2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿.docx

2024年幼儿园幼小衔接家长会发言稿 幼儿园幼小连接家长会发言稿7篇 对于幼儿园幼小连接家长会发言稿，你会写吗?来看看吧演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作以下是我为大家整理的幼儿园幼小连接家长会发言稿，希望能够帮助到大家 幼儿园幼小连接家长会发言稿精选篇1 家长挚友们： 下午好！ 首先，我代表几位老师对你们的到来表示热情的欢迎，再过几个月孩子们就要进入小学学习了，也是入学前非常重要和关键的时期作为老师，我们将更加耐性，细致，仔细，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的实力；我们和在座的各位家长的心愿都是一样的一切为了孩子从我接班到现在已有快2年时间了，对于每个孩子的状况我也有了肯定的了解，总体来说，每个孩子不管在学习上还是各方面实力，都在不同程度上有进步现在所面临的就是幼小连接工作，一切都再为上小学打基础做打算，这也是我们召开本次家长会的目的之一首先我就将班级状况和本学期教学支配向你们作一下简洁的介绍一、班级状况分析 本班今年共50名珍宝，上学期49人，又来了1位新挚友，老师没有变动仍旧是我们三位老师，我们和孩子们相处得很开心，通过上学期师生、家长的共同努力和协作，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理实力，生活卫生习惯、进餐习惯较好，同时都能主动参加到活动中，孩子们爱好较广泛、思维敏捷、对事物充溢新奇心与学习欲望，学习爱好深厚，活动中能主动发言，实力强的孩子在班中能起到很好的榜样作用，能帮助老师井井有条的做事；规则意识较强，能遵守班级集体的一些共同规则。

能够团结同学，主动帮助有困难的同学，班级氛围良好，心理承受实力加强，能接受老师给的建议，有礼貌，动手实力增加，写字、画画有进步开学后明显感觉孩子们长大了，懂事了、也比以前活跃了特殊是集体荣誉感增加了，很团结，得了优胜班级的锦旗后很快乐，有的每天还看看还在门口吗，现在到四月又要评比，我就和孩子们说锦旗假如拿走了怎么办孩子们的回答让我很兴奋，有的说接着保持呗，表现得很好就不会拿走，有的说万一拿走了我们下个月争取表现得更好在拿回来，除了好的方面也存在一些问题，只是个别现象，我们也正在努力，帮助孩子解决这些问题，做到更好，我在群也针对存在问题留言了，也发信息和大家沟通了，就不多讲了，总体来说学前二班的孩子各方面还是不错的，进步很大 一，本学期的保教目标、教学安排、工作重点： 作为学前班的老师，更会以耐性、细致、仔细的看法，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的实力，除了完成各科教学任务，本学期我们将重点培育幼儿的良好习惯，下面我把我们学前班本学期的教化教学工作介绍一下 1 、课程介绍：学前班共设了语言、英语、数学、珠心算、音乐、美术、写字、体育、电脑课一周课程支配是周一常识课或电脑课、英语课、珠心算、美术，周二数学、美术、珠心算、体育，周三语言、英语、区域活动、美术，周四数学、美术、珠心算、写字，周五语言、英语、珠心算、音乐，虽然学习任务重了，但要让孩子感觉到学习是件欢乐的事。

