高中地理教学总结刘建.docx

高中地理教学总结刘建 高中地理教学总结刘建 高中地理教学总结 刘建 星转斗移，转瞬又是一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下 一、地理学科教学目的要求学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会学生如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，为学生今后参与社会实践活动打下根底 二、提高教学质量的详细措施1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革2、加紧对教师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授学问和技能3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理局部，利用学校多媒体教室应用于教学。

三、存在的主要问题1、备课虽能表达备问题进展教学，但教案太简单，有用性不强；备课的目标意识差，针对教学目标的设计少，以至教学的目标达成度低2、课堂教学讲多练少，讲不出学问联系，不能帮忙学生建立学问体系；教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为学生供应更多的学习材料，不能引导学生进展充分争论，学生的学问仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进展引导 四、今后努力方向1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处强化集体备课，形式多样化，上课前通过相互听课、修改到达集体备课的根本要求；教师就是备学问点，针对学问备补充材料，备学生争论的方式方法2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课连续落实课堂目标教学，实现堂堂清3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进展总结，实现学有所用，写有提高不提倡写理论性很强的文章 201*-7-21 班主任工作总结 刘建 一、把学生位置摆正 书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉，就先得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，得要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受自己的教育。

军法有云：知已知彼，百战不殆要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师布满了敬重和依靠只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人二、通过多方面的活动，增加班级分散力，转变工作方式方法 本学期我们学校承受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅进展了学生全面素养，我们教师也获得了熬炼时机有表达全校学生精神面貌的“群众体育运动竞赛”；有促进教学质量提高的活动“家长来校参观和与自己的子女会聚一堂学习”，我们的学生热忱地接待家长们，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的仆人翁精神，加强了校风与班风的建立。

我们班的孩子共性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做早操总是不仔细对待，在六星评比中这方面也是比拟差尽管我尝试了很多方法，如评比早操星，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟懒散通过此次大型活动的几次彩排，我最终在各位领导、教师的帮忙下，发觉了自己教育失败的缘由所在在活动前，没有向学生做好充分的发动工作，及赐予明确要求，也就是自己的组织、引导力量有偏差在各位领导的帮忙下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的发动工作，通过抑扬顿挫的声调，及大方激扬的情感去感动学生，牵动着学生的心情让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次发动工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确然后，在活动过程中留意落实严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进展大力表扬最终，活动完毕准时进展反应，确定学生做得好和进步的地方同时提出缺乏及下次的期望如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和鼓励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。

学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积存下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！三、充分利用表扬这一工具 虽然为建立这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力主要收获是：能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！标准学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象在学习中同学们能相互帮忙实行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后进生的转化工作四、坦诚相待，家校达成共识 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，对学生教育离不开家长的协作我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见家长会、家长开放活动是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，针对本班学生整体状况，细心预备，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

会上请个别优秀家长介绍胜利教育孩子的阅历，班主任教师谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进展作业展览，谈对家庭教育的建议每学期一次的活动，都直接从家长最关怀的问题作为切入点，几乎100%家长最关怀的就是孩子学习，我便从家长最关怀的学习问题谈起，，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，协作学校教育好孩子每次家长会后，好长时间大脑中总会出现着孩子们父母布满盼望的眼神和表情，家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓舞着我 我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏如：一、班会课与晨会课没有做好充分地规划与预备 除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来而通过思索与后半学期的实践，我发觉班会课其实有许多许多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增加班级分散力，加强班风、校风的建立我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进展教育目前，我们面对的学生正处于青春发育时期，他们的思想开头简单了，如，我的学生，在班上传一些有辱同学的粗言秽语,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。

二、每一次活动前后应作好思想发动和总结; 不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想发动使学生端正思想，增加了坚决克制困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进展总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学 三、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育 从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋而每当我自己却无视了这一要点所以以后要勤动脑，脑海里消失一个新念头时,就要立刻把它登记来，并尽快付诸实施 201*-7-21 扩展阅读：高中地理教学总结刘建2 高中地理教学总结 刘建 星转斗移，转瞬又是一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下 一、地理学科教学目的要求学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会学生如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，为学生今后参与社会实践活动打下根底。

二、提高教学质量的详细措施1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革2、加紧对教师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授学问和技能3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理局部，利用学校多媒体教室应用于教学 三、存在的主要问题1、备课虽能表达备问题进展教学，但教案太简单，有用性不强；备课的目标意识差，针对教学目标的设计少，以至教学的目标达成度低2、课堂教学讲多练少，讲不出学问联系，不能帮忙学生建立学问体系；教 学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为学生供应更多的学习材料，不能引导学生进展充分争论，学生的学问仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进展引导 四、今后努力方向1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处强化集体备课，形式多样化，上课前通过相互听课、修改到达集体备课的根本要求；教师就是备学问点，针对学问备补充材料，备学生争论的方式方法。

2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课连续落实课堂目标教学，实现堂堂清3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进展总结，实现学有所用，写有提高不提倡写理论性很强的文章 201*-7-21 班主任工作总结 刘建 一、把学生位摆正 书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉，就先得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，得要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受自己的教育军法有云：知已知彼，百战不殆要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师布满了敬重和依靠只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，。