林冲棒打洪教头 窦桂梅.doc

第一课时第一板块：朗读题目（播放课件：音画视听“大河向东流，天上的星星参北斗啊……” ）师：（引子） “话说，北宋政和年间，纲纪败坏贪官污吏把持朝政，百姓处于水深火 热之中天下英雄豪杰，纷纷起义这便引出了你们所见的——生：《水浒传》一百零八将部分之人之士 ”师：（开脸儿）今天先表一人（对着图说） ，此人东京汴梁人士，生得豹头环眼，燕颔 （hàn）虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪官至八十万禁军枪棒教头人送外号—— 豹子头此人姓甚名谁？生：林冲！（板书“林冲” ）师：面对千年的人物，该怎样读出来？（生再读，有力量了 ）师：说到豹子头林冲谁人不知,哪个不晓,所以《水浒传》六至十一回都写到了他（课件） ：生：（朗读）第六回——“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”生：（朗读）第七回——“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”生：（朗读）第八回——“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头” （题目板书完整：棒打 洪教头）师：这便引出了今天我们要学习的第八回的一个章节让我们好好朗读题目！（课件）生：林冲棒打洪教头 （重音在“打” ）师：（点评）如闻其声！生：林冲棒打洪教头 （重音在“林冲” ）师：（点评）如见其人！生：林冲棒打洪教头。

（重音“洪教头” ）师：（点评）打的不是别人，就是这“洪教头”！师：好文在手，须得琅琅上口！今天我们就像读题目一样，逐字逐句地，细细地朗读 这篇千古文章 （板书：朗读）第二板块：朗读外貌师：（引读）且说林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州一天午后——生：（朗读）两个差人押解林冲来到了柴进庄上柴进见了林冲心中大喜，忙叫庄客 杀鸡宰羊，厚礼款待席间庄客来报：‘洪教头来了！’ ”林冲转身一看，只见来人挺着胸 脯，歪戴着头巾师：瞧，这副模样——来者不善！咱们好好读出人物的外貌 （课件）生：（朗读） “只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾 ”师：谁来再朗读，让我们见识见识他的尊荣？生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾 ” （朗读时，没有重音“挺” ）师：洪教头的胸脯不够挺啊生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾 ”师：洪教头胸脯“挺”了，可戴的头巾不够“歪”！生：“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾 ” （终于读出了一个“挺”着胸脯，歪戴头巾的洪教头 ）师：朗读着落至此，洪教头给我们怎样的印象？生：这是一个骄傲的教头生：我觉得洪教头特别没有礼貌，给人感觉很无礼生：洪教头一出场就想要显示自己的威风吓住林冲，也许就是要这样打扮。

生：洪教头给我傲慢的印象有点盛气凛然师：凛然？生：盛气凌人师：好一个人前人后，百步威风的主儿！将同学们所说的词语归纳起来，那就是：狂 妄！（板书）就这么读，人物的形象仿佛就在我们眼前生：（读）只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾第三板块：朗读语言一、第一次对话（一）朗读洪教头的语言师：古人道，仇人相见分外眼红，可这狂妄的洪教头与林冲萍水相逢、素未谋面，却 全然不顾柴进介绍，便自顾冒了一串问话，于是就引出了下面的内容，好好读读 （出示以 下文字）生：（放开声音朗读人物的语言）：柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头 ”林 冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚 待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头 ”洪教头冷笑 了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他 ”洪教头跳起来说：“我偏 不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头 ”林冲连说“不敢，不敢” 洪教头见 他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手柴进说：“我也正想看看二位教头的 本事，林武师就不要推辞了。

”师：千古美文，要老老实实地走进去，逐字逐句读先让我们细读第一句——生：（朗读）洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”师：“何故”就是无缘无故，就是为什么谁再来读，体会这“何故”？生：“大官人今天何故厚待一个犯人？” （朗读，重在体现“何故” ）师：是啊，柴进何故如此？洪教头感到疑惑师：再看， “厚待”那可是——生：款待师：既然如此，为什么用厚待而不用款待？生：厚待是热情款待师：好一个热情款待谁再读，体会这如此的厚待？生：“大官人今天何故厚待一个犯人？” （朗读，重在体现“厚待” ）师：对林冲“何故”如此“厚待”？这难免让洪教头再次疑惑生：“大官人今天何故厚待一个犯人？” （再读，体会疑惑 ）师：柴进呀，柴大庄主，你怎么能厚待这个脸上刺着金印的“犯人”！真是天下之大， 无奇不有！再读！生：“大官人今天何故厚待一个犯人？” （朗读，重音在“犯人” ）师：洪教头真是疑惑满腹那就请你扮演洪教头，带着你的层层疑问，再好好问问柴 进！生：“大官人今天何故厚待一个犯人？” （朗读侧重点不同，表达的感情也不一样 ）师：听洪教头这么一问，柴进赶忙解释说——生：（朗读） “这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头”啊。

师：没想到洪教头又冒出了第二句——生：（朗读）洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”师：“怎么能如此轻信？”这句话，言外之意就是——生：言外之意就是，你不能轻信师：刚才是疑问，现在可是反问让我们好好听听洪教头的反问！生：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？” （朗读，读出反问的语气 ）师：慢慢数数洪教头的话，他给林冲起了多少外号？生：（教师和学生一起在这句话中提取）有“犯人” ；生：“流配的犯人” ；生：“吃闲饭的” ；生：“冒牌武师” ；生：“骗子” ；师：呵呵，一共五个称呼每一个外号都是冷嘲热讽，想想洪教头该怎么一字一顿地 数落挖苦林冲？生：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗 喝，你怎么能如此轻信呢？” （朗读时，体现“数落”的语气 ）师：掌声给他一字一顿的，把对对方的评价都送到对方的耳朵里就要这样一字不 差的数落、挖苦这里还要注意，洪教头是“冷笑”了两声说的，你就是洪教头，来冷笑 两声，再数落反问生：洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒 称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” （把文本中“冷笑”变成了真实的声音， 然后再数落反问的语气读。

