2022年教学反思参考z c s.docx

教学反思参考2）z c s 明天所学声母z c s在拼音字母教学中应当是先生难控制的一个常识点起首是这多少个字母的发音舌位先生不轻易控制好，因此很多先生在发这多少个平舌音的时分常常跟翘舌音混杂起来其次是先生一年夜局部为曲阜当地人，方言味太重，非常多小孩提及话来是“一平〞究竟的，或是“一翘〞究竟，添加了教学的难度新课伊始，我就课件出示了小刺猬，我对小孩说咱们让小刺猬带咱们去田野玩，好吗？小小孩非常快乐，兴味一会儿低落了非常多接着出示课件，把小孩带进了一个漂亮的郊野，在那个漂亮的地点，小孩们看到了一个爱进修的蜜斯姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，而后让他们训练谈话，“一位姐姐在写字〞“小刺猬在草地上打滚〞“蚕宝宝在吐丝〞，从而导出声母“z c s〞非常多小冤家在课前曾经看法了z c s，但发音都不敷精确，我觉察有的先生茫无头绪，有的乃至读成翘舌音，呈现这一咨询题，我不僵硬夸年夜发音法那么，而是灵敏采用多种方法去让先生渐渐领会，进而精确发音如，领导先生仔细不雅看老师发音时的口形特色;同桌互读（相互不雅看谁读得对读得好），“夸一夸你的同桌〞；请读得好的同窗当小老师领着年夜伙儿读。

在方法多样的运动中先生学得自动、踊跃，就连临时落伍的先生也迎头遇上了我省去了教学的发音要领，我想关于一年级的小冤家来讲，让他们模拟或者更好一点，另有多少个小冤家老是要读成翘舌音，还需求多树模，多指点 俗话说：教无定法每个老师都有属于本人的特性教学，只需有利于先生开展的，我想，咱们都应当去勇敢实验一下，在探究中求得质的奔腾，为小孩们的将来奠基踏实的根底 为了记着字形，我领导小孩编顺口溜，协助经历先生会编“一个2字Z Z Z，小小刺猬C C C，宝宝吐丝 S S S……〞经过童谣，小孩能够较快的记着Z C S的字形 汉语拼音比拟单调有趣，为了吸引小孩们的眼球，在拼读音节时我方案了游戏，唤起他们进修拼音的兴味，领导他们在言语理论中轻松快乐地学拼音这节课中，我对小孩说，小刺猬种的果子成熟了，他想约请咱们去吃果子，你读对了，才干摘上去小小孩非常踊跃，都想实验去摘在拼读zuo cuo suo的时分呈现过错的状况比拟多 ,z—u—o—zuo, 明显是平舌音，但小孩在拼读的时分却会呈现如此的状况：z—u—o—zhuo,后面拼的好好的，但是最初拼出的音节倒是翘舌音了，还需求多多的强化。