还特殊增加了平安教化、思想教化，学会自我爱护的方法，为了稳定孩子心情常常谈心，讲一讲自己长大的志向为什么学习为谁而学如何实现长大后的志向说一说如何迎接以后小学的生活、学习，还有就是有意识的增加孩子心理承受实力，受到表扬也要接着努力，不能傲慢，别人提看法也要欣然接受，知道大家是在帮助自己，善意的，其实爱护孩子不是让他不受到任何损害，而是在挫折、失败中成长，才会变得自信自强，要不然就会日后什么事情都承受不了 2 、本学期的教学任务各科教学内容和教学目标：拿教参讲解、介绍 二、幼小连接问题 （一）、升入小学是孩子一生中最大的艰难转折： 人生使命发生改变：人生职业由轻松欢乐的“玩”转换到不付出努力不行能胜利的“学习”，“老师说就像爸爸妈妈每天上班工作一样，学习是小学生的工作，不能玩儿了”； 学习环境发生改变：生活的阵地从充溢童趣的幼儿园转移到到处充溢竞争血腥的小学，原先已经“混熟”了的幼儿园“小挚友”转瞬就都换成互不相识的生疏“小同学”了；“幼儿园是老师顺应孩子，小学是学生适应老师”； 学习内容发生改变：原先的主要内容嬉戏活动转换成听说读写算拼的学问技能学习了；玩成了完成学习任务后的“嘉奖品”、“奢侈品”； 学习方式发生改变：幼儿园学习就是看老师怎么做自己再仿照操作，小学必需记忆、反复作业、多读多写；小学就有学业了，“业精于勤荒于嬉”； 生活方式发生改变：幼儿园吃喝拉撒睡穿戴抹老师全程关照，吃饭都是老师分好了送到各自座位，喝水都统一行动，小学自己记得喝水、课间休息也要自己支配事情、上厕所也没人提示，上课了没人喊了自己听到铃声回班；幼儿园急了可以哭，“小学生怎么好意思哭呢”； 师生关系发生改变：幼儿园老师象妈妈，小学老师就是老师；幼儿园老师从早到晚始终陪着，小学老师们走马灯一样一个一个地来又一个一个地走，“车轮阵”似的“弄晕我们为止”，上完课就走了，倒好，课间自由了、也没人管了；“幼儿园老师哄着我们，小学老师拿纪律要求我们”； 社会要求与家庭期望的改变：幼儿园比谁长得高、长得壮；在“学生的分数就是家长得面子”盛行的时代，小学生面临着更大的期望与压力； 生活规律发生转变：幼儿园可以睡到较晚，从容起床到幼儿园吃早饭，上小学必需在家吃早饭；幼儿园中午可以睡午觉，小学顶多在桌子上趴一会儿；幼儿园晚上回家没作业，困了就睡，小学必需写完作业才睡！ （二）、孩子即将踏入小学的大门，你和孩子打算好了吗儿童入学必备的八种实力、 1 、入学成熟水平一：视知觉技能 主要有空间关系、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认等几个方面。

2 、入学成熟水平二：听知觉实力 推断孩子听知觉实力发展的状况可以从听觉辨别实力、听觉记忆实力、听觉系列化实力和听觉混合实力等几个方面来衡量： 3 、入学成熟水平三：运动协调实力 运动实力主要是大肌肉运动和精细肌肉运动两类，各种各样地走，各种各样地跳：向指定方向跳、单脚跳、双脚跳、三级跳、摸高跳、跳绳等； 平衡、扔与接的动作、精细肌肉动作 4 、入学成熟水平四：知觉转换实力 听觉到动觉与视觉：孩子听一个有节奏的打击声，然后把它转换成视觉一动作形式，即用点和破折号把它写出来；或要求孩子把听到的字、字母、数字写出来； 听觉言语到动作：把听到的一些要求（听觉一言语）用身体各部位的动作把它体现出来； 视觉—言语或动作：仿照别人的动作或表情、看图说话、看图做动作等； 触觉—视觉或言语：闭眼睛触摸某件物体并确定所摸的物体是否与所看到的物体相同；或者隔着一层布摸物体（不许看）然后把它描述一下或画下来 神经协调可以通过孩子仿照原地踏步走、对指测验、翻掌测验、“你拍一我拍一”嬉戏、“一枪打四个”嬉戏等方法进行推断 5 、入学成熟水平五：数学打算 数学打算技能是指学生上学前应具备的与数学相关的数数、对应、分类、排序等基本实力。