）师：听到洪教头如此反问，咄咄逼人，柴进又解释道——生：（朗读） “你可别小瞧了他呀！”师：没想到这句话没能让洪教头幡然醒悟，冷静下来，反倒是火上浇油——生：（朗读）洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真 教头 ”师：展开想象，他会怎样“跳起来”的?（学生说出什么样，就直接引导表演朗读)生：（学生跳起来朗读） “我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头 ”师：一定是火冒三丈！生：（学生跺脚） “我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头 ”师：吹胡子瞪眼！生：（学生拍着桌子） “我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头师：那可真是拍案而起！生：（学生捶着胸脯） “我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头 ”师：那真是青筋暴起！看来，洪教头对林冲，那真是七个不服，八个不忿儿，一百二 十个不满意想怎么读，就怎么读！生：（教师引）洪教头跳起来说——（学生接） “我偏不信他，他敢和我较量一下，我 就承认他是真教头 ”师：这正是，怒从身边起，恨向胆边生！瞧，洪教头从疑问到反问，到问都不问了， 干脆，直接叫板听，这声音就在我们耳边连珠炮似地响起来了，连起来再读！生：（朗读）洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草 附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了 他。

”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头 ”师：朗读着落至此，你又读出了一个怎样的洪教头？（渗透“朗读就是理解”的观点 ）生：我觉得洪教头太没有礼貌了，太过分了！生：洪教头真是过于狂妄啊，骄傲蛮横！生：这家伙简直不像话了，飞扬跋扈！师：这正是“一样人，便还他一样的说话，更还他一样的评价 ” （板书“无礼” 、 “骄 横” ）再读！（学生读略 ）（二）朗读林冲的语言师：面对如此狂妄、无礼、骄横的洪教头，而林冲只说了两个字——生：（朗读） “不敢” 师：这“不敢”一个嫌不够，又重复了一遍——生：（朗读） “不敢，不敢 ”师：别忘了，这两个“不敢”林冲是“连说”的——生：（朗读） “林冲连说：‘不敢，不敢’ ” 师：虽说自己曾是八十万禁军教头，可山外有人，洪教头毕竟也是教头，怎能造次？ 于是林冲连说——生：“不敢，不敢” （读出了谦虚的语气）师：我们听到态度如此“谦虚” （板书“谦虚” ）想到人家是柴进的老师呀，不看僧 面看佛面，这个礼节我懂啊，于是林冲连说——生：（朗读，读出了很有礼貌的语气 ）师：我听出是一份“知礼” （板书）想到自己是个犯人，已经连遭不幸，多一事，不 如少一事，还是忍着吧，于是林冲连说——生：（朗读，读出一种忍受的语气） “不敢，不敢” 。

师：多么忍让的林冲呀！（板书“忍让” ） （在多重朗读人物语言中，感受人物性格 ）二、第二次对话师：按理说，既然人家林冲不接招，这个故事就该结束了，可这好客的柴进又将了一 军——生：（朗读） “我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了 ”师：恭敬不如从命，于是又引出了第二次对话——生：（朗读）众人来到堂前空地上洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自 耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了 ”洪教 头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲两个教头就在月光下一来一 往，交起手来师：月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼瞧——生：（朗读）洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道： “来！来！来！”师：“洪教头先脱了衣裳” ，那叫——摩拳擦掌、赤膊上阵，一副急不可耐的样子生：（朗读，一副急不可耐的样子） “来！来！来！”师：接着，洪教头“拿起一条棒掂量一番” ，这是在干什么？生：看我怎么教训你，带着胜券在握的喜悦，炫耀地说师：那就请你带着炫耀的语气再来读——生：（带着一副胜券在握的语气） “来！来！来！”师：这还没完，再看，洪教头又“独自耍了一阵” ，这又是何意？生：带着一副挑衅的语气。

师：那又该怎么说？生：（带着一副挑衅的语气朗读） “来！来！来！”师：别忘了洪教头那可是当一切准备停当，运满丹田之气，最后才喝道——生：（带着“喝”声） “来！来！来！”师：从声音的高低上，听出来，你是由高到低朗读生：“来！来！来！”师：你是由低到高地喝师：从语言的停顿上，还可以是两字在前地喝——生：来来！——来！师：既然如此，从语言的停顿上，还会有两字在后地喝生：来！——来来！”师：当然还可能从语气的节奏上，语气很快——生：“来！来！来！”师：（从语气的节奏上，缓的语气）生：“来！——来！——来！——”师：这人要露脸，墙城都挡不住这场比武宛如箭在弦上，一触即发！这要是李逵， 肯定也跟着喝道“来来来” ，我怕你这鸟人怎地！（学生大笑）可林冲的反应呢？生：（朗读）林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了 ”师：洪教头的话可是一连串的叹号，而林冲只有一个句号林冲该怎么说——生：（语气那么平和谦虚） “请教了 ” （回扣板书）师：别忘了，林冲是“只好”说这句话的，再读——生：“请教了 ”师：我听出了被逼无奈、迫不得已啊生：“请教了 ”师：我又听出了那份无可奈何的忍让啊 （回扣板书）尽管如此，林冲还不忘一个请字——生：“请教了。

” （朗读中体现礼貌的语气）师：多么谦虚、知礼、忍让的林冲！第四板块：朗读动作师：话都将到这份上了，一场打。