朗读总是被那几个乐于朗读和积极发言的学生"垄断"为了使更多的同学得到朗读训练,今天这次课文又是略读课文,于是,我想试试这些"小蚂蚁团队"的"功利"如何？因此,我采用以"小蚂蚁团队"为学习小组,进行朗读训练。

汇报开始了,让我没想到的是,班级里学习积极性高的同学多的小组里,他们的朗读不但声音洪亮有感情,更让老师欣喜的是,有能力的同学充分发挥了他们的聪明才智,什么地方齐读,怎样分配分角色读,什么地方加上孩子们幼稚可爱发自内心的动作连一向发言声音很小声的李鹏宇也挺起胸脯大声朗诵起来,作为老师的我看见了,真是喜在心里接下来,我还发现了几个平时在班级表现平平的学生,在这样的小组互相协作,竞争下学生的积极性充分被调动起来了,同时也增强了孩子们的自信心平时表现积极的同学发挥了自己的聪明才智,学习吃力的同学的潜能也充分的被挖掘出来我暗自庆幸这些"小蚂蚁团队"的神奇在高兴时我时刻没有忘记思考我和孩子们我的蚂蚁团队动脑创造班歌 “团结就是力量，团结就力量这力量是铁，这力量是钢、、、、、、”每天总有这首嘹亮的歌声从我们教室传出蚂蚁是我们同学确定的班标班干们每天都能领着全班同学唱几次而且教全班同学怎么去做就拿学校一年一次的跳绳比赛来说吧班干们自己又是秘密开会，又是找老师征求意见最后以围绕班标“一只蚂蚁力量小，37只蚂蚁力量大在班级组织了一次跳绳动员大会同学们掀起了大练跳绳的热潮课间、中午、体活课上都会随处看到同学们练习跳绳的场面。

而且每个项目都由班干分工组织指导他们人人都为项目忙得不亦乐乎团结一致的努力无庸质疑最终我们五年三班在跳绳比赛中，获得了许多的第一名只见教室里传出一阵阵让人羡慕的欢呼声     接下来一个又一个的欣喜接踵而来,在学校举行的趣味运动会期间,同学们以"小蚂蚁团队"为组合进行训练,两人三足,抱球接力等运动项目,训练效果非常好,有的学生两个人从家走到学校也是两人三足,就这样练习着走来的功夫不负有心人,我班取得了第一名的好成绩孩子们为之欢呼雀跃,我更是在一旁高兴其变!    在班级开展的环保主题的活动中 "小蚂蚁团队"的竞争更是发挥了它们神奇的作用,同学们来到城市街道捡废纸,易拉罐,塑料瓶、烟头等人们不注意保护环境的现象,深刻的打动了孩子们的心,"小蚂蚁"们争先恐后,争着做环保小卫士这时的孩子们真是可爱,无论平时如何让老师生气,现在老师眼前的是那样值得我关爱的学生    九月是我效一年一届艺术节,学生们以"小蚂蚁团队"自由组合,表演了精彩的节目,一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实看着学生们充分展示了自己的才艺,同学们和我又从中发现了学生们的进步与特长,学生的表演虽然稚嫩,却昭示着成长的讯息成长的过程是如此的快乐,如此让人感到幸福。

    这次尝试的收效是显著的,我在反思:以前都是老师给小组起名字,学生喜欢不喜欢都强加上去,现在学生自己起了自己喜欢的名字,这么一个小小的举动,也许很容易被我们忽视,但它神奇的效果令人欣喜,一个个小蚂蚁在争光添彩的同时也带动了全班同学,大家的干劲更足了每一个"小蚂蚁团队"汇成了欢笑的大蚂蚁团队,你追我赶向前奔跑着,这样的班集体是向上的,有凝聚力的是的,也许班级管理不是要花力气而是要花心思,这样才能做得更好。