6 、入学成熟水平六：语言沟通实力 语言沟通实力包括：正确接受理解他人言语恰如其分地表达自己、音量适当、表达流畅 词汇丰富、口语表达实力 7 、入学成熟水平七社会适应实力 学校即社会，社会上所能遭受到的各种情景，例如竞争、冲突、共享、合作、共处、避让、包涵、突变、角色和角色转换、赞扬、指责、胜利、失败、规范、惩罚……都会在学校生活中预演社会技能包括：与他人交往的行为，如接受权威、谈话技巧、合作行为；与自我有关的行为，如情感表达、道德行为、对自我的主动看法；与任务有关的行为：参加行为、任务的完成、遵循指导等 8 、入学成熟水平八：学习品质 学习品质是指参加个体学习过程的有机体的一切身心状态，他是一个人在从事学习活动的过程中所表现出来的整体的精神面貌，包括学习看法、学习爱好、学习动机、学习的意志以及学习自信念等各个方面 儿童的学习包括：对学问阅历的驾驭、智力与实力的发展、学习爱好的形成、良好学习习惯的培育、学习方法与策略的驾驭 学习品质的内容：新奇心、坚持性、主动性、责任感、敏捷性、独立性、合作性、专注力、整齐条理、荣誉感、学习爱好、生活习惯。

三、家园协作 1 、帮孩子做入学的思想打算 学校与幼儿园不一样，学校是进行教化的场所，学生要系统地学习大量的科学文化学问，能使孩子驾驭某些在幼儿园不行能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的憧憬，进而培育孩子对学习的深厚爱好让孩子知道为什么要上学、这样对待上学、以“我要上学了”为荣家长应当和孩子有一次正式的谈话： 激发孩子上学的爱好，解决他们心中存在的疑虑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝您可以和孩子探讨以下问题，比如：孩子，你喜爱上学吗为什么你知道上小学与上幼儿园有什么一样又有什么不一样吗你还想知道小学的哪些事情您可以告知孩子，上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱很多好听的歌，画更多漂亮的图，学会讲英语，学会打电脑……，在那里，你会结识很多新挚友，新老师，他们都回喜爱你； 告知孩子长大了，要上学了，要学习好多学问了，要起先集体生活了，要独立了，多了不得呀！ 建立上学自信念：信任孩子在学校里肯定能刻苦学习、英勇面对挑战、取得良好成果； 明确学习目的，树立远大志向：为什么要上学上学长大后干什么让孩子有期望。

帮助孩子了解自己、学会介绍自己，会写自己的名字、号码；记得家庭地址、父母单位、生日；家长可以和孩子一起打算入学个人档案：身体基本信息、家庭联络方式、有无特别疾病史、有无过敏体质或有无过敏食物、语言情感社会性发展状况、艺术实力、孩子的肢体运动实力状况等等有了这个档案可以帮助老师尽快了解孩子，让老师看到家长对孩子的重视和家校共育的希望，使家校沟通有良好的开端 2 、帮孩子了解学校生活 了解学校生活也是入学前家长所须要做的重要工作之一，您不妨： 向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充溢怀念、憧憬、骄傲和期望之情，激发酷爱学校情感； 到学校参观：最好带他参观小学，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达实力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生仰慕艳羡的心情，渴望自己也能成为一名小学生，同时熟识并观赏校内环境，相识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简洁的爱惜花草树木及学校公共设施的教化 听大孩子讲学校生活：畅谈学校有哪些好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴沟通、少先队活动等； 仿照嬉戏：您可以让几个孩子或由家长与孩子进行仿照上课的嬉戏，分别扮演老师、学生，让孩子在嬉戏中不知不觉地熟识课堂学习习惯，学会基本的课堂常规如怎么坐、怎么站、怎么举手、用多大音量回答问题以及基本礼貌用语等； 共同参加打算工作：您在给孩子布置学习小空间，购买新书包、学习用具、生活用品时，最好让孩子也参与进来，出办法，发表看法，让他与您共同共享“孩子要上学了”的喜悦。

3 、对孩子进行平安教化 平安是孩子上学最须留意的事项，近年来校内事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校平安教化是入学前打算的重要内容之一 嬉戏平安：小学活动器戒高而大，场地硬、学生多，老师也不行能随时呵护在学生左右，所以肯定要及早叮嘱孩子课间活动时守秩序，不推挤，。